小学数学青岛版 (六三制)五年级下册二 校园艺术节--分数的意义和性质教学设计

这是一份小学数学青岛版 (六三制)五年级下册二 校园艺术节--分数的意义和性质教学设计，共4页。教案主要包含了学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，设计理念，课前准备，课时安排，教学流程等内容，欢迎下载使用。
【学情分析】
本节课所述的内容为青岛版五年级数学下册第二单元分数与除法的关系，通过学习，使学生初步感悟：利用分数，可以解决整数除法除不尽的矛盾。学生应掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个自然数相除的商，大部分学生基本能够掌握本节课知识，但也有一小部分学生对分数的掌握并不太好，知识运用欠准确，教师应该用心挖掘，采用多种形式，调动学生的积极性，让学生会思考、会动脑，并灵活运用所学知识,真正实现数学在生活中的价值。
【教学目标】
1.结合具体情境探索并理解分数与除法的关系，能用分数表示两个自然数相除的商。
2.通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，培养学生观察比较和分析推理的思维能力。
3.感受数学与日常生活的密切联系，初步了解分数在实际生活中的应用，体验学数学、用数学的乐趣。
【教学重点】
理解与掌握分数与除法的关系。
【教学难点】
会用分数表示两个整数相除的商。
【设计理念】
通过本节课的学习，培养学生的自主学习能力，指导学生学会归纳、总结已学知识，提高知识运用的能力，提升数学素养。
【课前准备】
课件、每人一包学具、微课
【课时安排】1课时
【教学流程】
激趣导入、引入新课
1.谈话：本周我们学校举办了校园艺术节，先来欣赏一些优秀的作品。欣赏完这些作品，你们有何感受？
生：这些有趣的作品都很美。
师：确实，老师也觉得这些作品很漂亮，我们学校的孩子真的是心灵手巧。
2.出示例2。（师：根据图片中的信息你能提出什么问题？）
二、教学活动
1.解决问题
（1）平均每幅画用多少米毛线？
（2）平均每幅画用了多少个圆片？
2.小组合作交流
出示活动要求：
任务：拿出准备好的学具，通过小组探讨，总结出3÷4的结果。
要求：
(1).说一说这样列式的理由。
(2).借助圆片，通过涂一涂，剪一剪，拼一拼方式来解释自己的想法，并算出结果。
(3).在小组内交流自己的研究成果，选定小组代表，准备全班分享。
(学生小组内交流，教师巡视)
3.探讨分数与除法的关系
出示活动要求：
(1).认真观察黑板上的算式，自己试着总结分数与除法之间的关系。
(2).和同桌互相交流自己的看法，再一次归纳总结。
(3).完成练习单。同桌合作学习，师巡视，看看哪个小组学的最认真。
（4）生汇报（简单说）
【设计意图：层层递进的学习过程，为学生自主探究创设了良好的条件。教学中以学具操作为依托，具体形象地呈现出思考过程，便于理解。相关小练习的跟进，更加深了学生对分数与除法关系的认识，突破了教学难点。】
4.总结分数与除法的关系
全班齐读分数与除法的关系并用字母表示。
5.小结
同学们已经掌握了分数与除法的关系，接着我们一起进入闯关练习，你们有信心吗?
【设计意图】通过上述知识的整理总结，学生自主探究，并通过交流提升，完善知识结构，形成完整的知识体系。
三．学以致用
第一关：判断对错
1.把3米长的电线平均剪成8段，每段长。
2.7÷5=。
3.把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的5块，每块是平方米。
第二关：填空
=（ ）÷（ ）
=( )÷( )
第三关：知识配对
5÷12
7÷8
3÷2
2÷3
8÷7
4÷9
第四关：我是小老师
7分米=米
23立方分米=立方米
18平方厘米=平方分米
四、板书设计
分数与除法的关系