2020-2021学年10000以内数的认识第4课时教案

课  题

1000以内数的认识（例5、例6）

备课人

赵芳

备课时间

5.12

讲课时间

审查人

教学目标

1．通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、万，并掌握数数方法，掌握10个一千是一万。建立数的概念，培养数感。

2．初步理解相邻计数单位间的十进关系。

教学重难点

重点：能熟练地数万以内的数。

难点：能熟练地数万以内的数。。

教 学 准 备

教学挂图、计数器，一个数位顺序空表格。计数器，学具盒。

教 学 方 法

练习法

思 政 主 题

习近平党校讲话：既要温故而知新，又要学新知新。教导学生通过运用以前学习的乘法口诀正确进行除法运算，将新旧知识联结起来。

教 学 课 时

1课时

教     学     过     程

第     一     课     时

一次备课（集体）

二次备课（个人）

一、情境引入

课件出示南京长江大桥。

师：同学们，这是南京长江大桥，南京长江大桥位于江苏省南京市鼓楼区下关和浦口区之间，是长江上的一座大桥。你知道他的公路桥长是多少吗？

课件出示：南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。

你能读出这些数吗？这节课，我们将一起来认识这些数。

二、探究新知

1．认识一万。

10000有多大？

演示教材第82页例题5情境图。

（1）一个一个地数，10个一是（    ）

边演示边数。    怎么数的？

（2）一十一十地数，10个十是（    ）

（3）如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？

引导学生说，一千一千地数，10个一千是10000。

2．计数单位间的十进关系。

10个一是10     10个十是100   10个一千是10000。

3．小组学习。

（1）数数（1000——10000以内）

（2）教学例6，找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？

2458是由（    ）个十，（    ）个百，（    ）个千和（    ）个万组成。

4．数数练习。

（1）完成教材第84页“做一做”第1题。

数一数有多少张明信片。

谈话：仔细观察，一捆是多少张？（100张）10捆呢？数一数有多少张。

学生自由数数，汇报交流。

（2）完成教材第84页“做一做” 第2题。

先写出各数，再读一读，最后说说这些书的组成。

（3）完成教材练习十七第1题。

看图，数格子，数一数边长为1cm的正方形里面有多少个小方格？

学生数数，并汇报。（100个）

一横行有多少个这样的正方形？（10个）一共有多少个小方格？（1000个）

提问：两横行呢？……

（4）完成教材练习十七第2题。

看图，写出数的组成，写数，集体交流。

三、课堂小结

师：说一说，你今天有什么收获。

（归纳、整理本节课的知识。）

学生自由发言

课堂检测：

1、一个一个地数，10个一是（    ）

2、一十一十地数，10个十是（    ）

3、探讨：如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？

板书设计：         

 1000以内数的认识

 10个一是10  

                 10个十是100  

                 10个一千是10000

分层作业设计

基础学生

1、2458是由（    ）个十，（    ）个百，（    ）个千和（    ）个万组成

2、一十一十地数，10个十是（    ）

优秀学生

1、一千里面有（      ）百

2、八百二十九是由（      ）个百，（     ）个十组成。

教学反思: