人教部编版七年级下册青春的情绪教案设计
展开课题名称：第4课 青春的情绪 第1 课时
陆丰市玉燕中学 林俊凯
教材版本 | 统编版 | 年级册别 | 七年级上册 | |
章节名称 | 第二单元第4课《青春的情绪》第一框 | |||
授课时间： | 2022 年3月 日 第 周 星期 | |||
授课教师 | 林俊凯 | 授课班级 | 7-11 | |
教育价值 | 从“运用你的经验”引人，带领学生分享六种不同情境下的情绪感受，形象直观地让学生认识到情绪的丰富多样性。活动列举的六种情境涵盖了家人之间、师生之间、朋友之间的情绪体验，帮助学生认识到情绪会随周围人和事的变化而发生变化。本活动引导学生根据情绪的具体特点，进一步思考如何更全面地认识情绪、把握自己的情绪。 | |||
教学目标 | 【情感态度价值观目标】 1.体验情绪的多样性、复杂性。 2.体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。 3.体会情绪表达对人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明等是社会主义核心价值观的体现。 【能力目标】 1.能够认识和把握自己的情绪。 2.了解自己的情绪和恰当表达自己的情绪。 3.掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪。 O能够运用情绪调节的方法帮助他人改善情绪。 【知识目标】 1.了解情绪的分类。 2.了解影响情绪的因素以及情绪对个人观念和行动带来的影响。 O了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。 3.认识适度负面情绪的作用及调节持续负面情绪的方法。 | |||
重点 | 情绪的丰富性和复杂性。知道情绪的作用。 | |||
难点 | 影响情绪的因素。青春期的情绪特点。 | |||
教具 | 多媒体课件 | |||
主要教学法 | ★教法：本课主要以学生的探究活动和老师的点拨指导为主，让学生在活动中自己提炼知识、发展能力、提高青春的觉悟。 | ★学法：以学生生活事例来设计教学课程，以情境式的学习贯穿课堂始终，摆脱思维定式，坚持与学生平等对话，追求共同成长。 | ||
教学准备 | （1）教师准备：设计教学环节、制作课件。收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。 （2）学生准备：完成课前行为作业。 | |||
教学过程
新课导入
师：在生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情绪，传递有时语言所不能表达的信息。我们体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表现。对于情绪，我们是那么熟悉，但有时又迷惑不解。
高兴，伤心，生气，愤怒，恐惧，害怕等，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪
课件展示视频：【课程引入】揭开情绪的面纱
（此处图片为【课程引入】揭开情绪的面纱视频截图）
设计意图：通过视频引出本课话题，激发学生兴趣。
讲授新课
（一）情绪面面观
1.情绪的分类
活动一：你的心思我来猜
师：同学们观察图片，看一看图片上都代表了什么情绪。
课件展示【教学图片】喜怒哀惧四种基本情绪
（此处图片为“【教学图片】喜怒哀惧四种基本情绪”图片资源）
师：通过图片我们知道了人们有喜、怒、哀、乐各种情绪，下面我们就做一个游戏，看看大家能不能读懂他人的情绪。
课件展示【教学图片】各种情绪表情猜一猜、他的情绪猜猜看
各种情绪表情猜一猜 他的情绪猜猜看
（此处图片为【教学图片】各种情绪表情猜一猜、他的情绪猜猜看图片资源）
活动规则：
(1)表演者通过动作和表情将词语表达出来。
(2)在表演过程中不能说出该词语中的任意一个字。
多媒体展示成语：
捧腹大笑、大发雷霆、得意洋洋、悲痛欲绝、怒目圆睁、兴高采烈、焦急万分、愁容满面、心惊胆战、嚎啕大哭、羞羞答答、深恶痛绝。
（1）请同学上台用肢体语言将其表演出来。其他同学来猜，上述同学表演的动作分别表现了什么情绪。
