小学音乐湘艺版四年级下册摇篮曲教学设计

（演唱）      《摇篮曲》    教学设计

一 .教学目标

1.情感态度价值观：

通过了解舒伯特的故事，以母亲哄宝宝入睡情景导入，让孩子学唱摇篮曲，升华母亲的爱是伟大的，让孩子感受母爱的温馨与甜美。

  2.知识与技能：

用竖笛演奏《摇篮曲》，注意吹奏的声音连贯，圆润，能尝试吹奏二声部。

  3.过程与方法：

把握摇篮曲的音乐特征，能引导学生用连贯，轻柔的声音深情地演唱歌曲《摇篮曲》，表现出歌曲安静，温暖，甜美的意境，并且掌握好双倚音。

二.学情分析

  四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新鲜事物有很强的兴趣，学生在三年级开始接触竖笛，对竖笛有扎实的基本功，可以驾驭本课歌谱。《摇篮曲》旋律轻柔甜美，作为四年级的学生孩子通过律动，在歌曲处理中，孩子能基本把握。

三.教学重难点

   1装饰音（倚音）的唱法

   2.学生能用连贯，柔美的声音演唱《摇篮曲》

   3.认识舒伯特

四.教学准备

 1.电子琴    琵琶     多媒体课件

 2.道具小宝宝   金色的头发

五.教学方法

   听唱法      才艺展示法    情景导入法    启发法

六. 教学过程

[活动一]  情景导入，律动激起

 1.播放奥地利作曲家舒伯特钢琴曲《军队进行曲》有节奏的律动进入课堂。（弹奏音阶示意学生请坐）

【设计意图：让学生律动走进课堂，能更好的融入音乐课堂，感受舒伯特的作品】

师：欢迎同学们走进快乐的音乐课堂，看看老师今天都给大家带来什么小道具，谁来上台和老师一块感受音乐，帮助妈妈哄小宝宝入睡。

 播放《摇篮曲》情景感受

   师：谢谢我们小妈妈带来的精彩表演，请同学们看看桌仓里老师都为你们准备了什么小礼物。生活中你们发现爸爸妈妈会用怎样的姿势哄宝宝睡觉呢？谁来抱着你的娃娃来模仿？请选择你喜欢的动作伴着音乐哄他入睡。

【设计意图：提高学生学习兴趣，准备布娃娃玩具，让学生身灵其境，随音乐律动】

   再次播放《摇篮曲》让学生随音乐抱娃娃律动

2.播放欧洲油画作品欣赏

   师：随着音乐，老师带同学们来到了奥地利音乐之城维也纳，在这里诞生过许多音乐家，比如：“音乐之父”海顿，“音乐神童”莫扎特，以及“艺术歌曲之王”舒伯特。

【设计意图：了解歌曲的时代背景以及作曲家的知识】

3.介绍舒伯特

   师：舒伯特是浪漫主义作曲家，被称作艺术歌曲之王，他的主要作品有《军队进行曲》《菩提树》《鳟鱼》《魔王》，谁还了解舒伯特？并试着说说他的作品？

   学生展示

今天老师就带大一起去感受舒伯特的作品《摇篮曲》。

[活动二]趣味学歌

1.教师范唱

  师：请同学们仔细聆听歌曲，想一想歌曲的情绪是怎样的，我们用怎样的力度来演唱。

用多媒体的形式拖动情绪回答问题。

请选择你认为对的情绪送小星星上天

 2.介绍摇篮曲

   师：“摇篮曲”又称催眠曲，原指母亲使婴儿安静而唱的歌曲，后发展成一种音乐题材，曲调平静，轻柔甜美，线条起伏不大。让我们带着这样一种情绪，再次感受这首歌曲吧。

【设计意图：引导孩子选择完情绪，教师抓住时机介绍摇篮曲，让学生带着这种情绪来感受。】

3.学唱歌曲

<1>完整“lu”唱旋律

【设计意图：经过多次感受歌曲，以及知识点的讲解，让学生采用轻声高位置的方法哼唱，达到情感升华】

<2>教唱歌谱，模唱歌曲

<3>聆听旋律，完整演唱歌谱

<4>聆听旋律，教唱第一段歌词

  师：孩子们，第一段歌词唱完了，请同学们找出最有特点，你们最想学习的一句？请上台来画出

讲解重点装饰音记号

  师：我叫“前倚音”音乐中正是有了我，才让歌曲形式更加丰富，演唱中我起着润色曲调的作用。

带学生分别唱出不加装饰音以及加入装饰音不同对比。

<5>师生接龙第二段歌词

<6>完整演唱第三段

 师：孩子们请跟着伴奏，有感情地完整演唱。

[活动三]器乐展示

   师：孩子们，老师知道你们不仅是小小演唱家，还是小小演奏家，请拿出你们的竖笛，让我们试着吹吹今天的歌曲吧

1.老师唱一句，孩子试着吹一句

【设计意图：让孩子巩固竖笛，做到每节课坚持不懈，增强孩子们的试奏能力。】

2.完整吹奏歌曲

3.请试着吹奏二声部

【设计意图：拔高学生的能力，让学生感受和声】

4.同事吹奏，一二组吹奏一声部三四组吹奏二声部

【设计意图：提高学生的合作能力，让学生在吹奏自己的声部同时在意其他声部。】

[活动四]知识拓展

琵琶演奏中国版摇篮曲

【设计意图：四年级的孩子好奇心强，用琵琶演奏中国摇篮曲，不仅让孩子欣赏了中国歌曲，又让孩子了解中国乐器】

   师：孩子们你们吹奏的真好听，今天老师也带来了一样中国乐器“琵琶”，它被称作民乐之王，由木头而制，音响呈半梨形，琴装有四弦，琵琶有着两千年的历史，今天我们学习的一首外国的摇篮曲，同学们想不想听中国的摇篮曲是怎样的风格？

教师自弹自唱中国东北民歌摇篮曲

   师：中国摇篮曲与外国摇篮曲有着不同的风格，都体现了妈妈有多爱自己的宝贝，想把自己的所有爱都奉献给孩子，老师还给你们准备了勃拉姆斯以及肖邦的摇篮曲，课后会通过微信群发送至父母手机，有兴趣的同学可以感受他们的摇篮曲。

课后总结

   师：今天老师收获了很多，通过这堂课让老师感受到了你们对歌曲的热爱，妈妈的爱是伟大的，我们要懂得感恩，下面请将你所学到的小知识送进大南瓜里。

多媒体展示舒伯特的知识总结

师：最后让我们开场音乐会吧，请选择你喜欢的方式来表现歌曲。比如抱着你的宝宝做哄她，喜欢吹竖笛的吹，喜欢唱歌就唱吧。

【设计意图:让孩子选择自己喜欢的方式表演，培养孩子不同的兴趣。】

教学反思：

     全课以平凡而伟大的母爱为主线，以情感人。给人以美的享受，我将思想教育不着痕迹的融合于整堂课的教学，课堂首先以情景法将学生带入到课堂中，形式多样，学生参与性较强，这节课我根据学生的学情特点将竖笛融入课堂内容里，尽量把教学内容演绎的淋漓尽致，这堂课在教学过程中我演讲稍微略多，从总的课堂效果来看，还是比较理想的，教学目标基本落实，通过这节课让我学到了很多，使我受益匪浅，孩子的是潜力股，我们不能低估孩子的真实能力，他们是千里马，我们要会引导。