信息技术第11课 图文高手教案

这是一份信息技术第11课 图文高手教案，共3页。

本课是对于“画图”工具的进一步学习，目的在于让学生学会使用文字工具和编辑功能，将文字和图片协调搭配，通过图文结合的方式，传递想要表达的信息。
本课涉及“画图”工具中的文字输入和编辑功能，图片的尺寸大小调整和裁剪，文本工具中的各种样式，文字的布局等知识点。其中，学生的审美素养影响着图片风格与文字风格和布局的搭配，教师在授课的过程中应该培养学生审美能力，帮助学生提高审美素养。
教学对象分析
小学五年级学生具有基本的打字能力。
学生思维活跃，注意力较难集中，在操作时容易分神。
学生审美多样。
教法建议
本科操作性较强，因此教师应该合理设计师生之间教与学的搭配，以学生体验操作为主。在教学设计中应强化教学任务驱动，通过展现各种精美个人小档案的方式带给学生美的感受，支持学生间的良好竞争，帮助学生提高竞争心理，让他们专注于学习和操作。同时对于学生各种各样的审美，教师可鼓励学生多发挥想象力，制作个性化的作品，培养学生创新精神。
教学目标
（一）知识与技能目标
1.学会调整图片的大小。
2.熟悉文本工具，学会调整字体、字号和颜色，以及改变文字的布局。
3.了解“画图”工具的裁剪功能。
（二）过程与方法目标
体验“画图”工具的图片和文字处理功能。
（三）情感、态度与价值观目标
1.培养动手能力和创新能力。
2.培养学生审美能力。
教学重点和难点
1. 文字的设计。
2. 图片的裁剪。
3. 图文结合的协调性。
教学准备
机房、多媒体课件及资源。
教学过程
学习过程
教师活动
学生活动
设计意图
引入
【利用课件展示教师提前做好的个人小档案图片】
提问：从这些图片中你能看到哪些信息？这些信息都是通过什么载体呈现的？我们可以用什么工具来制作这样的个人小档案？
观看图片、思考、交流
举出实例，引导思考学过的知识，巩固知识。
引导学生讨论回答。
讨论回答
通过个人小档案的展示，激发同学的兴趣，复习已有的知识。
总结：“个人小档案”里，有图片、文字等载体，我们可以等到个人的信息，如年龄、性别、爱好等。
想要制作这么一个个性化的个人小档案，可以利用我们之前学过的“画图”工具实现。
边听边思考
导入图片
操作演示：在“画图”工具中打开精心挑选好的图片。
观察
了解在“画图”工具打开图片的方法。
提问：如何觉得图片太小，怎么调大呢？
讨论、交流、回答
引导学生探究“画图”工具。
版权意识
提示同学们文明使用网络上的图片。
边听边思考
培养学生版权意识。
文本工具
（配合课件）老师展示的个人小档案上，有各种各样类型的文字，这个如何得到呢？
我们可以使用“画图”工具里面的文本工具进行设计。大家在软件上找到一个大写A的图标，这就是我们的文本工具。
现在我们点击此图标，鼠标就变成了一个竖线的形式，接着我们在需要文字的地方单击一下，再输入文字内容就可以了。
可以移动竖线调整文本框的位置。
如果想要得到个性化的文字，就需要进行调整。我们可以调整字体、字号和颜色。
举例：（操作）同学们看老师现在展示的几个文字，觉得怎么样？
总结：过小的文字不明显，容易让人忽略。太大的文字又过于突出。浅色不明显，深色更亮眼。
同学们可以根据自己的需要进行操作。在操作的过程中注意文字设计的美观，注意与我们背景图片的搭配哦。
边听边观察
边听边观察
回答问题

学生认识了解文本工具的基本操作方法。
举例说明图文协调的重要性，引导学生多尝试，培养学生的审美能力和操作能力。
完善个人小档案的内容
接下来的时间交给各位同学们，请大家完善个人小档案哦。比如你的年龄、性别、生日、生肖、血型、爱好等等。如果同学们有其他的想写的也可以哦。
除了展示条目式的个人档案，其他的形式也可以使用哦。
边思考边操作
操作的过程中学生慢慢熟悉文本工具的使用方法。引导学生制作个性化的档案，不拘泥于书本和教师举例的内容。
游戏
我们来玩一个游戏吧?小组成员们每人先制作一个自己的空白档案，然后请其他同学根据对你的认识来填写，看看同学们之间的熟悉度怎样，比一比谁的描述最贴切。
游戏讨论
用游戏的方式提高学生的兴趣。
裁剪图片
有同学觉得我们的背景图片太大，只想要一部分，这个时候要怎么做呢？
“画图”工具本身就可以达到这个效果哦，利用裁剪功能，对图片进行裁剪，选择我们想要的部分。
首先，我们打开“画图”工具，然后打开准备裁剪的图片。
其次，单击软件上方工具栏的“选择”按钮，然后把鼠标移动到图片上在想裁剪处的左上角按下鼠标左键，拖出一个矩形框，右击鼠标，在弹出的菜单中选择“裁剪”，矩形框选中的这部分将形成新的图片。
选择“另存为”保存裁剪出的图片。
如果想裁剪任意形状的图片，则点击软件上方工具栏“选择”按钮下方的倒三角，然后选择“自由图形选择”便可以拖出任意形状，松开鼠标后，在选定区域将会显示一个矩形框，在这个矩形框中右击选择“裁剪”，就会看到你裁剪出的任意形状的图像。
回答问题
边听边观察边操作

让学生了解“裁剪”工具，制作出更加精美的个性化个人档案。
操作练习
巡视并答疑解惑

操作、练习
提高熟练度
分享与总结
教师总结本课知识点。
师：这节课你学到了什么？
边回顾边回答
让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。
教学反思
操作过程不应太快，要让学生有反应时间。
注意教师“教”与学生“学”之间时间的分配，多锻炼学生动手能力。
帮助学生了解文字工具，提高熟练度，学会图文结合。