（2）请同学们试着将情绪进行归类。
（学生按要求进行活动）
小结：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。
2.情绪的特点
师：我们观看一段视频，同学们思考一下，不同的情绪会对人们产生什么样的影响。
活动二：【典型案例】面对考试
插入【典型案例】面对考试
（此处图片为“【典型案例】面对考试”视频截图；如需使用，请下载插入播放。）
思考：面对同一件事，两位同学做出了不同的情绪表现。展开想象，照此发展下去，接下来可能会发生什么？哪一种情绪表现有利于同学的成长？
（学生思考交流）
教师小结：积极和老师沟通，并且改正了错误，进步很大。和老师顶撞，情绪糟糕，影响了学习，而且因为这件事吃不下饭，睡不好觉，生病了。情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫折而止步不前。
设计意图：通过猜别人的情绪，了结情绪的丰富性和复杂性。
（二）情绪的青春色调
1.青春期情绪的特点
师：同学们，我们步入青春期，大家发现自己的情绪有什么变化吗？下面我们看一个视频，了解一下青春期的情绪特点。
活动三：观看视频“青春期的情绪特点”
插入视频资源“【知识解析】青春期的情绪特点”
（此处图片为“【知识解析】青春期的情绪特点”视频截图；如需使用，请下载播放。）
思考：通过观看视频，你了解到青春期情绪多变的原因有哪些？
（学生思考后回答）
教师小结：进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
师：同学们想一下，自己平时遇到不同的情景，有什么不同的情绪感受呢？
活动四：分享情绪感受
（此处为资源“【活动设计】分享情绪感受”截图；老师可根据课堂实际情况酌情灵活使用。）
思考：不同的情绪可以用不同的色彩来代替，同学们觉得不同的颜色应该对应什么情绪呢？
活动五：制作情绪调色板
插入【活动设计】制作情绪调色板
（此处为资源“【活动设计】制作情绪调色板”截图；老师可酌情使用。）
设计意图：了解青春期情绪的特点。
2.青春期情绪的作用
我们了解了情绪、了解了青春期情绪的特点，下面我们就通过案例来分析一下，青春期情绪会对我们的生活带来哪些影响。
活动六：案例探究——陈玲怎么了
插入视频“【典型案例】陈玲怎么了“
（此处图片为“【典型案例】陈玲怎么了”视频截图；如需使用，可下载播放。）
看完视频同学们思考一下
（1）陈玲的情绪分别体现了青春期的哪些情绪特点？
（2）这些情绪有正面的也有负面的，我们应该怎么对待这些情绪呢？
（学生思考并回答）
教师小结：青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
设计意图：面对青春期情绪的多变与复杂，学会排解不良情绪。
六、课堂小结
这节课我们共同学习了青春的情绪，人生路上，既有灿烂阳光，也有风雨冰霜；既有开心愉快，也有难过悲伤，也正因为有了这些情绪，我们的生活才多姿多彩。青春期是色彩斑斓的，希望同学们能够体验不同的情绪感受，接纳和正确对待不同的情绪，让我们的生活更加绚烂多彩。
七、板书设计
政治 (道德与法治)青春的情绪第1课时教案： 这是一份政治 (道德与法治)青春的情绪第1课时教案，共3页。教案主要包含了能力目标，知识目标，教学重点，教学难点，导入新课，新课讲授，教师小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册悄悄变化的我教案及反思： 这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册悄悄变化的我教案及反思，共7页。教案主要包含了设计意图，活动设计，青春之识，知识解析， 青春之味，青春滋味，青春有道，情感态度价值观目标等内容，欢迎下载使用。
人教部编版七年级下册第三单元 在集体中成长第六课 “我”和“我们”集体生活邀请我教案设计： 这是一份人教部编版七年级下册第三单元 在集体中成长第六课 “我”和“我们”集体生活邀请我教案设计，共8页。教案主要包含了活动设计，知识解析，典型案例，情感态度价值观目标，能力目标，知识目标等内容，欢迎下载使用。
