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    苏教版五下数学 4.9约分 教案01
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    小学数学四 分数的意义和性质教案

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    这是一份小学数学四 分数的意义和性质教案,共3页。教案主要包含了课前研究,探索新知,灵活应用,全课总结,检测反馈,课外延伸等内容,欢迎下载使用。

      

    教学内容

    苏教版五下数学第68页的例13和练一练,练习十的第4-8题。

    教学目标

    1.认识约分和最简分数的意义;并能初步运用分数的基本性质进行约分。

    2.掌握约分的含义和约分的一般方法,学会约分的书写形式,认识最简分数。

    3.在知识的运用中体验数学价值。

    教学重点

    理解最简分数的意义。

    教学难点:

    约分的方法。

    教学准备:

        课件、练习纸。

    教学过程

    一、课前研究。

    1. 分别说出下面各分数的分子和分母有没有公因数253

                                   

    1. 找出下面各分数分子和分母的最大公因数。

                               

    1. 填一填,想一想。

     

     

    1)自己举一组例子:==

    (2)思考:上面三组分数中,谁最简单?你还能找到比它更简单而大小相等的分数吗?

    (3)交流:把你的想法在小组内说一说。

    二、探索新知

    1.交流课前研究,重点交流第3题。

    2. 最简分数。

    (1)你认为谁最简单?为什么?(生:……,分子、分母最小;分子分母只有公因数1)

    (2)揭示最简分数意义。

    (3)圈出下面下面分数中的最简分数。

     

     

     

    3. 理解约分的意义。

    (1)师:在

    每组分数中,你最喜欢谁?为什么?

    这样的过程就叫做约分。你能用自己的语言说说什么是约分吗?

    (2)揭示约分的意义。

    (3)教学约分的书写形式

    4.试一试:用你喜欢的方式把约成最简分数。(交流时,两种过程)

    5. 把下面各分数约分。

     

    三、灵活应用

    1.

     

     

     

    2. 下面哪些分数在直线上能用同一个点表示?  把这些分数在直线上表示出来。

     

     

     

    1)尝试:独立找一找哪些分数能用同一个点表示,把这些分数在直线上表示出来。(小提示:可以先将这些分数约成最简分数。)

    (2)交流: 你怎么快速找出这些点的?把你的好方法在小组内说一说。

    3. 共有 32 支龙舟队参加了今年的龙舟比赛,最后有 6 支队进入决赛。进入决赛的队占所有参赛队的几分之几?(结果化成最简分数)

    四、全课总结。

    这节课我们主要研究了什么?(最简分数;约分的意义和方法;……

    回顾研究的过程,你有哪些体会?

    五、检测反馈

    1.判断

     

     

     

     

     

    2.把下面没有约成最简分数的约成最简分数。

     

     

    3.把下面各分数约分。

     

    六、课外延伸

     

     

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