初中化学科粤版九年级下册7.2 物质溶解的量教学演示课件ppt

这是一份初中化学科粤版九年级下册7.2 物质溶解的量教学演示课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了复习回忆，小红同学的疑惑，学习目标，现象固体全部溶解，饱和溶液，溶质不能继续溶解，溶质能继续溶解，不饱和溶液，现象有固体析出等内容，欢迎下载使用。

1.你能回忆起溶液的定义吗？
⑴食盐水 ⑵75%的医用酒精
2.你知道下列溶液中的溶质和溶剂吗？
小红：“妈妈，我要喝糖水。”（妈妈向玻璃杯中倒水，然后向其中加两勺糖，搅拌，糖全部溶解；又取了一勺糖放入杯中，搅拌，杯底有糖剩余。）小红：“妈妈，再加点糖吧～”妈妈：“已经很甜了，再加也不会更甜了。”小红：“为什么呀？”
问题：物质能否无限度地溶解在水中？
1.通过探究实验，了解正确的饱和溶液与不饱和溶液的概念，懂得只有在“一定温度下”和“一定量溶剂中”饱和或不饱和才有确定的意义。2.通过探究实验，知道某物质的饱和溶液对其他物质来说并非饱和。3.通过探究实验和交流讨论，知道饱和溶液与不饱和溶液可以相互转化，并能正确说出饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法。4.通过观察，记录，分析实验现象，能说出正确的实验结论，体会科学探究的方法。
【探究实验1】向盛有15ml水的烧杯中加入1g硝酸钾
【探究实验2】向实验1的烧杯中继续加入一定量的硝酸钾
现象：固体溶解了一部分后不再溶解，烧杯底有固体剩余。
【探究实验3】将实验2烧杯中的饱和溶液与剩余固体分成两份，向其中一份中加入一定量的水。
结论：增加溶剂，使饱和溶液变成不饱和溶液
【探究实验4】给另一份有剩余固体的饱和溶液加热。
结论：升温，使饱和溶液变成不饱和溶液。
【探究实验5】将实验4的烧杯冷却。
结论：降温，使不饱和溶液变成饱和溶液。
这时姐姐回来了，看到小红喝糖水觉得很腻，便往玻璃杯中加了一勺橘子粉，橘子粉全部溶解了。小红很惊讶，糖水不是已经饱和了吗，为什么还能溶解橘子粉呢？
问题：某物质的饱和溶液还能够溶解其他物质吗？
【探究实验6】取硝酸钾饱和溶液，将上层清液倒入另一个烧杯中，加入适量高锰酸钾。
现象：固体溶解，溶液变为紫色。
结论：某物质的饱和溶液，对其他物质并非饱和。
在一定温度下，一定量的溶剂里，不能再溶解某溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解某溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液
1.下面关于饱和溶液的说法中正确的是（ ）A.含有溶质很多的溶液 B.还能继续溶解某种溶质的溶液 C.不能继续溶解某种溶质的溶液 D.在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液
2.判断硝酸钾溶液是否饱和，下列方法可以的是（ ）A.取出一半该溶液，看是否有固体析出B.升温，看是否有固体析出C.加入任何一种可溶物，看是否溶解D.加入少量硝酸钾，看是否溶解
饱和溶液与不饱和溶液的相互转化
通过本节课的学习，你有什么收获？
1.饱和溶液、不饱和溶液的概念；2.判断某溶液是否饱和的方法；3.饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法。
1.向室温下氯化钠饱和溶液中加入少量蔗糖后形成的溶液（ ）A.是饱和溶液 B.是氯化钠的饱和溶液C.氯化钠和蔗糖的饱和溶液 D.蔗糖的饱和溶液
2.判断下列说法是否正确：（1）在一定温度下，某饱和溶液不能再溶解任何物质。（2）某硝酸钾溶液在30℃时是饱和的，当其他条件不变，温度升到80℃时，该溶液也一定是饱和的。
3.将一接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液不可以的方法是（ ）A.加水 B.加硝酸钾固体C.降温 D.蒸发水
4.20℃时，向136克氯化钠饱和溶液（含有36克氯化钠）中加入4克氯化钠，搅拌，则所得溶液的质量为______克，溶质的质量为______克，该溶液为氯化钠的______溶液。（填“饱和”或“不饱和”）
5.在一定温度下，一定量的水中，不断加入食盐晶体，能正确表示溶解的食盐质量m与时间t的关系的图象的是 （ ）
6.室温下向一定质量的氯化钠溶液中加入10g氯化钠固体，充分搅拌后，尚有部分的固体未溶解，加入10g水后，固体全部溶解，下列说法正确的是（ ） A.加水前一定是饱和溶液 B.加水前可能是饱和溶液 C.加水后一定是饱和溶液 D.加水后一定不是饱和溶液
7.在硝酸钾的饱和溶液中溶有少量氯化钠，经降温、冷却析出晶体后，余下的液体（ ）A.只溶有氯化钠 B.只溶有硝酸钾 C.可能是硝酸钾的不饱和溶液，但一定是氯化钠的饱和溶液 D.可能是氯化钠的不饱和溶液，但一定是硝酸钾的饱和溶液
8.一定温度下,从500克的某饱和溶液中倒出100克溶液,剩余的溶液里,下列数值比原溶液减少的是（ ）①溶质的质量②溶剂的质量③溶液的密度④溶液的质量A.①②③④ B.②③④C.①②④ D.①②③