小学语文人教部编版四年级下册11 白桦第二课时教案

这是一份小学语文人教部编版四年级下册11 白桦第二课时教案，共6页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、学情分析
《白桦》是一首语言优美的现代诗歌，在教学中要引导学生朗读诗歌，读出节奏感，体会诗歌的音韵美，培养学生语感。教师应引导学生结合情境理解诗歌、感知“白桦”所指代的含义。
第二课时重点引导学生在读中促悟，理解诗歌的内容，感悟诗歌所营造的情境。
二、教学目标
1.阅读诗歌，理解高度概括的语言特点，体会诗人抒发的情感。
2.抓住重点词句的表达方法，准确用词。感受“白桦”的高大形象与品格。
三、重点难点
【教学重点】
阅读方法指导，读懂理解诗句。了解“白桦”的象征意义，体会现代诗的特点。
【教学难点】
发挥想象，感受诗歌画面美和音乐美。收集并仿写有关植物的现代诗歌。
四、教学过程
（一）导入新课
1.生字回顾：回顾本课生字，引导学生读一读。
2.词语朗读：回顾本课词语，在课文中进行朗读。
3.诗意概括：
（1）本文以______为中心，描写不同的美。
第一小节：_窗前的白桦……_________________
第二小节：_白桦在雪中……_________________
第三小节：_白桦在朦胧的寂静中……_________
第四小节：_白桦在朝霞下……_______________
4.历史链接：
明确：白桦树是俄罗斯的“国树”，是这个国家民族精神的象征。白桦的特点和象征意义：喜欢阳光、耐寒性强、生命力强，象征生与死的考验。
时代背景——俄国经历十月革命，新旧政权交替，社会动荡不安。
（二）感悟诗情
1.诗歌品读（一）：朗读第一节。
（1）通过词语感知白桦形象。（通体洁白）
（2）文中的“银霜、雪花”两个词语代表的含义。
明确：“银霜、雪花”象征高洁、神圣。
2.语言表达：
（1）作者把白桦拟人化，从哪个词可以看出？
学生：我从“披”字可以看出。
（2）你看出诗中还有哪些修辞手法？
学生：比喻。
教师：体会作者怎样的情感？
学生：侧面表现白桦自洁的品质，写出对白桦一身洁白的喜爱之情。
3.诗歌品读（二）：朗读第二节。
（1）根据图片找出对应的词语。
（2）“毛茸茸的枝头”描写了白桦树的哪一部分？（树枝）
（3）作者将白桦挂满______的枝头，比作尽情绽放的_______，如同_______一般美丽
（4）“花穗”“流苏”表现了白桦的什么形象？
点拨：作者极尽想象，赞美白桦雪后傲寒挺立的形象。
4.诗歌品读（三）：朗读第三节
（1）朗读联想：你眼前仿佛出现的画面。
（2）动静两方面描写白桦。
（3）“玉立着”“闪着”动词表现静静挺立的白
桦形象。
5.情感体会：
（1）交流：“朦胧”能不能修饰“寂静”？
（2）表现手法解析：通感：又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，把本来表示甲的感觉词语移用来表示乙的感觉，使意象更为活泼、新奇。
（3）你读出了什么？说说感受。
6.诗歌品读（四）：朗读第四节。
（1）“徜徉”“姗姗来迟”运用了什么修辞手法？描绘出了什么？
点拨：拟人的修辞手法，细腻地写出了朝霞的形成过程和形态之美。
（2）朝霞为白桦带来了什么？（衬托）
（3）选择短语描述这棵白桦，说说它给你留下的印象。
①洁白的流苏；②姗姗来迟的朝霞；③灿灿的金晖；④晶亮的雪花；⑤白雪皑皑的树枝；⑥银色的光华。
举例：“毛茸茸的枝头”让我感受到白桦挺立时，又显出一丝活泼可爱。
（三）活动拓展
1.活动提示：
诗歌中常常写到一些植物，如松、竹、兰，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄最喜欢的一首，交流分享。
描写植物——赞扬品质——抒发情感
2.诗词欣赏。
3.诗歌创作：“我看见了风”。
方法：通过对《白桦》的学习，尝试根据诗歌及拓展的部分进行创作。首先先仿照格式进行仿写，再选取类似的事物进行创作。此阶段，教师以鼓励仿写为主。
创作交流：
要求：（1）文字精炼，有节奏。想象丰富，有情感。
（2）一句一行，一段后空一行。
交流：创作的诗歌。
（四）课堂小结
1.主题归纳：
《白桦》以白桦为意象，从不同角度描写了它的高洁之美。诗中的白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。同时，这首诗也从侧面流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
2.阅读对比：
中国诗歌和外国诗歌的不同之处。
明确：文字传达的情感、语言特点方面分析。
中国诗歌和外国诗歌的共通之处。
明确：韵律性、节奏性；体裁和风格的多元化；具有强烈的时代感。
（五）随堂小测
1.照样子，根据课文内容，连一连。
朦胧的 雪花 高大挺拔的 白桦
晶亮的 寂静 洁白如画的 流苏
灿灿的 光华 姗姗来迟的 朝霞
银色的 金晖 白雪皑皑的 树枝
2.写出下列诗句描写的植物。
（1）万树寒无色，南枝独有花。 (梅花)
（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。( 竹 )
（3）宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。(菊花)
（六）板书设计
（七）布置作业
1.收集、摘抄现代诗歌。
2.试着写现代诗，把自己的感受表达出来。