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小学语文人教部编版四年级下册18 小英雄雨来（节选）第二课时教学设计
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这是一份小学语文人教部编版四年级下册18 小英雄雨来（节选）第二课时教学设计，共6页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、学情分析
这是一篇小说。本文记叙了抗日小英雄雨来为掩护交通员与鬼子进行英勇斗争，体现雨来的机智勇敢，培养学生热爱祖国的情操。本文篇幅较长，教师要引导学生带着问题用较快的速度默读课文，抓住人物的语言、动作和神态等来体会雨来的英雄形象。
第二课时着重理解每部分内容之间的联系。品读重点段落，感受雨来的形象特点。
二、教学目标
1.自主阅读，理解课文内容和结构的关系。体会人物的优秀品质。
2.写法导读，体会小说中环境描写的作用。
三、重点难点
【教学重点】
阅读指导，理解每部分内容之间的联系。品读重点段落，感受雨来的形象特点。
【教学难点】
找出课文中描写景色的句子，体会写景的作用。
四、教学过程
（一）温故知新
1.词语积累：
教师出示本课的重点词语，让学生朗读词语和相关语句。
2.内容重温：
本文讲述了_________时期，晋察冀边区的少年英雄_____为了掩护交通员李大叔，________地同敌人作斗争的故事。
课文分为六个部分，给每个部分加个小标题：
①_________________；②_________________；
③_________________；④_________________；
⑤_________________； ⑥__________________。
（二）理解感悟
1.阅读提示：
教师出示阅读提示，让学生根据提示品读课文，边读边思考边批注。
2.合作探讨:
教师：课文哪一部分最能表现雨来是一位小英雄？
明确：第三、四部分。
教师：自主读文段，找一找表现雨来是小英雄的语句。
3.理解感悟：
教师出示选自课文第三部分内容的重点语句，让学生读句子，谈感受。
4.自由表达：
教师出示选自课文第三部分相关内容，让学生思考通过雨来跟鬼子的对话，体现了雨来什么品质特点？
5.写法初探：
教师：快速默读第一、二、五、六部分的内容，想想这几部分内容与小英雄雨来的关系。
明确：第一部分是为下文做铺垫，为雨来能从鬼子手中逃脱埋下伏笔。第二部分是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。第五、六部分是事情的结果，表现了雨来机智勇敢的品质。
6.交流示例:
出示课文第一自然段景色描写的句子。
教师：这段话运用了什么描写手法，有什么作用？
明确：比喻手法。突出芦花颜色白，芦花村环境美；为下文写雨来练就高超的游泳本领，顺利地逃生作铺垫。
7.合作探讨：
出示课文第五部分一处景色描写的句子
教师：圈出景物，体会它的作用？
景物：太阳、浮云、芦花；
描写的作用：渲染气氛，烘托了雨来的英雄形象。
教师：找找文中其他写景的句子，自主体会作用。
（三）探究写法
1.自主阅读：
教师出示选自课文第二部分的句段，画出重点句：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
教师：读句子，明作用。
明确：写雨来受到了良好的爱国主义教育，是雨来掩护交通员，勇敢和鬼子作斗争的思想基础。这句话在文中出现三次，起到了深化主题的作用。
2.理解积累:
教师出示语句：有志不在年高，点明这句话的出处，解释“志”是志向的意思，“年高”指的是长辈、资深的意思。
教师：这句话的意思是什么？在文中又指什么？
明确：这句话指的是人贵在有志，不能凭年龄来衡量。在文中指的是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、机智勇敢的品质深深震撼、激励着芦花村的人们。
教师：说说关于志向的名言有哪些，并积累。
3.情感表达：
教师：找出描写雨来的比喻句，体会好处。
明确：（1）每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下……
（2）可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
（3）雨来像小鸭子一样抖着头上的水……
（4）雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水……
教师：作者把雨来比作____、______和_____,表现雨来的___________，表达作者对雨来的_____之情。
4.写法总结:
教师：本文运用动作、语言、神态、侧面等描写方法塑造雨来机智勇敢、热爱祖国的完整的人物形象。举例，引导学生读句赏析。
（四）课外拓展
1.推荐阅读：
教师出示《鸡毛信》的片段内容，让学生阅读，课后查找作品读完全文，思考海娃是一个怎样的人？
（五）课堂小结
1.复述故事:
教师出示图片，让学生看图，按顺序复述主要内容。
2.主题归纳：
教师：从主要内容和思想情感两方面进行主题归纳。
明确：本文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年英雄雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，最终成功脱身的故事，歌颂雨来热爱祖国的思想感情和机智勇敢、不畏强敌的斗争精神。
3.我的收获：
（1）积累：我喜欢的词句_____________。
（2）体会运用：环境描写的作用。
（3）写法特点：通过语言、动作等描写方法表现人物形象。
（4）学习：雨来热爱祖国、机智勇敢的优秀品质。
（六）随堂小测
1.按课文内容填空。
本文讲述了_________时期，晋察冀边区的少年英雄_____为了掩护交通员李大叔，________地同敌人作斗争的故事。
