小学英语外研版 (三年级起点)四年级下册Module 9Unit 2 Did you have a nice holiday?教案

这是一份小学英语外研版 (三年级起点)四年级下册Module 9Unit 2 Did you have a nice holiday?教案，共7页。教案主要包含了教学目标，教学资源等内容，欢迎下载使用。

Mdule 9 Unit2 Did yu have a nice hliday?
一、教学目标
【知识目标】1、掌握单词earth,地名Hng Kng, the Great Wall, the West Lake
2、掌握询问对方过去是否做了某事的句型：Did yu +动词原形+过
去的时间？及对应的回答Yes, I/we + did. N, I/we +didn’’t.
【能力目标】1、能够在时间练习中熟练的运用本模块的新词
2、能运用本模块的知识对过去的事情提问，并能回答别人的提问。
【情感目标】激发学生学习英语的兴趣，乐于接触外国文化，增强祖国意识。
教学重点
询问对方过去是否做了某事：Did yu +动词原形+过去的时间？及对应的回
答Yes, I/we+did. N, I/we +didn’t.
教学难点
Did yu +动词原形+过去的时间及对应的回答Yes, I/we+did. N, I/we +didn’t.
四、教学资源
点读笔，PPT，单词卡片
教学环节
教学活动具体描述
教学资源
热身导入
1.Warm-up
Free talk
T ask: Where did yu g last hliday?
S: I went t.
2.Sing a sng.《I went t the cncert》
3.1.T：Tday, I bring sme new friends t yu. Shw a UFO and ET. (ET向全班打招呼）They went t the earth by the UFO.
Shw a UFO. 教单词earth
T: They went t many places in the earth, lk where did yu g befre?
快速出示上节课出现的城市名称：New Yrk, Washingtn DC, San Francisc.随后再出示Hngkng、Beijing、Hangzhu三个中国的城市
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【设计意图】本节课的主题是谈论“Did yu g t ”这是一个非常生活化的内容，学生和着欢快的音乐进入新课，从而激活学生之前所学单词，为后续的情感激发作铺垫。
（二）
新知呈现
1. T ask: Did they have a nice hliday? Let’s have a lk!
Listen and answer.
What did they d？
On hliday.
Did they like the peple？
Yes, they did.
教学系统M9U2课文第一部分动画
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2. Listen t the tape again
Pair wrk(同桌分角色朗读课文)
教学系统M9U2课文第一部分动画
Let’s chant
Did yu, did yu have a nice hliday?
Yes, we did. Yes, we did.
Did yu, did yu like the peple?
Yes, we like. Yes, we like.
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【设计意图】将课文理解为运用语言的载体。请学生观看课文动画回答问题。在检查学生是否理解课文含义的同时，帮助学生加深对课文的印象，巩固记忆。问题设置的目的在于引出本节课的功能句型。在教授新句型的过程中，教师引导学生词不离句、句不离景地感知新语言。
（三）
课文学习
T:Ms Smart和Sam 遇到了从杭州旅行回来的Xingyng，并询问了他的旅行情况。
T ask：What did Ms Smart ask？
2.Listen t the tape and find the sentences
第一遍听，找到Ms Smart询问Xingyng的问句。
(1)Did yu have a nice hliday, Xiayng?
(2)Did yu g t Hangzhu?
(3)Did yu visit the famus West Lake?
(4)Did yu see yur friend Lili in Hangzhu?
教学系统M9U2课文第二部分动画
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2.Listen and fllw the tape
判断所给句子是否正确。
(1)Xiayng had a nice hliday.（ ）
(2).Xiayng went t Hangzhu by car.（ ）
(3)Xiayng visited the West Lake.（ ）
(4)Xiayng saw his friend Mary in Hangzhu.（ ）
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Rle play.
教师扮演Ms Smart，学生扮演Xiayng
女生扮演Ms Smart，男生扮演Xiayng
一二组扮演Ms Smart，三四组扮演Xiayng
个别学生表演Ms Smart和Xiayng
【设计意图】教师先示范角色对话，引导学生模仿。然后分不同方式分角色表演对话。四年级的学生对这种方式非常喜爱，教师及时给与评价。通过有目的地选取不同层次的学生分角色朗读课文，检测全体学生是否掌握了课文对话内容。
（四）
拓展运用
T:I like traveling very much. I went t Hainan last summer hliday. I went there by plane。 Nw can yu tell me, where did yu g last hliday?（学生拿出课前准备好的旅游照片
T ask S1：Did yu g t Hangzhu?
S1: Yes, I did./ N, I didn’t.
T ask S1: Did yu travel
S1: Yes, I did. /N, I didn’t. I went there by...
以问题接龙的方式，使用所学句型在四人小组内询问旅游情况。
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2. Sing a sng.
《Oh, we lve hlidays!》
教学系统M9U2课文第四部分动画
D a survey and draw √ r ×.
完成一张调查表：
Did yu summer hliday?
Name
Activities
g swimming
g t a cncert
visit yur grandparents
travel by train
have a nice hliday
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4.ET say gdbye t everyne.
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【设计意图】此环节为语言运用，主要是引导学生在模拟真实的语境中运用语言，在本节课即将结束的时候询问他人的过去的旅行情况，培养了学生的综合语用能力，激励了学生在今后的学习大胆开口说英文。
板书设计
Mdule9 Unit 2 Did yu have a nice hliday?
earth I went t a last year.
地球 Did yu travel by?
Yes, I did. /N, I didn’t. I went there by...