初中音乐花城版八年级下册莫斯科郊外的晚上教学设计

这是一份初中音乐花城版八年级下册莫斯科郊外的晚上教学设计，共6页。教案主要包含了教学理念，教学目标，教学分析，教学难点重点，教学课时，教学准备，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
 《莫斯科郊外的晚上》教学设计 一、教学理念 1、以审美为核心。注重学生对音乐审美情趣及音乐学习习惯的培养，通过运用多种的教学手段，充分调动学生的情感体验，唤起学生对前苏联歌曲的喜爱与表现。2、以音乐为主线。学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与展示）都立足在音乐中进行并完成。3、以学生为本的思想。教学设计始终把培养学生学习的兴趣为重要理念。 二、教学目标 知识与技能目标：1、通过形象的教学手段与启发，让学生能用自然、优美的声音演唱《莫斯科郊外的晚上》，并通过欣赏几首前苏联歌曲，初步感受前苏联歌曲的小调调式色彩。2、了解小调三种形式：旋律小调、和声小调、自然小调。情感、态度、价值观目标：1、通过歌曲的欣赏、演唱，演奏，参与，让学生体验音乐艺术与时代思想完美结合的崇高情感，丰富情感体验。2、了解国家历史文化背景对歌曲风格形成的重要性，从而激发学生的崇高爱国之情。过程与方法目标：1、通过聆听、学唱、启发，使学生有情感地演唱歌曲《莫斯科郊外的晚上》。2、通过听辨，了解音乐的三种调式。3、通过听辨、参与、演奏、演唱感受前苏联歌曲的音乐风格。 三、教学分析 1、本课选自八年级下册第六单元脍炙人口的歌——的前苏联歌曲《莫斯科郊外的晚上》，通过最具代表性的俄罗斯名曲的介绍，感受和体会俄罗斯不同风格的音乐，从欣赏、演唱、演奏、经典作品中，培养学生对不同风格的音乐产生兴趣，并从多元文化的角度调高学生的音乐素养与品位。2、本课教学对象是初二年级学生，其正处于变声期，因此在学唱中采用降调处理（D调），让学生轻声演唱，以此来深刻感受俄罗斯歌曲的独特风格。3、初中二年级的学生对音乐的整体感知能力与理解能力较强，因此学习中不应忽视音乐要素和音乐知识的讲解与挖掘，以便使学生更好地在聆听、学唱、感受的过程正确地把握俄罗斯歌曲的风格特征。 四、教学难点重点 重点：1、以音乐要素为切入点，感受歌曲、学唱歌曲、表现歌曲，了解前苏联歌曲小调调式的音乐风格。2、了解国家历史文化背景对歌曲风格形成的重要性。难点：1、音乐要素对塑造音乐风格的重要性。2、了解小调调式的种类并听辨、感受小调式色彩。3、临时变化音的演唱。 五、教学课时一课时 六、教学准备 多媒体设备及教学课件、钢琴 七、教学方法 1、采用聆听，欣赏法，感受前苏联歌曲的风格和小调色彩。2、采用观察、对比法，认识小调的三种音阶。3、采用实践、参与法，通过肢体动作，切身感受前苏联歌曲风格与情感。4、采用讲解法，对音乐知识的传授。5、采用交流、合作法，分享、加深对作品的理解和感悟。 八、教学过程 教  学  过  程教学程序教师活动学生活动设计意图课前导入播放前苏联歌曲《红莓花儿开》音乐。 学生听着音乐进入教室，并做好上课准备。营造课堂气氛，作好铺垫。新课教学一、歌曲《莫斯科郊外晚上》教学1、聆听教师的范唱。教师自弹自唱，用钢琴伴奏，为学生演唱了歌曲师：歌曲的情绪是怎么样的呢？你联想到什么样的画面？2、揭示课题《莫斯科郊外的晚上》。 1、学生感受音乐风格与歌曲情绪。2、描述歌曲情绪给自己带来的画面想象。 1、培养学生聆听音乐的习惯。2、抓住学生的注意力和学习兴趣。 3、从音乐要素分段感受歌曲情绪并学唱。1）演唱歌曲第一段。初步整体感受歌曲的意境。教师钢琴伴奏第一段。2）学唱歌曲第二、三段。感受歌曲的力度和速度。3）演唱歌曲第四段。认识变音记号（升记号），感受变音记号的魅力。1、学生演唱第一段。熟悉歌曲旋律。2、学生观察歌曲旋律线，直观感悟歌曲的速度和力度。3、学生分段学唱每段歌曲。1、每个知识点都以形象的比喻讲授，让学生具体的感受和领悟。2、通过美妙的人声，演绎歌曲，表达歌曲的意境。4、知识点（一）旋律小调在解决歌曲的力度、速度、歌词、旋律线等音乐要素后，出现了歌曲第一个知识点——旋律小调。板书旋律小调的音阶。学生找出歌曲出现了所有音，并将这些音由低音排到高音，形成了旋律小调的音阶。 了解旋律小调音阶特点。5、对比听辨小调与大调的调式色彩，感受小调柔和、暗淡的色彩。教师在钢琴上弹奏大小调的分解和弦，让学生感受大小调的色彩辨听大小调的和弦色彩。   感受大调和小调调式色彩的，初步了解前苏联歌曲小调色彩。6、完整地，有感情地演唱歌曲。学生完整演唱歌曲。整体对歌曲情感的表现。拓展教学一、歌曲《山楂树》1、聆听音乐，感受音乐小调柔和色彩。师：你觉得这首歌曲的音乐情绪是大调色彩还是小调色彩？2、介绍作品。它曾是一部电影《山楂树之恋》里的电影音乐，歌曲名字叫做《山楂树》，是一首同样表现爱情、友情的前苏联歌曲。  聆听音乐，回顾经典旋律。聆听第二首歌曲，再次感受前苏联歌曲风格和小调调式的色彩。3、知识点（二）自然小调。师：歌曲情绪怎样呢？为什么与《莫斯科郊外的晚上》有着同样的情感呢？我们又按照由高到底的顺序排列一下这首曲子里出现的音。同学们观察一下，它与旋律小调有什么不一样？4、板书自然小调的音阶。1、学生找出歌曲出现了所有音，并将这些音由低音排到高音，形成了自然小调的音阶。2、用竖笛演奏自然小调音阶。了解小调第二种形式——自然小调音阶。拓展教学二、歌曲《共青团员之歌》欣赏《共青团员之歌》视频，感受前苏联战争题材的歌曲。 观看《共青团员之歌》视频，聆听音乐。让学生感受慷慨激昂、奋发向上，又带有悲壮色彩的小调风格2、知识点（三）和声小调。板书和声小调的音阶。观察和声小调音阶，对比前两种小调音阶的异同。了解和声小调音阶。3、用踏步形式感受小调进行曲风格。全班原地踏步感受小调慷慨激昂，悲壮的音乐风格。教学总结同学们，今天我们演唱了前苏联歌曲，演奏了前苏联歌曲，还感受了前苏联歌曲的小调色彩，了解了小调的三种形式：旋律小调、自然小调、和声小调。虽然前苏联这个国家解体了，但它的歌曲影响了我们中国一代又一代人，直至今天依然盛传不衰。 再次感受作品，画龙点睛，情感得到进一步升华。 九、教学反思 在这节课中，我遵循以学生为主体，教师为主导的教学原则。通过聆听音乐，老师现场的演奏、范唱，紧紧地抓住了学生的注意力和学习兴趣，同时对学生的学习方法的培养和实践也起到了重要作用，很好达到了预期的教学效果。