初中语文人教部编版 (五四制)九年级下册（2018）21 *邹忌讽齐王纳谏/《战国策》背景图ppt课件

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)九年级下册（2018）21 *邹忌讽齐王纳谏/《战国策》背景图ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了《战国策》，邹忌讽齐王纳谏，《战国策》简介，疏通文字，一字多义，解释下列斜体字，达标检测等内容，欢迎下载使用。

1、熟读全文，读准字音与停顿，掌握重点词句。2、理清故事情节，根据人物对话分析人物形象。3、领会邹忌的进谏技巧，探讨“邹忌讽齐王纳谏”故事的意义。
《战国策》又称《国策》，是一部历史散文总集，其体列为国别体，由西汉刘向编订，反映战国时期策士谋臣的言论和谋略。全书分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山共12策
讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。
停顿 ☆邹忌/修/八尺有余☆我孰与/城北徐公美？ ☆皆以/美于徐公 ☆今齐地/方千里 ☆王之蔽/甚矣！ ☆皆/朝于齐 ☆ 此所谓/战胜于朝廷。
自读，读准字音，且要注意节奏喔！
（1）结合注释，自我疏通。（2）以小组为单位，互相质疑，并找出共性不会的问题，以小纸条的形式递交老师。
朝服衣冠入朝见威王能谤讥于市朝皆朝于齐
吾孰与徐公美徐公来，孰视之
　　今：　　某区域、地区
1、吾妻之美我者，私我也。2、臣诚知不如徐公美3、旦日4、明日5、闻寡人之耳者
根据注解，用自己的话将《邹忌讽齐王纳谏》的故事完整地讲述出来，看谁能够看图将人物的对话讲得惟妙惟肖。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
课文的故事情节有六个“三”，谁能找出来？提示１、邹忌向几个人询问自己有没有徐公美？　　２、他们的答案一致吗？　　３、邹忌对他们的回答分别如何分析？　　４、邹忌进谏齐王时将自己和齐王进行了几方面比较？　　５、齐王有几种级别的奖赏？　　６、下令后按时间顺序发生了几次变化？
看图片思考： 邹忌的妻、妾、客回答他的问题时感情和语气相同么？为什么？
其妻 “君美甚，徐公何能及君也！” 妾 “徐公何能及君也！” 客 “徐公不若君之美。”
感情色彩是由衷的赞美，口气易毋庸置疑。
感情色彩是讨好，口气有点勉强。
感情色彩是礼貌、尊重，口气有点客气。
妻→私：偏爱赞扬 妾→畏：卑微畏怯 客→有求：逢迎敷衍
邹忌 齐王 妻 → 私 → 宫妇左右 妾 → 畏 → 朝廷之臣 客 → 有求 → 四境之内 受蔽 受蔽（甚矣）
根据两个同类事物某种属性的相同，推出它们的其它属性也可能相同的推理。
通过设置或借用一个寓言、故事或 自然现象来说明一个抽象的道理。
邹忌、齐威王有何特点？
头脑冷静、实事求是、善于思考、足智多谋、善于辞令、勇于进谏。
闻过则改、虚心纳谏、明智果断、兴利除弊。
三思－三比－三赏—三变
这个故事给你哪些启示？
讨论指导：1、邹忌在妻妾客赞他后飘飘然了吗？ 2、邹忌有没有实际观察？ 3、邹忌没怪妻妾客先前的赞“美”，而是从他们各自的角度去分析赞他的原因。4、进谏的最终目的是为了谁？5、说服齐王时若方法不对会有何后果？
这个故事给你哪些启示？
1、要保持清醒的头脑,防止被表面现象迷惑 。 2、要多去实践，多去观察。　　　3、要多角度看待问题。　　　　 4、天下兴亡，匹夫有责。 5、提出批评建议时要考虑方式、方法。