物理沪科版第一节 科学探究：杠杆的平衡条件教学设计

第一节 科学探究：杠杆的平衡条件

（一）教学设计：

1．教法设计：

（1）用图片、实物展示引入杠杆。

（2）通过探究实验得出平衡条件。

（3）用图片、实物展示种类杠杆，图片展示说明古代人类利用机械的历史。

2．学法指导：

（1）杠杆支点的辨识：杠杆转动时（瞬间）唯一不动的点；

（2）力臂的确定：延长力的作用线，过支点作力的作用线的垂线，量取支点到垂足的距离即为力臂。

（3）动力和阻力没有绝对的分别，具体分析时可以认为以使杠杆朝某个方向转动的力动力，反之则为阻力。

（4）杠杆的平衡条件：实验前先调整杠杆平衡，注意记录数据，应用表格（P154）分析数据归纳关系得出结论。

（二）教学用具：

1．《教材》《综合学习与评价》

2．扳手、钳子、剪刀、天平

3．杠杆平衡条件实验套件（分组）

（三）教学内容

1．认识杠杆。

2．认识杠杆的几个概念：

（1）支点：杠杆转动时所绕的点（轴）。

（2）动力：使杠杆转动的力。

（3）阻力：阻碍杠杆转动的力。

（4）动力臂：支点到动力作用线的距离。

（5）阻力臂：支点到阻力作用线的距离。

3．实验探究：杠杆的平衡

（1）调整杠杆

（2）猜想与假设：

（3）进行实验并记录数据

（4）分析数据

（5）结论：

4．杠杆的分类及应用：

（1）省力杠杆：动力臂>阻力臂，省力（2）费力杠杆：动力臂<阻力臂，省距离

（3）等臂杠杆：动力臂＝阻力臂，天平

5．我国古代的杠杆

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