小学数学西师大版六年级下册图形与几何教案

平面图形的周长和面积整理复习

教学内容：

教材91页例2

教学要求：

1、通过整理，使学生进一步理解周长和面积的含义，理解常见平面图形周长、面积计算公式间的联系，进一步渗透转化的数学思想。

2．提高学生整理知识的能力，培养学生的合作意识和数学表达能力。

3．通过整理，培养高年级学生严谨的学习态度和有条理的数学思维能力。

教学重点：

理解周长和面积的含义，理解公式间的联系，记住图形的公式

教学难点：

理解公式间的联系，渗透转化的数学思想，会正确计算周长和面积

教学准备：

     教学课件

教学过程：

一、课堂引入：

教师：前面我们复习了平面图形的认识，回顾了常见平面图形的特征，今天，我们一起来复习平面图形的周长和面积，希望通过复习，同学们能够进一步理解周长和面积的含义，理解公式间的联系，学会计算平面图形的周长和面积。

板书课题:周长和面积的整理与复习

二、复习周长和面积的意义：

   1、计算课件出示上一节课复习过的平面图形，互相说一说，什么是平面图形的周长和面积？它们有什么不同？

   2、全班学生交流周长和面积的意义，教师课件出示：

围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长。

物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。

计算周长使用长度单位，计算面积使用面积单位。

三、复习周长和面积公式：

1、学生小组合作整理：

整理出各种平面图形的周长和面积公式

2、小组汇报交流，教师根据学生汇报情况，课件出示各平面图形的周长及面积公式。

3、回忆这些面积公式是怎么得到的。

      教师小结：实际上，我们在学习很多数学新知识时，都是把新知识转化成学过的旧知识来进行研究的，这种思想是数学上非常重要的转化思想，在今后的学习中还会经常运用。请同学们记住这些周长及面积公式。

4、学生完成91页周长及面积公式填写

5、学生讨论：在利用这些周长和面积公式进行周长和面积的计算时，我们应注意些什么呢？

  汇报交流，教师课件出示：

①要注意单位名称的统一

②确定使用长度单位或者是面积单位。

③正确使用计算公式

四、利用公式进行周长及面积计算：

1、引导学生完成91页例2.

2、引导学生完成91页“课堂活动”