参考答案：抗日战争 雨来 机智勇敢
（七）板书设计
（八）布置作业
1.摘抄你喜欢的词句。
2.阅读《小英雄雨来》的全部内容；分享更多抗日小英雄的故事。
一、学情分析
这是一篇小说。本文记叙了抗日小英雄雨来为掩护交通员与鬼子进行英勇斗争，体现雨来的机智勇敢，培养学生热爱祖国的情操。本文篇幅较长，教师要引导学生带着问题用较快的速度默读课文，抓住人物的语言、动作和神态等来体会雨来的英雄形象。
第二课时着重理解每部分内容之间的联系。品读重点段落，感受雨来的形象特点。
二、教学目标
1.自主阅读，理解课文内容和结构的关系。体会人物的优秀品质。
2.写法导读，体会小说中环境描写的作用。
三、重点难点
【教学重点】
阅读指导，理解每部分内容之间的联系。品读重点段落，感受雨来的形象特点。
【教学难点】
找出课文中描写景色的句子，体会写景的作用。
四、教学过程
（一）温故知新
1.词语积累：
教师出示本课的重点词语，让学生朗读词语和相关语句。
2.内容重温：
本文讲述了_________时期，晋察冀边区的少年英雄_____为了掩护交通员李大叔，________地同敌人作斗争的故事。
课文分为六个部分，给每个部分加个小标题：
①_________________；②_________________；
③_________________；④_________________；
⑤_________________； ⑥__________________。
（二）理解感悟
1.阅读提示：
教师出示阅读提示，让学生根据提示品读课文，边读边思考边批注。
2.合作探讨:
教师：课文哪一部分最能表现雨来是一位小英雄？
明确：第三、四部分。
教师：自主读文段，找一找表现雨来是小英雄的语句。
3.理解感悟：
教师出示选自课文第三部分内容的重点语句，让学生读句子，谈感受。
4.自由表达：
教师出示选自课文第三部分相关内容，让学生思考通过雨来跟鬼子的对话，体现了雨来什么品质特点？
5.写法初探：
教师：快速默读第一、二、五、六部分的内容，想想这几部分内容与小英雄雨来的关系。
明确：第一部分是为下文做铺垫，为雨来能从鬼子手中逃脱埋下伏笔。第二部分是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。第五、六部分是事情的结果，表现了雨来机智勇敢的品质。
6.交流示例:
出示课文第一自然段景色描写的句子。
教师：这段话运用了什么描写手法，有什么作用？
明确：比喻手法。突出芦花颜色白，芦花村环境美；为下文写雨来练就高超的游泳本领，顺利地逃生作铺垫。
7.合作探讨：
出示课文第五部分一处景色描写的句子
教师：圈出景物，体会它的作用？
景物：太阳、浮云、芦花；
描写的作用：渲染气氛，烘托了雨来的英雄形象。
教师：找找文中其他写景的句子，自主体会作用。
（三）探究写法
1.自主阅读：
教师出示选自课文第二部分的句段，画出重点句：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
教师：读句子，明作用。
明确：写雨来受到了良好的爱国主义教育，是雨来掩护交通员，勇敢和鬼子作斗争的思想基础。这句话在文中出现三次，起到了深化主题的作用。
2.理解积累:
教师出示语句：有志不在年高，点明这句话的出处，解释“志”是志向的意思，“年高”指的是长辈、资深的意思。
教师：这句话的意思是什么？在文中又指什么？
明确：这句话指的是人贵在有志，不能凭年龄来衡量。在文中指的是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、机智勇敢的品质深深震撼、激励着芦花村的人们。
教师：说说关于志向的名言有哪些，并积累。
3.情感表达：
教师：找出描写雨来的比喻句，体会好处。
明确：（1）每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下……
（2）可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
（3）雨来像小鸭子一样抖着头上的水……
（4）雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水……
教师：作者把雨来比作____、______和_____,表现雨来的___________，表达作者对雨来的_____之情。
4.写法总结:
教师：本文运用动作、语言、神态、侧面等描写方法塑造雨来机智勇敢、热爱祖国的完整的人物形象。举例，引导学生读句赏析。
（四）课外拓展
1.推荐阅读：
教师出示《鸡毛信》的片段内容，让学生阅读，课后查找作品读完全文，思考海娃是一个怎样的人？
（五）课堂小结
1.复述故事:
教师出示图片，让学生看图，按顺序复述主要内容。
2.主题归纳：
教师：从主要内容和思想情感两方面进行主题归纳。
明确：本文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年英雄雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，最终成功脱身的故事，歌颂雨来热爱祖国的思想感情和机智勇敢、不畏强敌的斗争精神。
3.我的收获：
（1）积累：我喜欢的词句_____________。
（2）体会运用：环境描写的作用。
（3）写法特点：通过语言、动作等描写方法表现人物形象。
（4）学习：雨来热爱祖国、机智勇敢的优秀品质。
（六）随堂小测
1.按课文内容填空。
本文讲述了_________时期，晋察冀边区的少年英雄_____为了掩护交通员李大叔，________地同敌人作斗争的故事。
参考答案：抗日战争 雨来 机智勇敢
（七）板书设计
（八）布置作业
1.摘抄你喜欢的词句。
2.阅读《小英雄雨来》的全部内容；分享更多抗日小英雄的故事。
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