初中科学浙教版八年级下册第3节 化学方程式背景图ppt课件
展开镁条在氧气中燃烧后质量增加,说明化学反应会使物质质量增加;蜡烛在燃烧后质量减少说明化学反应后物质质量会减少.到底那种说法有道理?
参加化学反应的各物质的质量总和=反应生成的各物质的质量总和
1.我们用元素符号表示元素,比如Fe
2.我们用化学式表示很多物质,比如H2O2
那么我们如何用化学式表示化学反应呢?
用化学式来表示化学反应的方程式
(1)碳+氧气 二氧化碳(2)H2 +O2 H2O (3)C + O2 CO2哪个是化学方程式?
阅读化学方程式的意义:
1)表示什么物质参加反应,结果生成了什么物质。
4)表示反应物、生成物各物质间的质量比。
2)表示各物质间原子和分子的个数比。
3)表示反应在什么条件下进行。
A、宏观上:表示什么物质参加反应,结果生成了什么物质。B、表示反应在什么条件下进行。C、微观上:表示各物质间原子和分子的个数比。D、质量上:表示反应物、生成物各物质间的质量比。E、反应物不断减少,生成物不断增加
请说出化学方程式的涵义
C + O2 CO212 32 44
1、表示碳和氧气在点燃条件下参加反应,生成二氧化碳
2、表示反应物中碳原子、氧分子和生成物中五氧化二碳分子的个数比为1∶1∶1。
3、表示12份质量的碳与32份质量的氧气反应生成44份质量的五氧化二碳。质量比为3∶8∶11
2、书写化学方程式的原则(1)以客观事实为依据(2)要遵循质量守恒定律(即在式子左、右两边各原子的种类与数目必须相等。)
在点燃的条件下,碳和氧气反应生成二氧化碳。
在点燃的条件下,每一个碳原子和一个氧分子反应,生成一个二氧化碳分子。
在点燃的条件下,每12份质量的碳和32份质量的氧气反应生成44份质量的二氧化碳。
写出反应物生成物的化学式配平(体现质量守恒定律)注明反应条件及生成物状态等号代替短线
CuSO4+2NaOH===Na2SO4+Cu(OH)2↓
如果反应物中没有气体,而生成物中有气体,则在气体中的化学式右边要注“↑”号;
阅读书写化学方程式的注意点:
化学方程式正确书写小结:
1.书写原则(1)客观事实 (2)质量守恒2.书写步骤 (1)写对反应物的化学式 (2)配平化学方程式 (3)标上反应条件 (4)检查
练习:写出下列反应的化学方程式镁条在空气燃烧(与什么发生反应)水的电解补全方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3 + H2O(已知CaCO3是难溶物质)
指出下列化学方程式的错误1. P2+O5==P2O5 2. Fe+O2 === Fe3O43. C+O2↑===CO2 4. S+O2===SO2↑
配平方法: 最小公倍数法
C6H6 + O2 点燃 CO2 + H2O
初中科学浙教版八年级下册第3章 空气与生命第3节 化学方程式完整版ppt课件: 这是一份初中科学浙教版八年级下册<a href="/kx/tb_c94226_t3/?tag_id=26" target="_blank">第3章 空气与生命第3节 化学方程式完整版ppt课件</a>,文件包含33化学方程式3pptx、33化学方程式3教学设计表格式doc、33化学方程式3学案含答案doc、计算mp4等4份课件配套教学资源,其中PPT共25页, 欢迎下载使用。
初中科学浙教版八年级下册第3章 空气与生命第3节 化学方程式获奖ppt课件: 这是一份初中科学浙教版八年级下册<a href="/kx/tb_c94226_t3/?tag_id=26" target="_blank">第3章 空气与生命第3节 化学方程式获奖ppt课件</a>,文件包含33化学方程式2pptx、33化学方程式2教学设计表格式doc、33化学方程式2学案含答案doc、化学方程式书写的依据是质量守恒wmv、化学方程意义mp4、标条件wmv等6份课件配套教学资源,其中PPT共32页, 欢迎下载使用。
初中科学第3章 空气与生命第3节 化学方程式优质课件ppt: 这是一份初中科学<a href="/kx/tb_c94226_t3/?tag_id=26" target="_blank">第3章 空气与生命第3节 化学方程式优质课件ppt</a>,文件包含33化学方程式1pptx、33化学方程式1教学设计表格式doc、33化学方程式1学案含答案doc、白磷燃烧反应mpg、硫酸铜反应mpg等5份课件配套教学资源,其中PPT共28页, 欢迎下载使用。