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小学英语外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 2 Will it be hot in Haikou?教案
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这是一份小学英语外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 2 Will it be hot in Haikou?教案，共4页。教案主要包含了 教学内容，教学目标等内容，欢迎下载使用。
本课教学内容为外研版新标准Bk4 Mdule4 Unit 2 Will it be ht in Haiku? 本模块学习一般将来时的表达方法，第一单元已经学习了将来时的肯定句，这一课时继续学习肯定句，并增加了一般疑问句及肯定否定回答。本课是以我们天天面临的天气为语言载体，通过讨论天气的不同来学习这个时态的表达，话题最最贴近生活，使我们的孩子很容易理解接受的。
二、教学目标：
1.知识目标 a.全体学生能够理解和运用sunny ht rain cld snw windy 并能掌握cludy weather b.全体学生能够运用 It will (be)______. Will it (be)_______ ? Yes, it will. / N, it wn't.
2.技能目标 a.全体学生能听懂 It will (be)_______ . Will it (be)_______? Yes, it will. / N, it wn't. b.全体学生能用以上句型简单地谈论天气。 c.全体学生能在认读有关天气的旧词的基础上，认读新cludy、weather
3.情感策略目标 a.通过展示中国地图，帮助学生了解我国各地气候差异，从而增强学生祖国意识。 b．培养孩子们的团队意识和合作能力。
三. 学情分析：
本课教学的对象是四年级下期的小学生，通过一年半的学习，他们已经掌握了一定的词汇量，能听懂一些课堂用语，并能有秩序地参与课堂的游戏和活动。学生活泼可爱，好奇心强，大多数学生学习态度积极，爱模仿，好表现，对英语学习充满着浓厚的兴趣，渴望学到更多的知识，以提高自己的语言运用能力。
四. 教学重点：
词汇cludy weather 句型 It will (be)______和Will it (be)_____? 并作肯定否定回答Yes, it will. / N, it wn't。
五. 教学难点：
能够运用这两个句型谈论天气。
六.教学准备：
多媒体课件 单词卡
七．教学过程：
Step1:Warming up and lead in: 1.Greeting.简单的问候，介绍评价方式，亲切自然的交流，拉近师生的距离。 2.Free talk：Tk utside,the sky is blue, it’s sunny in Haiku tday. 出示sunny单词卡，复习）从sunny这个词中，我们可以知道什么呀？（引出新单词 weather, 出示单词卡，开火车操练，表现好的小组加分）。
Step2：resentatin: 1.Talk abut the picture T: Nw,we knw ,it’s sunny in Haiku. Wh can tell me the weather in Beijing and Lndn？ (通过师生问答，营造愉快的学习气氛，同时PPT出示Beijing和Lndn的图片。) Ss: It will be sunny in Beijing. T: What abut Lndn? It will be sunny r… Ss:N,it will be … （引出新词 cludy，师生互动，大小声操练，再引导学生总结有关天气的其它词汇。） 设计意图：以新带旧，新旧结合，让学生的知识形成体系，在同一类别里更容易掌握。 2.Learning new wrds 出示天气符号，在词汇和符号相结合的情况下，进一步巩固了单词的识记。 呈现句型It will (be)_____，运用句型操练词汇。 （板书句型，强调snw和rain在句子中的用法。） 3.Watch and d 呈现课文第三部分连线。有了前面有关天气的词汇和符号的充分识记，这里连线水到渠成。根据示例，让学生学习用It will (be)_____来描述图片中的天气情况。（小组比赛，造句） 4. Sing a sng.歌曲 针对句型It will be___ 的说唱练习。 （课件出示句型和音乐。设计意图：看一看，说一说，再唱一唱。动静结合，张弛有度。进一步巩固句型的学习。）
Step3：ractice Text-learning: 1.Watch and listen T:学了这么多关于天气的词语，我们已经知道怎么介绍天气了，接下来老师请同学们向大家介绍下面这几个城市明天的天气。(引出The Weather Tmrrw,板书)。呈现课文第二部分，认识城市，用It will (be)_____in_____.来描述各个城市的天气。 2.Listen and answer 现在，同学们已经了解这几个城市的天气了，看看谁能回答老师提出的问题。 （课件出示ask and answer,板书句型Will it(be)___? Yes, it will. /N, it wn't.引出新句型以此类推，学习如何询问各个城市的天气。） 3. 句型操练游戏 Guessing game 操练Will it be_____? Yes, it will. /N, it wn't. 出示一张图片，一闪而过。点名个别学生提问 Will it …?学生通过观察，回答。
Step4: Prductin 给自己列一个周末计划，用上句型： It will (be)_ht_ in Haiku tmrrw, I will _______.
Step5:Summary 归类总结描写天气的单词，介绍和询问天气的句子及其回答。
板书： Mdule4 Unit2 Will it be ht in Haiku?
