小学数学西师大版三年级下册初步认识轴对称图形教案及反思

这是一份小学数学西师大版三年级下册初步认识轴对称图形教案及反思，共3页。教案主要包含了课堂小结，拓展延伸，操作等内容，欢迎下载使用。

1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象；初步认识轴对称图形的一些基本特征。
2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，能在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形；能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形
3、使学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，增强对身边轴对称图形的好奇心，激发学习数学的兴趣。
教学重难点：
重点：初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。
难点：找到判别轴对称图形的方法。
突破方法：通过“猜一猜”、“折一折”、“说一说”、“填一填”等活动，让学生在活动中突破重难点。
教学准备：
教学课件、心形纸片、各种基本图形纸片。
教学过程：
创设情景，导入新课
师：孩子们喜欢去旅游吗？今天老师带你们去看看北京，请看。(出示故宫和天坛图片)。请仔细观察，故宫和天坛有什么共同的特征，让他们看起来都非常的美？(左右完全一样)是的，像这种两边形状、大小完全一样的现象，我们在数学上称为“对称”。（板书：对称）自主探索，学习新知。
自主探索，学习新知。
1.教学例1。
(1) 其实，在生活中有非常多的对称现象，请看(出示蝴蝶，病引导学生说左右两边形状大小完全一样，叫左右对称)，引导孩子辨别左右对称，上下对称。
(2)师：刚刚我们判断了一些对称现象，最后几个是图形，他们都能找到一条直线，把它分成形状大小完全一样的两部分，像这种图形我们叫它轴对称图形。（板书：轴 图形）齐读课题。
2.探索例3。
师：请看老师手中的心形，你们认为它是轴对称图形吗？(拿出一个是轴对称图形的心形，学生猜，再拿出一个不是轴对称图形的心形，学生再猜，引发冲突)追问：你们是怎么判断的？学生答：用眼睛看的。师：孩子们，其实我们都知道用眼睛看不一定准确，我们需要去需找方法来准确判断。拿出心形，利用轴对称图形的特征，试一试，并和同桌说一说。(教师巡视)
通过学生自主探索，找到判别轴对称图形的方法。师引导学生小结：我们判断轴对称图形的重要方法是： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①先——对折 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②再观察——两边完全重合
动手操作，体验对称
教学例2。
1.学生动手操作，体验对称。
师：孩子们总结出了怎么去判断轴对称图形，以下这些图形你能够去判断吗？请听要求：以小组为单位，组长快速拿出学具袋中的图形分给组员，然后要求闯关：第一关，独立完成，猜一猜，折一折。第二关，小组内完成，说一说，填一填。先小组评，同学汇报完后再自评。现在开始闯关吧。(5分钟左右教师巡视，并给予适时指导)
2.汇报、交流。
师：汇报一下，你闯关成功了吗？
3.教师引导生小结。
四、在练习中深化——巩固认识轴对称图形
1.书P75，第1题。（导学单出示）
2.猜图标
五、课堂小结。
1.学生谈收获。
2.欣赏生活中的对称美。（课件演示）
六、拓展延伸，操作、展示
利用轴对称图形的特征来创作。
请看活动要求：（课件出示）