外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 2 Will it be hot in Haikou?教案设计

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这是一份外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 2 Will it be hot in Haikou?教案设计，共4页。

学科	英语	年级/册		四年级下册	教材版本	外研版（三年级起点）
课题名称	Module4 unit 2 Will it be hot in Haikou?
难点名称	关于天气的词汇及天气符号的识记
难点分析	从知识角度分析为什么难		本单元新学习两个关于天气的词汇weather和cloudy,但在课文学习时涉及6个三年级学过的天气词汇，四年级上册没有涉及到这些词汇，所以本次学习相当于新词汇，另外还需掌握它们的代表图示，有一定困难，句子中使用Will+be +adj. /Will+v.也容易混淆
	从学生角度分析为什么难		本课涉及的天气词汇较多，掌握Will开头的一般疑问句的语音语调也比较困难，学生对描述天气的形容词和动词的用法容易混淆
难点教学方法	通过直观展示引起注意通过对比发现不同通过练习提升理解和记忆
教学环节	教学过程
导入	Step1: Warming-up 1. Greetings 2.Watch a video and listen to the song“How is the weather?”, (设计意图：让同学们在歌曲中了解天气词汇，尽可能的激活背景知识并且为后面的词汇学习做铺垫）
知识讲解（难点突破）	Step2 Lead in.(presentation) 教师创设情境， (微课教学新词汇及对应的天气图示) Step3 Activity 1 1.T:Bingbing has got a robot. Let’s listen and find what it can do (播放教学视频，学生听并回答问题) ⑴.What can the robot do? ⑵.What will the weather be like in Beijing? ⑶.What about the weather in London? (学生看视频，回答问题，核对答案) 2.T:Let’s pretend to be the robot and tell Bingbing the weather in Beijing and London.(角色扮演) 3.Let’s forecast the weather in different cities tomorrow. （设计意图：通过听，看，回答问题，角色扮演活动吸引学生注意力，熟悉肯定句型的结构） Step4Learn the text. 1.(Presentation)T：(展示中国地图北京及天气)Will it be sunny in Beijing? Ss:(学生看图回答)Yes.教师补充：Yes, it will要求学生跟读句子问答，熟悉问句的语音语调及理解意思。（同样的方法教授否定回答。） 2.Listen and choose T:Amy wants to know the weather in some cities. She is calling the weather-forecasting robot. Let’s listen and choose.(播放录音，学生听并为这些城市选择天气，核对答案). 3 T:Let’s watch the video. Read after it. Then try to act it out. (设计意图：练习学生听出重要信息的能力)
课堂练习（难点巩固）	Step5 Game 猜天气 1. T:I will show you a part of the pictures. You can guess the weather in the picture as fast as you can. You can use the sentence “Will it be/Will it …?(出示图片的一部分,告诉学生使用“Will it be”或者“Will it …”猜测天气) Ss: Will it be sunny? T:Yes it will/No, it won’t. Step6 Pair work (学生两人一组，各自画好天气符号，由对方来猜天气) （设计意图：让学生动手画天气符号，帮助他们熟悉，两人一组练习提升听力和口语，突破难点句型） Step7 Saturday Plans(根据天气情况，制定周六活动) 1. 组内预测天气，It will (be)… 2.说出自己的计划 I will +… 3.根据例子进行汇报 e.g.It will be... on Sunday. XXX will .... XXX will....XXX will ....I will.. 4.小组展示。（设计意图：提供真实的语境和语言材料，运用任务型教学，鼓励学生自己思考，使他们能够用所学的知识。把教学内容生活化，情景化，突出语言的实用性。） Step 8 Activity 4 Listen and say ,Then chant. 1.Watch and listen .T:Now let’s watch the video in Activity 4. 2.Read after it 3.chant it. （设计意图：再次巩固所学知识，练习语音语调）
小结	Step9 Summary 1.New words and expressions 2.It will be… It will … Will it be …? Yes, it will No, it won’t. Step9作业布置： 1、课文录音，能够熟读课文； 2、抄写新学习的单词，抄4译1 板书设计： Unit2 Will it be hot in Haikou? It will be … in…. Will it be … in…? Will it …in…? Yes it will/ No, it won’t.