高中生物第1节 群落的结构课文ppt课件

这是一份高中生物第1节 群落的结构课文ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了一定区域，各种生物，回顾群落的概念，研究种群的核心问题，研究群落的核心问题，物种组成丰富度，优势种，生态位，种间关系，群落的空间结构等内容，欢迎下载使用。
生物间有一定的关系。各种生物是相互作用相互影响，彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联系在一起。
包括全部的生物，即植物、动物、微生物。
群落：相同时间聚集在　 　　　中　 　　　种群的　 　。
视角决定问题——以群落和种群研究为例
种群的数量特征及其变化规律
群落的范围和边界如何？
群落中有多少种群？哪些种群占优势？
群落中各个种群分别占据什么位置？
群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？
群落具有怎样的空间结构？
群落的演替情况是怎样的？
研究种群是研究群落的基础
种群的相互关系及其发展
1. 物种组成的衡量指标:
我国从东北到海南的森林群落，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。
一个群落的 ，称为物种丰富度。
(2)物种丰富度与物种的种类数目有关，与生物个体数量无关。
物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。
2. 研究物种组成的意义:
3. 群落物种组成的特点
(1) 群落物种组成中的优势种和常见种
在群落中，有些物种不仅仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。
例如: 武夷山常绿阔叶林中的米槠（zhū ）、甜槠、木荷等。
一些物种在群落中比较常见，对群落中其他物种的影响不大，不占优势。
例如: 武夷山常绿阔叶林中的狗脊（jǐ）、芒萁（qí）。
(2) 群落中的物种组成不是固定不变的。
随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。
草原中放牧强度加大: 羊草
控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。
二、研究土壤中小动物类群的丰富度
土壤是无数动物的家园，大部分土壤小动物营腐生生活，对动植物遗体的分解起到重要的辅助作用。
调查方法：取样器取样法
特点：体型小，活动能力强。
常用统计物种相对数量的方法：
调查土壤动物物种数目：
取样器：采集罐、诱虫器、吸虫器等
多度等级（非常多、多、较多、较少、少、很少）
指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的物种。
按预先确定的多度等级来估计单位面积（体积）中的种群数量。调查分布范围较大,个体较小的种群。
① 调查某处土壤中小动物类群丰富度
② 通过调查来比较不同土壤中小动物类群丰富度
③ 不同时间或不同深度土层中动物类群丰富度
包括时间地点、材料用具、人员分工等
（2）取样 选择取样地点，将表层土上的落叶轻轻拨开，用手来回旋转罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表几乎齐平，用铲子将罐内的土连同罐子一起挖出。 将罐子中的土导入塑料袋中。
记录调查地点的地形和环境情况，取样塑料袋上应标明取样的地点和时间等
诱虫器中的电灯是发挥作用的主要装置，它利用土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，远离光源、热源。
吸虫器中的纱布作用是防止将土壤小动物吸走，将其收集在试管中。
体型较小的用吸虫器采集
将土壤动物杀死固定，防止腐烂
如果需保证小动物生活状态应将酒精换成什么？
花盆和土壤之间留一定空隙：便于空气流通
根据根据小动物具有趋暗、趋湿、避高温的特性，我们应选择怎样的诱虫器呢？
借助有关图鉴查清小动物的名称，并进行分类。
无法知道小动物名称的，可记为“待鉴定××”，并记录特征。
根据前面介绍的丰富度的统计方法，设计数据统计表，分析所记录数据，完成一份研究报告。
借助放大镜、体视显微镜观察；
(1) 从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。
(1) 组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的 是不同的。(2)一般来说，环境条件越优越, 群落发育的时间越长,物种 ,群落结构也 。
(2) 尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。
(3) 从同一土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。
(4) 识别命名要准确，并进行分类。
数量坐标图和营养关系图
（1）概念：两种生物共同生活在一起，双方都受益，但分开后各自也能独立生活。
（2）举例：海葵与寄居蟹、鳄鱼与牙签鸟
（3）特点：双方互利；若分开也可独立生活。
（1）概念:两种生物共同生活在一起,相互依存,彼此有利。
（3）特点：如果彼此分开，一般不能独立生存。
（2）举例:豆科植物与根瘤菌, 地衣中的藻类和真菌
数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。
地衣(蓝细菌或藻类与真菌共生的复合体)
通过菌丝提供水、CO2、无机盐
通过光合作用提供有机养料
藻体包被在其中，以避免强光直射导致藻类细胞干燥死亡。
（1）概念:一种生物以另一种生物为食。
（2）举例:如翠鸟捕鱼、蜥蜴吃蝗虫。
被捕食者与捕食者之间不同步变化。先增加者先减少,是被捕食者；后增加后减少，是捕食者。
不是，大、小鲈鱼为同一物种，是发生在同种生物个体之间的种内竞争。
大鲈鱼以小鲈鱼为食，是不是捕食关系？为什么？
螳螂：母吃公是捕食关系吗？
乌鱼吃掉部分子代，保证优势存活
（1）概念：一种生物从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。
（2）举例:马蛔虫与马,豆科植物与菟丝子等 。
（3）结果：寄生者受益，寄主受害。
（1）概念:两种或多种生物共同利用有限的资源和空间时，产生相互排斥的现象。
（2）举例：双小核草履虫和大草履虫、非洲狮和斑鬣狗
（3）特点：生活环境、生活习性越相近的物种种间竞争越激烈。
①竞争能力悬殊时，一方占优势，另一方处于劣势甚至灭绝,即“你死我活”。
②竞争能力相当时，相互抑制呈现“此消彼长”。
“此消彼长”
说出以下图形分别对应的种间关系
在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。
③光照强度、光的波长（植物水中分层）
①光照、温度（植物地上分层）；
②水分、无机盐（植物地下分层）；
①显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力；
②植物的垂直分层为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件。
①食物、栖息场所（陆生动物分层）；
②食物、溶解氧、温度等（水生动物分层）
在水平方向上，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，它们常呈镶嵌分布。
①地形的变化；②土壤湿度和盐碱度的差异；③光照强度的不同；④生物自身生长特点的不同；⑤人与动物的影响等。
【注意】从赤道向两极看，植物呈现带状分布，也属于群落的水平结构
南（北）半球植物的带状分布
由于______、______和______等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生________的变化
影响种子萌发、植物开花、动物繁殖，进而导致群落的外貌和结构出现规律性变化
河流两岸生物群落随雨季、旱季出现明显变化
影响植物的生长发育和动物的生活习性
一个物种在群落中的地位和作用，包括所处的空间位置、占用资源的情况以及与其他物种的关系等。
P29 拓展应用 2 在群落形成的过程中，如果两个物种的生态位相似，你认为这两个物种的发展将是什么结果？
有利于不同生物充分利用环境资源。
是群落中物种之间及生物与环境之间协同进化的结果。
群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位。