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政治 (道德与法治)守护生命教案
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这是一份政治 (道德与法治)守护生命教案，共4页。教案主要包含了教学过程，爱护身体，课堂小结，课堂练习 ，《学导练》课后练习等内容，欢迎下载使用。
备课组：初一道法
二、教学过程
学科
道法
教材版本
人教版
主备人
谢土娇
审核人
课 题
第九课 第一框 守护生命
课标要求
情感、态度与价值观目标：珍视生命，对自己的生命负责任，养成健康的生活方式；爱护身体，增强安全意识、自我保护意识；认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。
能力目标：提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护；学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，做出正确的道德判断和选择。
知识目标：知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法；知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。
教材分析
统编《道德与法治》七年级教材的主题围绕“成长中的我”展开，本框“守护生命”属于“成长中的我”的相关部分，体现着课程标准中“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”相关内容。
本课所依据的课程标准相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”
本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第九课第一框，包含爱护身体和养护精神两个层面。本课意在培养学生提高健康的意识，掌握自救自护基本常识，知道守护生命还要养护精神。
学情分析
七年级的学生对于生命的认识，还停留于身体层面的浅认识中，他们对于如何爱护身体、如何养护精神还没有形成意识。本课引领学生认识到要珍爱生命，就要学会爱护身体，养护精神，并且掌握一些自救自护的基本知识。提升学生生命意识，知道养护精神，守护精神家园。
教学重点教学难点
教学重点：爱护身体。
教学难点：养护精神。
教法学法
活动教学法、案例教学法、多媒体教学法
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
导入新课
以裴多菲的《自由与爱情》导入
思考诗词所表达的意思
通过比较，既帮助学生认识生命的重要性，也从肉体和精神不同的角度理解生命。
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
进入新课
一、爱护身体
1.漫画欣赏，思考：上述漫画想要表达什么？你是否赞同？
教师小结：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
2.展示朋友圈：期中考成绩很烂，不想见人，不想吃饭。
思考：你们如何看待这样的行为？
教师小结：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要得不到满足时，我们不能做出过激行为甚至伤害自己的身体。成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。
3.新闻播报：全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中，除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外，约有80％的非正常死亡，通过预防措施和应急处理是完全可以避免的。
交流：这些数据给我们怎样的警示？
教师小结：我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
养护精神
4、人不止靠吃饭活着，我们还需要别的东西来字样我们，让自己成长、壮大，变得更加完美。--董卿
思考：“别的东西”指的是什么?
教师小结：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
5、漫画欣赏，你身边有这样的现象吗？是守护精神吗？为什么？
教师小结：只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
视频：中国优秀传统文化
说说你知道的中国传统文化？作为中国人，该如何养护自己的精神？
教师小结：守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人世界的充盈中发扬民族精神。
拓展
一天的生活里，你会如何安排自己的时间？ 吃饭、睡觉、上课、活动……这些在你的一天里各占多大的比例？ 请完成你的“生活花瓣”图。
在爱护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方？还有哪些地方需要调整和改进？
四、课堂小结
生命是宝贵，我们应爱护自己，守护生命；爱护身体，延伸生命的长度；关注心理，拓宽生命的宽度；养护精神，提升生命的高度；懂得奉献于他人，实现生命价值，做一个有生命亮度的人！
五、课堂练习 ：
《学导练》课堂练习
六、《学导练》课后练习
学生活动：思考交流。
学生畅所欲言
学生讨论分享
欣赏漫画内容
观看视频
学生完成活动
学生完成练习
通过广泛认同的类比，突出身体健康的重要性，引导学生要关注自己的健康。
从学生身边出发，引导他们关注内心感受，注重心理健康。
通过令人痛心的案例，引起同学们对生命健康的重视。通过对热点问题的讨论，帮助学生澄清认识的误区，积极参加体育锻炼，但也要有安全防范意识。
通过漫画内容，引导学生
勿要过度追求物质，丢失精神富足。
通过视频的观看，引领学生守护精神家园，不能丟失优秀的民族文化。
拓展学生思维
板书设计
课题：守护生命
爱护身体
1、关注自己身体，养成健康的生活方式
2、关注自己的内在感受，珍视肉体生命
