人美版六年级下册15.我的成长记录教案设计
展开这是一份人美版六年级下册15.我的成长记录教案设计,共5页。教案主要包含了教学方法,学生学法,教学准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。
教材分析:
“我的成长记录”关注造型与表现能力多样性,独立性,强调学生活动的感悟,培养学生参与意识、探究能力,以及合作创新精神。通过交流分享,引领学生回忆成长路上发生的故事,在追寻与留恋中,综合运用曾经学过的美术知识与技能,用自己喜爱的美术形式,表现最难忘的瞬间。
学情分析:
六年级的学生随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展。表现力增强,能运用一些造型方法,表现自己印象中的事物。但由于学生能力水平发展不够均衡,有的学生会出现眼高手低的现象。采用他们喜欢的小组合作方式,可以让他们的表现能力得到融合,充分体验到这节课教学内容的快乐。
教学目标
1、知识与技能: 综合运用已学过的美术知识与技能,用自己喜爱的美术形式,表现小学生活中最令人难忘的瞬间。
2、过程与方法:在回忆体验交流中,发现精彩瞬间,感受生活的美好。学会分析作品,汇总造型方法,增强表现技法,大胆进行创作。
3、情感态度价值观:通过回忆、欣赏、交流,感受成长的快乐。在小组合作中,培养学生的协作精神和团队意识。对学生进行爱的教育,让他们心存感恩,热爱生活。
教学重点难点:
发现小学生活中的精彩瞬间,综合运用已学过的美术知识与技能,用自己喜爱的美术形式进行表现。
大胆构思创作,寻求技法和表现方法上的创新。
五、教学方法: 引导启发法 、欣赏示范法、互动讲授法、
六、学生学法: 问题探究法、复习归纳法、合作学习法
七、教学准备: 现代多媒体设备、手机、课件、教师工作生活纪录片、课本。
八、教学过程:
(一).教师分享引入:
孙老师在这里认识了很多同学和老师,和你们一起度过了很多难忘的日子。我用照片的形式记录下了这段时间的工作和生活,大家想看看吗?” 播放工作生活纪录照片
小结:“每次看到这些记录,老师都会露出这样的表情,(嘴角上扬)知道为什么吗?因为在孙家湾小学的工作和生活很充实,很快乐,我们共同学习,共同成长,老师很珍惜这段经历,能认识你们,真好!”
(二).学生分享,互动探究:
1.回忆精彩,激发情感:
提问:“大家已经小学六年级,马上就毕业了,在即将结束的小学生活中,有哪些令人难忘的人和事情呢?能和大家分享一下吗?”
课件出示分享交流内容,学生小组内交流分享。讲一讲精彩瞬间和值得纪念的事情。
小结:“大家积极参与活动,共同学习,锻炼成长。你们想不想把这些难忘的事情都记录下来呢?那我们今天就用美术的表现形式记录它们吧。” (出示课题)
2.欣赏分析,学习技法。
提问:“我们用美术形式记录,那么回忆一下我们学过的美术表现形式有哪些呢?”
学生汇报并板书:线描,水粉,剪贴,剪纸、油水分离法…… 课件出示优秀学生作品,引导欣赏,交流分析。
提问:“那我们来看看同学们都用了哪些表现形式?表现了哪些内容?抒发了什么样的思想感情?” 课件出示小组交流研究内容:
(1)你最喜欢哪一幅作品?
(2)作品中表现的是什么内容?
(3)用什么美术形式表现的?
(4)猜猜小画家创作时想表达什么样的思想
感情?
组织学生在小组内交流讨论。
组织学生汇报并引导学生细致分析作品:重点引导观察分析,用屏幕标注的手段指出构图、色彩等与作品思想内容之间的关系,了解美术创作要点在作品表现力中的重要性。
互动交流汇报并板书: 表现内容:上课、游戏、比赛等等
3.示范指导,启发构思:
“通过学习,老师也得到了灵感,也想创作一幅精彩瞬间。你们看老师的示范,能说说创作的步骤和注意事项吗?”
老师板演示范线描创作并引导学生总结出创作的步骤。
(1)先定表现的内容。
(2)再定表现的形式。
(3)先主后次,绘制整理完成。
出示不同表现形式,不同表现内容的优秀学生作品,启发学生创作思维。
(三).构思创作,教师辅导:
课件出示作业要求:(试一试)
用自己喜爱的美术形式,采取独立完成或小组合作的方式,表现小学生活中最令人难忘的瞬间。 学生实践创作,教师巡视辅导。
先完成作品的同学,将作品展示到黑板上,然后帮助未完成的同学或小组,体现集体协作精神。
(四).展示交流,欣赏评价:
自评:(讲一讲)
1. 这些作品突出表现了哪些美好的瞬间?
我们的成长无不渗透着学校和老师的培养,家人和同学们的付出和友爱,让我们心怀感恩,带着爱迎接新的挑战,更加茁壮的成长吧,为我们自己加油!”
(五).课后拓展:
“我们还可以将这些作品整理成册成为我们班级的成长纪念册!” (欣赏优秀纪念册作品)边欣赏边整理工具。
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