小学语文人教部编版四年级下册14 母鸡第一课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版四年级下册14 母鸡第一课时教学设计，共5页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、学情分析
本文是老舍先生一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。全文以作者的情感变化为线索，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
第一课时着重掌握会认会写的生字，通过反复朗读，初步了解作者情感的变化，感受母爱的伟大。
二、教学目标
1.阅读课文，了解主要内容。初步感知母鸡的形象。
2.认读“疙、瘩”等9个生字，认读多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个字，理解“讨厌、理由”等词语。
三、重点难点
【教学重点】
朗读课文，正确读写生字新词。整体把握母鸡的特点。体会作者对母鸡的态度变化。
【教学难点】
朗读指导，读出“我”的感受。感知作者对母鸡的描写。

四、教学过程
（一）课题导入
1.课文回顾：老舍的《猫》。
老舍家的猫：性格古怪，淘气可爱
教师提示学生，除了这只猫，老舍家还有家禽，母鸡。
2.课题揭示：
目的：让学生了解课文的描写对象，初步了解课文内容。
（1）以物命题：描写对象——家禽。
（2）体裁：散文（状物）
（3）教师引导学生：
①交流：谈谈你对鸡的了解。
②了解：作者老舍先生笔下的母鸡。
（二）新课初知
1.资料袋：
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他最常用的笔名。他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。他一生创作了一千多篇（部）作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。
2.朗读欣赏：采用多种方式进行朗读，加深学生对课文内容的了解和认识。
3.预习检查：
（1）自读课文，交流旁批不懂的生字新词。
（2）课文划分成几个部分___________。
（3）“我”开始对母鸡的态度是______，最后“我”
对母鸡的态度是：__________________。
（4）课文在语言表达方面有什么特点？
4.结构划分：
第一部分（第1-3自然段）：作者讨厌母鸡及原因。
第二部分（第4-8自然段）：描写母鸡保护雏鸡的行为。
第三部分（第9-10自然段）：转变态度，赞美母鸡。
（三）字词积累
1.生字认读：出示本课要求会读的生字，在课文找出相关语句，读一读。
2.多音字认读：恶。
（1）wù，深恶痛绝；ě，恶心；è，凶恶
（2）理解运用填空：
①我们对不法分子_____________。
②这只老虎看起来非常_____________。
③我午饭吃得太多了，现在有点_____________。
3.生字读写：出示文中要求会认的生字，并组词。
4.重点生字指导：
（1）教师从结构、部首、笔画、音序、辨析组词释义等方面指导本课的重点字“孵、警、掘、啼”。
（2）书写指导：
孵：注意左部笔画顺序，右上部撇要短小；
警：右上部是“攵”，下部第一长横托住上部；
掘：注意“出”笔画顺序；
啼：右上部不是“立”，注意“帝”字书写。
（3）学生练写，教师巡视指导。
（4）教师展示优秀书写作品，大家共同学习。
（5）教师再次强调书写要点，纠正普遍存在的错误写法。
（6）在课文中找找这些生字，随文识记生字。
（7）同桌互读课文，看谁掌握了生字的认读。
5.词语积累：出示本课词语，连词成句。
6.词语理解：
欺侮：欺负。
凄惨：凄凉悲惨。
颤颤巍巍：抖动摇晃的样子。
如怨如诉：形容没完没了的抱怨、诉说。
趁其不备：趁人不防备的时候。
（四）整体感知
1.情感线索：教师要求学生朗读课文，找出母鸡态度变化的句子。
（1）态度一：我一向讨厌母鸡。
（2）态度二：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
（3）态度三：我不敢再讨厌母鸡了。
2.原因分析：
要求学生默读课文，圈画出文中作者态度变化的原因。
（1）讨厌母鸡的原因：没完没了地乱叫，无病呻吟；欺软怕硬；喜欢炫耀。
（2）喜欢母鸡的原因：负责、慈爱、勇敢、辛苦。
（五）课堂小结
1.我的收获：
（1）我收获的生字新词：___________________
（2）课文的线索：作者对这只母鸡的情感变化。
（3）母鸡的形象及特点：___________________
2.段落归纳：
第1—3自然段：写了讨厌母鸡及讨厌的理由。
第4—8自然段：描写了母鸡保护鸡雏的行为。
第9—10自然段：“我”对母鸡的喜爱和赞颂。
（六）随堂小测
1.读拼音，写词语。
tǎ yàn tián bà jǐng jiè
（讨 厌） （田 坝） （警 戒）
zhōng hòu fū dàn jué dì
（忠 厚） （孵 蛋） （倔 地）
2.给下列加点字选择正确的读音，画“√”。
哼唱(hèng hēng ) 鸡雏(chú cú)
疙瘩(dā da ) 可恶(è wù )
（七）布置作业
1.朗读课文，抄写本课生字新词。
2.思考：完成课后练习第二、三题。