3、增强安全和自我保护意识，掌握自救自护方法
养护精神
1、关注并养护我们的精神
2、守住自己的心灵，不过度的物质追求
3、在个人的精神世界的充盈中发扬民族精神
备课组：初一道法
二、教学过程
学科
道法
教材版本
人教版
主备人
谢土娇
审核人
课 题
第九课 第一框 守护生命
课标要求
情感、态度与价值观目标：珍视生命，对自己的生命负责任，养成健康的生活方式；爱护身体，增强安全意识、自我保护意识；认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。
能力目标：提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护；学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，做出正确的道德判断和选择。
知识目标：知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法；知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。
教材分析
统编《道德与法治》七年级教材的主题围绕“成长中的我”展开，本框“守护生命”属于“成长中的我”的相关部分，体现着课程标准中“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”相关内容。
本课所依据的课程标准相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”
本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第九课第一框，包含爱护身体和养护精神两个层面。本课意在培养学生提高健康的意识，掌握自救自护基本常识，知道守护生命还要养护精神。
学情分析
七年级的学生对于生命的认识，还停留于身体层面的浅认识中，他们对于如何爱护身体、如何养护精神还没有形成意识。本课引领学生认识到要珍爱生命，就要学会爱护身体，养护精神，并且掌握一些自救自护的基本知识。提升学生生命意识，知道养护精神，守护精神家园。
教学重点教学难点
教学重点：爱护身体。
教学难点：养护精神。
教法学法
活动教学法、案例教学法、多媒体教学法
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
导入新课
以裴多菲的《自由与爱情》导入
思考诗词所表达的意思
通过比较，既帮助学生认识生命的重要性，也从肉体和精神不同的角度理解生命。
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
进入新课
一、爱护身体
1.漫画欣赏，思考：上述漫画想要表达什么？你是否赞同？
教师小结：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
2.展示朋友圈：期中考成绩很烂，不想见人，不想吃饭。
思考：你们如何看待这样的行为？
教师小结：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要得不到满足时，我们不能做出过激行为甚至伤害自己的身体。成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。
3.新闻播报：全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中，除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外，约有80％的非正常死亡，通过预防措施和应急处理是完全可以避免的。
交流：这些数据给我们怎样的警示？
教师小结：我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
养护精神
4、人不止靠吃饭活着，我们还需要别的东西来字样我们，让自己成长、壮大，变得更加完美。--董卿
思考：“别的东西”指的是什么?
教师小结：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
5、漫画欣赏，你身边有这样的现象吗？是守护精神吗？为什么？
教师小结：只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
视频：中国优秀传统文化
说说你知道的中国传统文化？作为中国人，该如何养护自己的精神？
教师小结：守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人世界的充盈中发扬民族精神。
拓展
一天的生活里，你会如何安排自己的时间？ 吃饭、睡觉、上课、活动……这些在你的一天里各占多大的比例？ 请完成你的“生活花瓣”图。
在爱护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方？还有哪些地方需要调整和改进？
四、课堂小结
生命是宝贵，我们应爱护自己，守护生命；爱护身体，延伸生命的长度；关注心理，拓宽生命的宽度；养护精神，提升生命的高度；懂得奉献于他人，实现生命价值，做一个有生命亮度的人！
五、课堂练习 ：
《学导练》课堂练习
六、《学导练》课后练习
学生活动：思考交流。
学生畅所欲言
学生讨论分享
欣赏漫画内容
观看视频
学生完成活动
学生完成练习
通过广泛认同的类比，突出身体健康的重要性，引导学生要关注自己的健康。
从学生身边出发，引导他们关注内心感受，注重心理健康。
通过令人痛心的案例，引起同学们对生命健康的重视。通过对热点问题的讨论，帮助学生澄清认识的误区，积极参加体育锻炼，但也要有安全防范意识。
通过漫画内容，引导学生
勿要过度追求物质，丢失精神富足。
通过视频的观看，引领学生守护精神家园，不能丟失优秀的民族文化。
拓展学生思维
板书设计
课题：守护生命
爱护身体
1、关注自己身体，养成健康的生活方式
2、关注自己的内在感受，珍视肉体生命
3、增强安全和自我保护意识，掌握自救自护方法
养护精神
1、关注并养护我们的精神
2、守住自己的心灵，不过度的物质追求
3、在个人的精神世界的充盈中发扬民族精神
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