It will (be) cludy∕cld ∕windy .
----- Will it (be) _______?
---- Yes, it will. / N, it wn't.
本课教学内容为外研版新标准Bk4 Mdule4 Unit 2 Will it be ht in Haiku? 本模块学习一般将来时的表达方法，第一单元已经学习了将来时的肯定句，这一课时继续学习肯定句，并增加了一般疑问句及肯定否定回答。本课是以我们天天面临的天气为语言载体，通过讨论天气的不同来学习这个时态的表达，话题最最贴近生活，使我们的孩子很容易理解接受的。
二、教学目标：
1.知识目标 a.全体学生能够理解和运用sunny ht rain cld snw windy 并能掌握cludy weather b.全体学生能够运用 It will (be)______. Will it (be)_______ ? Yes, it will. / N, it wn't.
2.技能目标 a.全体学生能听懂 It will (be)_______ . Will it (be)_______? Yes, it will. / N, it wn't. b.全体学生能用以上句型简单地谈论天气。 c.全体学生能在认读有关天气的旧词的基础上，认读新cludy、weather
3.情感策略目标 a.通过展示中国地图，帮助学生了解我国各地气候差异，从而增强学生祖国意识。 b．培养孩子们的团队意识和合作能力。
三. 学情分析：
本课教学的对象是四年级下期的小学生，通过一年半的学习，他们已经掌握了一定的词汇量，能听懂一些课堂用语，并能有秩序地参与课堂的游戏和活动。学生活泼可爱，好奇心强，大多数学生学习态度积极，爱模仿，好表现，对英语学习充满着浓厚的兴趣，渴望学到更多的知识，以提高自己的语言运用能力。
四. 教学重点：
词汇cludy weather 句型 It will (be)______和Will it (be)_____? 并作肯定否定回答Yes, it will. / N, it wn't。
五. 教学难点：
能够运用这两个句型谈论天气。
六.教学准备：
多媒体课件 单词卡
七．教学过程：
Step1:Warming up and lead in: 1.Greeting.简单的问候，介绍评价方式，亲切自然的交流，拉近师生的距离。 2.Free talk：Tk utside,the sky is blue, it’s sunny in Haiku tday. 出示sunny单词卡，复习）从sunny这个词中，我们可以知道什么呀？（引出新单词 weather, 出示单词卡，开火车操练，表现好的小组加分）。
Step2：resentatin: 1.Talk abut the picture T: Nw,we knw ,it’s sunny in Haiku. Wh can tell me the weather in Beijing and Lndn？ (通过师生问答，营造愉快的学习气氛，同时PPT出示Beijing和Lndn的图片。) Ss: It will be sunny in Beijing. T: What abut Lndn? It will be sunny r… Ss:N,it will be … （引出新词 cludy，师生互动，大小声操练，再引导学生总结有关天气的其它词汇。） 设计意图：以新带旧，新旧结合，让学生的知识形成体系，在同一类别里更容易掌握。 2.Learning new wrds 出示天气符号，在词汇和符号相结合的情况下，进一步巩固了单词的识记。 呈现句型It will (be)_____，运用句型操练词汇。 （板书句型，强调snw和rain在句子中的用法。） 3.Watch and d 呈现课文第三部分连线。有了前面有关天气的词汇和符号的充分识记，这里连线水到渠成。根据示例，让学生学习用It will (be)_____来描述图片中的天气情况。（小组比赛，造句） 4. Sing a sng.歌曲 针对句型It will be___ 的说唱练习。 （课件出示句型和音乐。设计意图：看一看，说一说，再唱一唱。动静结合，张弛有度。进一步巩固句型的学习。）
Step3：ractice Text-learning: 1.Watch and listen T:学了这么多关于天气的词语，我们已经知道怎么介绍天气了，接下来老师请同学们向大家介绍下面这几个城市明天的天气。(引出The Weather Tmrrw,板书)。呈现课文第二部分，认识城市，用It will (be)_____in_____.来描述各个城市的天气。 2.Listen and answer 现在，同学们已经了解这几个城市的天气了，看看谁能回答老师提出的问题。 （课件出示ask and answer,板书句型Will it(be)___? Yes, it will. /N, it wn't.引出新句型以此类推，学习如何询问各个城市的天气。） 3. 句型操练游戏 Guessing game 操练Will it be_____? Yes, it will. /N, it wn't. 出示一张图片，一闪而过。点名个别学生提问 Will it …?学生通过观察，回答。
Step4: Prductin 给自己列一个周末计划，用上句型： It will (be)_ht_ in Haiku tmrrw, I will _______.
Step5:Summary 归类总结描写天气的单词，介绍和询问天气的句子及其回答。
板书： Mdule4 Unit2 Will it be ht in Haiku?
It will (be) cludy∕cld ∕windy .
----- Will it (be) _______?
---- Yes, it will. / N, it wn't.
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