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    苏教版五下数学 4.10约分练习 教案01
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    小学数学苏教版五年级下册四 分数的意义和性质教案及反思

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    这是一份小学数学苏教版五年级下册四 分数的意义和性质教案及反思,共3页。教案主要包含了问题引入,回顾再现,分层练习,强化提高,自主检测,评价完善,归纳小结,课外延伸等内容,欢迎下载使用。

                            《约分练习课》教学设计

    教学目标

    1.通过教学,巩固学生对最简分数和约分的概念的理解,能熟练应用约分的方法,正确地约分。

    2.培养学生灵活应用知识的解题能力和计算能力。

    3.培养学生仔细计算的良好习惯。

    教学重难点

    正确、熟练地进行约分。

    教学过程

    一、问题引入,回顾再现

    1.提问:什么叫最简分数?什么叫约分?怎样约分?

    2.具体感受 转化成和它相等但分子和分母都比较小的分数过程,即约分。

    1)指出下面哪些分数是最简分数,不是的要约成最简分数。

       2)记住约分的规则。

    约分时,通常要约成最简分数。

    3.揭示课题:师:这节课,我们就一起来进行约分的练习。【板书课题】

    二、分层练习,强化提高

    ()基本练习

    1.完成教材第86 页练习十六的第3 题。

    让学生根据最简分数的概念,判断哪些已经约成了最简分数,哪些还没有约成最简分数。然后把不是最简分数的继续约成最简分数。

    提醒学生注意:像  这样的分数,还可以用7 去除。

    2.完成教材第86 页练习十六的第4 题。

    让学生写在教材上,先约分,再连线。在投影下订正。

    3.完成教材第86 页练习十六的第5 题。

    这三组分数,既不同分子,也不同分母,如何进行比较呢?

    引导学生思考出先约分,再比较。

    (二)提高练习

    1.完成教材第87 页练习十六的第6 题。

    学生先独立思考,在班上进行交流,得出结论:先把这几个分数约分化成最简分数,再比较哪些分数相等,可以用同一个点表示。然后填在教材上。

    2.完成教材第87 页练习十六的第7 题。

    提问:求进人决赛的队占所有参赛队的几分之几,是谁与谁比较?怎样计算?

    (三)综合练习

    1.完成教材第87 页练习十六的第8 题。

    引导学生根据插图中的两个时钟,求出睡眠时间,再和全天24 小时比较,写成分数并约分。

    2.完成教材第87 页第9 题。

    学生先独立思考,试着计算。然后集体交流计算方法和思考过程。

    小结:这道题需要逆向思考。

    三、自主检测,评价完善

    1.找朋友 :找出和 相等的分数。

        2.判断:

    1)把一个分数化成同它相等的最简分数,叫做约分。(    

    2)把一个分数化成同它相等的但分子,分母都比较小的分数,叫做约分。(      

    3.单位换算(用最简分数表示)

      8=(  )分米                 2时=(  )分

      1200厘米=(  )米              360秒=(  )分

      6分米=(  )米                40厘米=(  )米  

      15秒=(  )分                  25分=(   )时

    4.思维训练题

    1 一个分数约成最简分数是 ,原分数分子与分母之和是90 ,原分数是多少?

    2)一个分数是 ,分子加上一个数,分母减去同一个数,化成带分数是2 ,求这个数。

    3)分数  的分子和分母都减去同一个数,得到的分数约分后是  ,求减去的数。

    四、归纳小结,课外延伸

    课堂小结:

    本节课我们复习了上节课学习的有关约分的知识。通过本节课的学习,我们要能熟练、正确进行约分,并能灵活运用有关约分的知识解题。

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