小学英语北师大版 (三年级起点)五年级下册unit 9 Day and night教案

这是一份小学英语北师大版 (三年级起点)五年级下册unit 9 Day and night教案，共5页。

一,教材分析
本课时学习内容有两部分，get ready和连环画故事.
Get ready呈现了4个城市照片，并用钟表形式呈现了各个城市的当地时间，从而引出早中晚，时间段in the mrning in the afternn, in the evening和at nine的学习,
故事围绕着宇航员的太空飞行展开，通过主持人采访宇航员以及mnkey和a, 通过报纸的媒介了解宇航员太空飞行等情节，呈现了询问和说明日常活动的表达法以及always ften smetimes等频度副词的用法，频度副词比较抽象，也是本单元新学内容，在教学中可以结合故事情节用汉语说明或解释.
教师还可以结合宇航员太空生活的内容，着眼于当前我国宇航事业的发展以及取得的成绩，渗透爱国主义教育教育内容.
二,教学内容
配图故事;abut the astrnaut
话题;日夜时间变化词汇，mrning afternn, evening night. Win always ften smetimes. D yu think when d yu, I always/ ften /smetimes at~~~.
功能;请问或说明日常活动或动作发生的时间和频率，策略，结合插图，理解故事内容.
三,教学目标
在本科结束时学生能够一在插图录音的帮助下理解故事的主要情节和内容，
2，只认说出早中晚等时间段名称，gd mrning, afternn evening night等词汇，
3,询问或说明日常活动发生的时间或频率，
4,结合故事内容，联想我国航天事业取得的成绩，激发爱国主义热情.
四,教学重难点
重点；在插图的帮助下理解并正确朗读故事，
难点；在情景中初步理解频度副词的使用等。
五，教学过程
Step1 Get ready. 教师出示北京温哥华纽约和伦敦四所城市的代表建筑，请学生猜一猜这些城市，教师出示8:00的图片询问学生，T；what time is it? 然后将钟表的图片移到北京的情景中继续询问T;What time is in beijing nw? Tea in the mrning r in the evening. It's eight 'clck in the mrning, 教师继续询问，其实其他城市的时间是上午，下午还是晚上？T; D yu knw what time is in vancuver, new yrk, Lndn. Is it in the mrning in the afternn, r in the evening r at nine, 让学生两人一组逐一说一说照片显示的时间段，然后可以让学生把时间词组和相对应的城市照片连接.
(意图通过拆除的方式，使学生了解各城市渗透学科知识，以旧代新通过时差了解不同的时间表达，在情境中进一步学习，不同时间段的表达，关注认读词图匹配)
Step2教师出示课文第1幅图问学生电视屏幕上显示的是什么？爱和mnkey正在看什么节目，T; wh can yu see in the picture? What prgram are yu watching? 就电视节目与学生展开交流，例如学生知道的是中国宇航员的名字，谁是中国第1个进入太空的圆圆灯，T; D yu knw any Chinese astrnauts, wh is the first Chinese astrnaut in space, 继续与学生交流宇航员在太空中的生活，询问一些他们感兴趣的问题，例如他们作息时间吃什么做哪些活动等，T;What d they eat when d they g t bed?
(意图截图图片内容，激活学生相应的背景知识，激活学生已有认知培养学生提问题的能力)
Step3教师告诉学生，电视节目中主持人选中了一些他们提的问题向宇航员进行提问，接下来一起来听听都是哪些问题？T;What questins are they? 教师播放故事图2~5的动画学生看动画说问题，教师反馈学生听到的问题S;when d yu get every day? When d yu g t bed? What d yu eat fr breakfast? 分别呈现get up, g t bed两幅图，结合插图学习，get up, g t bed两个词组
(意图通过观察图片对故事内容进行预测，关注故事细节，在此过程中关注新词汇)
Step4让学生看故事图6~9，找一找宇航员在太空中的主要活动，可以采用师生问答的方式引导学生交流，T; Des he read newspapers? What des he d every day? 可以结合插图让学生模仿宇航员在太空中看书锻炼以及行走的样子，引导学生理解相应的短语，如take a space walk then教师出示故事第10幅图，问学生Mcky在做什么，问学生他们如果也想体验太空行走，现在应该怎么做？T; what is mnkey ding, what des he want t d?
(意图学生自主阅读，理解故事情节，结合插图中动作学习词汇，渗透情感教育内容)
Step5 播放动画让学生完整看故事内容，结合故事内容，利用日历周例和阅历诚信every day always ften和smetimes的意思，也可以用汉语解释，让学生看连环画，然后选出插图陈信宇，还有jack的太空活动，可以在图片下方写出关键词词组，播放故事对话，让学生跟读人物对话，然后接黑板上的插图，所以说jack在太空中各项活动的频度。
（意图结合故事内容，学习频度副词的用法）
Step6教师播放故事动画，学生和人物对话学生自己读故事发现问题，及时反馈诚信主要插图以及部分人物对话的文本，让学生将插图与人物对话进行连线，让学生看黑板上的图，根据图片的关键词提示，所以说宇航员在太空中主要的活动以及平度，把学生分成小组让学生在小组中分角色扮演主持人采访宇航员获胜mnkey和n结合报纸交流的情节.
(意图建立声音与文本之间的联系，学生内化语言强化理解)