小学数学人教版二年级下册混合运算教案设计

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课  题整理和复习练习课备课人马汉茂备课时间 讲课时间 审查人 教学目标1、学生进一步巩固混合运算的运算顺序，掌握用综合算式解决问题的思考方法，培养学生应用知识灵活解决问题的能力。2、通过练习，让学生进一步掌握所学的运算顺序，提高列综合算式的能力；理解应用题的数量关系，掌握解答方法，进一步提高综合运用知识的能力。3、培养学生热啊数学的情感，领略数学魅力。教学重难点重点：混合运算的运算顺序。难点：运用知识灵活解决问题的能力。教 学 准 备多媒体课件。教 学 方 法讲授法、练习法思 政 主 题培养学生好好学习，热爱祖国的美好品德教 学 课 时1课时教     学     过     程第 七 课     时一次备课（集体）二次备课（个人）同学们，谁给我们带来了美好幸福的生活，是我们伟大的祖国，我们一定要爱我们的祖国，好好学习，天天向上。将来要报效祖国，为祖国做成更大贡献。 一、对比练习。1、指名说一说：混合运算的运算顺序。二、巩固练习。1、练习十三第2题.学生读题，说说从题中知道了什么，有什么要求。（学生回答。）独立解答，集体交流。说自己是怎样思考的。三、练习十三3题.从图中能知道什么？一共进了80本《十万个为什么》，上周卖了25本，这周卖了38本，要求：还剩下多少本？怎么解答这个问题呢？学生尝试练习。交流方法。80－25－28问：第一步求的是什么？80－（25＋28）问：第一步求的是什么？2、计算下列各题。35＋42－18        56÷7×9        8×3÷438－12÷3        （5＋4）÷3      49÷（23－16）四、自主练习、达成目标(检测达标)。1、练习十三4题.小明在计算“6＋□×5”时弄错了运算顺序，先算加法，后算除法，得到结果是40.正确的得数是多少？学生先思考，完成后汇报。引导揭示：这样的题目叫“错中求解”，解题的思路一般是先根据错误的算法（6＋□）×5=40，运用倒推的方法，求出“□”表示的数，再按正确的算法计算“6＋□×5”，算出正确的结果。2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。6＋2×3○（6＋2）×3        32÷4×2○32÷（4×2 ） 157－69＋31○157－（69＋31）     24÷4＋2○24÷（4＋2）五、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流  3、师生交流）1、老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个乒乓球？（写综合算式）2、有20个苹果，吃了2个，把剩下的每6个放入一盘，可以放几盘？（写综合算式）六、布置作业：练习十三第2、3题七、全课总结。   你有什么收获？  课堂检测：71-36-17                18÷3÷2               34+15÷7  17-(36+17)              18÷(3×2)             9×(55-49)板书设计：整理和复习练习 方法一：80－25－28    方法二、80－（25＋28）       =55-28                =80-53       =27（本）             =27（本）答：还剩27本。        答：还剩27本。分层作业设计：1、            计算下列各题25-9+7             （34-6）÷7           19+8÷2  56-37+3             18÷2 ×3          18 ÷9×6   2、完成课本58页的3、4题。  教学反思: