![苏教版五下数学 4.10约分练习 教案01](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/3/12967990/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
小学数学苏教版五年级下册四 分数的意义和性质教案及反思
展开《约分练习课》教学设计
教学目标
1.通过教学,巩固学生对最简分数和约分的概念的理解,能熟练应用约分的方法,正确地约分。
2.培养学生灵活应用知识的解题能力和计算能力。
3.培养学生仔细计算的良好习惯。
教学重难点
正确、熟练地进行约分。
教学过程
一、问题引入,回顾再现
1.提问:什么叫最简分数?什么叫约分?怎样约分?
2.具体感受 转化成和它相等但分子和分母都比较小的分数过程,即约分。
(1)指出下面哪些分数是最简分数,不是的要约成最简分数。
(2)记住约分的规则。
约分时,通常要约成最简分数。
3.揭示课题:师:这节课,我们就一起来进行约分的练习。【板书课题】
二、分层练习,强化提高
(一)基本练习
1.完成教材第86 页练习十六的第3 题。
让学生根据最简分数的概念,判断哪些已经约成了最简分数,哪些还没有约成最简分数。然后把不是最简分数的继续约成最简分数。
提醒学生注意:像 这样的分数,还可以用7 去除。
2.完成教材第86 页练习十六的第4 题。
让学生写在教材上,先约分,再连线。在投影下订正。
3.完成教材第86 页练习十六的第5 题。
这三组分数,既不同分子,也不同分母,如何进行比较呢?
引导学生思考出先约分,再比较。
(二)提高练习
1.完成教材第87 页练习十六的第6 题。
学生先独立思考,在班上进行交流,得出结论:先把这几个分数约分化成最简分数,再比较哪些分数相等,可以用同一个点表示。然后填在教材上。
2.完成教材第87 页练习十六的第7 题。
提问:求进人决赛的队占所有参赛队的几分之几,是谁与谁比较?怎样计算?
(三)综合练习
1.完成教材第87 页练习十六的第8 题。
引导学生根据插图中的两个时钟,求出睡眠时间,再和全天24 小时比较,写成分数并约分。
2.完成教材第87 页第9 题。
学生先独立思考,试着计算。然后集体交流计算方法和思考过程。
小结:这道题需要逆向思考。
三、自主检测,评价完善
1.找朋友 :找出和 相等的分数。
2.判断:
(1)把一个分数化成同它相等的最简分数,叫做约分。( )
(2)把一个分数化成同它相等的但分子,分母都比较小的分数,叫做约分。( )
3.单位换算(用最简分数表示)
8米=( )分米 2时=( )分
1200厘米=( )米 360秒=( )分
6分米=( )米 40厘米=( )米
15秒=( )分 25分=( )时
4.思维训练题
(1) 一个分数约成最简分数是 ,原分数分子与分母之和是90 ,原分数是多少?
(2)一个分数是 ,分子加上一个数,分母减去同一个数,化成带分数是2 ,求这个数。
(3)分数 的分子和分母都减去同一个数,得到的分数约分后是 ,求减去的数。
四、归纳小结,课外延伸
课堂小结:
本节课我们复习了上节课学习的有关约分的知识。通过本节课的学习,我们要能熟练、正确进行约分,并能灵活运用有关约分的知识解题。
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