小学语文人教部编版五年级下册23* 童年的发现教案

这是一份小学语文人教部编版五年级下册23* 童年的发现教案，共5页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、学情分析
这是一篇略读课文，讲述的是作者童年时期的一次发现，作者语言幽默，对自己童年的发现颇引以为自豪，对因童年的发现而被老师误解有一丝愤懑。本课着重引导学生了解事情的全过程，抓住“我”的心理描写，探索幽默元素在课文中的运用效果。
二、教学目标
1.默读课文，理解主要内容。体会作者童年的探索趣味。
2.认识“胚、祸”等10个生字。能对有趣的内容谈感受。
三、重点难点
【教学重点】
边读边想，理解含义深刻的句子。借助问题弄清楚“我”的探究过程。
【教学难点】
读懂“胚胎发育”规律的发现过程。能交流自己的探索发现。

四、教学过程
（一）情景导入
1.话题引入：聊聊你知道的“重大发现”。
2.揭示课题：
明确：（1）概括了课文的主要内容。
（2）设置悬念——童年会发现什么？
（3）概念解说：“发现”是经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。
3.走近作者：费奥多罗夫
4.资料袋：一分钟了解物种起源。
5.导读提示：明确所思问题和阅读要求。
6.检查预习：
（1）“我”童年的发现是：_______________
（2）阅读一、二自然段与最后一个自然段，我知道了：_________________________
（3）课文的过渡句有几句，标示语句。
（4）说一说你觉得有趣的内容。
7.生词测读：认读本课生字。
（二）问题导读
1.了解本文结构：
第一部分（1-2）：
讲“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律，后来却因此受到惩罚。
第二部分（3-13）：
讲“我”发现胚胎发育规律的前后经过。
第三部分（14-19）：
讲“我”的发现在几年后老师讲课时得到证实，“我”因高兴而笑出声，却遭到老师误解，受到了惩罚。
2.内容解读：阅读课文第一部分，提出你的疑问。
（1）“我”是如何发现这个规律的？
（2）为什么竟使“我”当众受到了惩罚？
3.内容解读：阅读课文第二部分，梳理“我”发现的过程。
（1）明确：梦中飞行——产生疑惑——请教老师——老师解释
（2）思考：人为什么会在梦中飞行？→为什么只有晚上睡觉时才长→那为什么人在生长的时候就要飞呢？→这究竟是什么道理？→人为什么会是鸟呢？
由这些追问可以看出“我”是一个__________孩子。
理解文中“我”的想法：人究竟是怎么来的。
（4）总结规律：胚胎发育的规律（从细胞到变成人）
4.内容解读：阅读课文第三部分，讨论问题，交流看法，批注理解。
（1）“我”为什么情不自禁地笑出了声音？
（2）老师为什么会误解“我”的笑声，以为“我”的笑是不怀好意呢？
（3）“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”这句话的含义？
（三）课外拓展
积累名言佳句。
（四）课堂小结
1.交流探索：
（1）找出课文中你觉得有趣的部分，说说感受。
（2）交流：自己有过什么“发现”，需要探索的问题。
2.我的收获。
（五）随堂小测
1.品读课文中关于“笑”的句子，然后回答问题。
我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
（1）联系全文可知，“自己的发现”是指
。
（2）“笑出了声音”的原因是

。

（六）板书设计
（七）布置作业
1.读后感：作者童年的发现带给你的启发或体会。
2.拓展阅读科普类书籍。