人教部编版七年级下册4 孙权劝学多媒体教学课件ppt

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◉重点:1.理解、积累文中涉及的成语,进一步理解、赏析文章。2.品味人物对话并据此分析人物的性格特点,理解文章的内容和主旨。
1.下列句中加点的词语解释有误的一项是() A.卿今当涂掌事(当道,当权)B.蒙乃始就学(于是,就) C.卿今者才略(才干和谋略)D.非复吴下阿蒙(重复)
2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )A.自以为/大有所益B.蒙乃/始就学C.士别/三日,即更/刮目相待D.肃/遂拜蒙母
3.下列句子翻译有误的一项是()A.孤岂欲卿治经为博士邪!译文:我是要让你研究儒家经典成为传授经学的学官呢!B.孤常读书,自以为大有所益。译文:我经常读书,自己认为有很大的好处。C.大兄何见事之晚乎!译文:长兄怎么知晓事情那么晚呢!D.但当涉猎,见往事耳。译文:只是(觉得你)应当粗略地阅读,了解历史罢了。
4.文章的题目是《孙权劝学》,请找出孙权劝吕蒙学习的句子并写下来。
“卿今当涂掌事,不可不学!”“孤岂欲卿治经为博士邪! 但当涉猎,见往事耳。 卿言多务,孰若孤？孤常读书,自以为大有所益。”
探讨人物对话时的神态和心情,理解文章内容。1.“卿今当涂掌事,不可不学”表现了孙权怎样的神情？反映了他怎样的心理？
　表现了孙权郑重严肃的神态。反映了其对吕蒙要求严格,严厉中又见关心,并对吕蒙寄予厚望,希望吕蒙能胜大任的心理。
2.“卿今者才略,非复吴下阿蒙”一句中可见鲁肃怎样的神态？说明了什么？
十分惊奇的神态。吕蒙变化很大、进步很大,与之前判若两人,鲁肃既感到吃惊,又为他的进步感到高兴,情不自禁地发出感叹,惊异、赞许之态呼之欲见。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。
3.“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”表明了吕蒙当时怎样的心情？
　　这是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙回应。吕蒙为自己的进步深感自豪,并不是埋怨鲁肃。　　
一、问题:明确人物。孙权、吕蒙和鲁肃各有怎样的特点？提示：结合上面的分析，概括人物的性格特点。
孙权:关心下属,循循善诱,勤学。吕蒙:在领导的关心下,能知错就改,勤奋好学,自信。鲁肃:敬才,爱才。
二、问题:理解运用。文中体现吕蒙变化的一个成语是什么？是什么意思？
刮目相待:指别人已有进步,不能再用老眼光去看他,而应用新的眼光看待。