2021学年5 美丽的盘子教学设计

美丽的盘子

知识与技能目标：让学生欣赏各种盘子，了解有关盘子的历史文化、种类、形状、制作材料，感受盘子装饰纹样的艺术美。

过程与方法目标：选择适合纸盘形状的图案，采用多种方式装饰盘子，培养学生大胆设计、动手制作的能力。

情感、态度与价值观目标：引导学生联系生活，善于发现，培养学生的观察能力、表现能力和想象力，激发学生的创作欲望和热爱生活的美好情感。　

教学重点：学会欣赏盘子的装饰图案，主动探索，尝试表现，掌握运用多种手段来表现，激发制作欲望和对美的追求。

教学难点：如何根据盘子的外形，用多种方法巧妙装饰盘子，拓展学生的表现手段和创新能力。

一、设疑激趣  导入新课

（1）小朋友们， 老师这有个迷，要请大家来猜一猜：有圆也有方，敲敲响叮当，闲时叠罗汉，有菜他先尝。

（2）老师今天也带来了一个又大又圆的盘子，但是白色有些单调，怎么才能漂亮一些呢？这节课我们就来给盘子穿上美丽的花衣服吧。

二、组织教学 认识新课

1. 分层欣赏

（1）古代盘子

小小的盘子里面的学问可多了，看，六千多年前，我们的祖先就知道用一些图案来装饰盘子了。盘子上画了什么？（人面鱼纹盘）猜猜看它是用什么材料做的？（用陶土做的叫陶盘）

这是清代的瓷盘，做工精细，看看上面的花纹是什么颜色？对，它是用一种花青色来绘制的，叫做青花盘。

课件接着出示：四千五百年前中国彩陶盘、中国战国铜盘、中国唐代三彩盘、古罗马陶盘、古希腊陶盘。

提问：这些古老的盘子是什么形状的？分别是用什么材质做的？盘子上都画了些什么？用什么进行装饰的？

师结：盘子可以用植物、动物、人物、几何图形等等进行装饰

（2）现代盘子

课件分别出示：

①观察各种材质盘子

现在，盘子的材质种类越来越多，如纸盘、水晶盘、柳编盘、塑料盘等，它们色彩丰富、明亮。

②欣赏各种形状盘子

设计家们发挥了其聪明才智，将传统的圆盘设计成各种形状，主要有：

抽象形——圆形盘、方形盘、三角形盘等。

具象形——叶子形盘、爱心形盘、花朵形盘、卡通形盘等。

（3）艺术盘子

随着社会的发展，盘子的自身价值已综合化，逐渐变成各种艺术了。

①装饰盘：牛头——国外的画家也喜欢在盘子上画呢？你看，好大一个牛头啊！（毕加索）　　

②现代挂盘、节日纪念盘、手工陶艺盘等。

2. 绘画方法

（1）比较分类

出示4个盘子，学生整体观察。

师提问：谁能根据图案的排列规律，把这4盘子分为两类？（对称、均衡两类）同座位讨论后交流。

（2）同图异构

同样的图案放在不同形状的盘子里，会有怎样的变化呢？同桌讨论后交流评价。

师总结：小小盘子大世界，花纹形状要适宜。

（3）装饰方法

小朋友们，其实我们上学期也已经学过很多装饰方法，比如装饰陶器

4. 教师示范

首先在纸盘上画出底稿（边画边转动纸盘）其次用水彩笔上色（注意勾线笔边缘）最后调整

5. 欣赏同龄学生作品

老师今天还带来了其他小朋友们的作品，我们一起来看看，说说你喜欢哪一个，为什么？

盘面图案可以是几何形、人物、动物、植物、器具等，形状以圆形为主，也可以画其它的形状。我们在装饰时不要忘了我们装饰陶器可以用什么方法装饰？（点、线条、形状）

同学们想不想有一个属于自己的美丽盘子呢？下面让我们一起动手来设计制作自己的小盘子吧！

三、布置作业　学生创作

为自己设计一个美丽的盘子吗？想一想，你打算设计什么样的图式，用笔简单画出设计稿，然后在小组里和同学交流自己的想法。

1. 画盘子外形，设计盘子图案；

2. 充分发挥各自的想象力，表现出自己的情趣性、自主性和自由性。

四、作品展示　多元评价

1. 学生展示自己的盘子。

2. 说一说，对自己设计制作的盘子满意吗？

3. 找一找，你觉得还喜欢哪些盘子的设计和制作。

教师最后对学生作品进行点评性评述。

五、总结全课　拓展延伸

今天我们把自己做好的盘子带回家装饰房间。

（课件出示）盘子还有很多的装饰方法，如彩泥、彩纸及废旧材料等，接下来一起欣赏这些美丽的盘子，回家后和爸爸妈妈一起把你的新设计创作出来。