2021学年Task 9-Task 10教学设计
展开教学内容 | 精通版小学英语六年级下册Unit4 Task 9-10 |
教材分析 | 本课为第四单元的复习内容，主要完成两个任务，任务一是完成月份单词的书写，二是对每个月的节日和节日活动进行小组讨论并在表格中填写。主要复习内容围绕12个月份单词以及序数词的用法，以及12个月份中的节日、节日时间和节日活动，对以前所学知识加以整合进行全面复习。 |
学情分析
| 1）六年级的学生具备一定的语言基础，能听懂老师的英语指令，根据语境需要进行简单会话，用所学语言进行表演，说唱简单的歌谣，用所学语言做游戏，完成老师布置的任务，读懂简单的幽默小故事，大致了解中西文化的差异 2）六年级学生已由形象思维逐渐过渡到抽象思维，具备一定的逻辑思维能力，具有自主学习意识，但仍然对具体形象生动的事物感兴趣，对未知的事物充满好奇。有的学生活泼好动，思维活跃，渴望得到周围人的肯定，而有些学生安静内向，不爱表现。 结合以上情况，宜采用情境教学模式，教师通过创设灵活生动的教学情境，结合新鲜的素材与多媒体资源，创设轻松愉快的学习氛围，引起学生积极的情感体验，从而提高学习效率。同时配以合作学习法，以小组合作方式来学习本课教材，活跃课堂气氛，激发学习热情。 |
教学目标 | 知识与技能： 能听说读写12个月份单词，运用序数词描述月份所在位置，熟悉每个月的节日、节日所在时间及节日活动 |
过程与方法： 根据月份拼写规律巩固强化单词，小组成员讨论和分享12个月内的节日和活动，创设语境，巩固功能句的用法，提高综合语言运用能力。 | |
情感态度价值观：通过学习让学生了解西方文化，增强跨文化意识，通过小组合作学习培养合作意识，对话交流中提高语言运用能力 | |
教学重点 | 12个月单词，序数词用法，对每个月的节日描述 |
教学难点 | 运用主要句型谈论每个月的节日内容 |
教学准备 | 教材，课件，练习册,白板软件 |
教 学 过 程 | ||||
步骤 | 用时 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
Warm up
Lead in
Presentation
Practice
|
| 1）师生问好 T：Good morning, boys and girls. Glad to meet you. 2）Let’s sing a song “Months of the year song”
1）Review: Let’s guess Look at the pictures and guess.同学们看图和听歌曲猜出月份和节日名称 T: Which month is it? S1:March S2:August S3:June
T: Which festival is it? S1:Easter S2:Thanksgiving Day S3:New Year’s Day S4：Christmas (listen） S5：National Day(listen） 2) 复习序数词 复习12个序数词，通过12个生肖动物，练习序数词的表达，为后面十二个月份的位置表达做铺垫 Task 9 1) 复习12个月份 共分为四个部分： ① 复习1月和2月 观看动画，快速说出两个月份的名称，之后让学生将黑板上被遮挡的单词找出，并拼出该单词。 ② 复习3、4和5月 T：When is spring?
观看视频猜出三个月份单词及节日，并找到黑板上的被部分遮盖的月份单词
③ 复习6、7、8三个月份 学生观察字母拼图，拼出里面隐藏的月份单词June July August
④ 复习9，10，11和12月 在屏幕中呈现“…ber”学生说出带有ber的月份单词
2）Let’s order. 让持有单词卡片的学生将手中的单词依照顺序进行排列，而坐在下面的同学说出每个月份在一年中的位置
Task 10 完成表格，在组内讨论三个问题 1>What holidays are there in (months)? 2>When is (holiday)? 3>What do you often do on this holiday? 1） 教师进行提问学生回答，做示范 2） 小组讨论（包括采访者、被采访者和记录员，记录员将采访内容进行记录） 3）两人一组进行展示 work in pairs
1)Let’s watch “K Day” 学生观看视频，然后回答问题 |
S: Good morning, teacher. Nice to meet you, too.
学生们齐唱歌去
学生回答问题 S1:March S2:August S3:June
S1:Easter S2:Thanksgiving Day S3:New Year’s Day S4：Christmas S5：National Day
学生说出月份找到单词
S: Spring is in March, April and May.
S：June, July, August
S: September, October November , December
January is the first month of the year. February is (…)
1）学生回答老师问题，做示范。 2）学生三人一组，完成任务
3）展示对话
学生回答屏幕中呈现的问题 | 师生课前问候，强化了学生对问候语的运用
演唱歌曲，营造课堂气氛，强化巩固12个月单词
激活已学知识，回顾有明显特征的月份及节日。为后面复习做好铺垫
根据月份单词拼写规律，将有共同特点的单词结合复习； 一月二月拼写有规律
以“春天”季节引出三、四、五月，通过视频呈现节日进行复习
用拼图游戏形式激发学生兴趣，回忆单词的拼写内容
找出拼写规律，增强记忆效果，复习9-12月
复习序数词，让学生排列每个月的顺序，再次复习12个月分别在一年中的位置，在做中学，学中用。
完成任务二中的表格，强化重点句的使用，针对每个月份的节日及节日时间，节日活动进行问答练习，整合知识，通过小组活动，提高综合语言运用能力。
开拓视野，渗透西方文化，巩固对功能句的运用。 |
教 学 过 程 | |||||
步骤 | 用时 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |
Language use |
| 1） Let’s play “Bingo Game” 2） Watch a video about “Chinese Festivals” “Family is important, we should love our family. “
| 规则：将全班分成两大组，每组同学轮流回答问题，回答正确即可派本组代表，到黑板上画出本组的符号标志，最先连成一条线的一组，最先获胜
| 通过九宫图的形式，让学生边答题边下棋，既考验智力也考查学生的知识储备，激活了原有知识。带动学生的热情。 观看关于中国传统节日的视频领会“家”对中国人的含义，德育渗透 | |
板 书 设 计 | Unit 4 Task 9--10 | ||||
作 业 设 计 | 课堂作业 完成Task 10的表格，小组成员讨论，记录员将讨论内容在表格中进行记录，之后两人一组进行问答，在班级内展示 | 家庭作业 1） 完成练习册Task 9-10 2） 和家人谈论自己最喜欢的月份，说说原因 | |||
教 学 反 思 | 本课是一节复习课，主要完成两个Task内容，重点复习12个月以及各月份中的节日内容，要求学生达到月份单词的四会目标并完成12个月的节日话题讨论任务。教师需要将本课内容整合来设计各环节，利用音频、视频、游戏等形式激活学生原有知识，激发学生兴趣。将单词归类总结，进行模块式学习，让学生从中发现规律来记忆单词，提高学习效率。Bingo Game的游戏充分发挥了学生的主体地位，让学生在玩中学，做中学，课堂气氛活跃，带给学生成就感。注重文化意识的渗透，通过了解西方国家的节日拓展知识，拓宽视野；通过观看中国传统节日视频，在了解本国文化的同时去体会本国文化内涵，懂得“家庭”的重要性。 | ||||
小学英语人教精通版六年级下册Task 9-Task 10公开课教学设计： 这是一份小学英语人教精通版六年级下册Task 9-Task 10公开课教学设计，共2页。教案主要包含了教学内容与分析，课前准备，教学步骤与建议等内容，欢迎下载使用。
小学英语人教精通版六年级下册Task 9-Task 10教案设计： 这是一份小学英语人教精通版六年级下册Task 9-Task 10教案设计，共4页。
英语六年级下册Task 9-Task 10教学设计： 这是一份英语六年级下册Task 9-Task 10教学设计，共3页。
