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2020-2021学年第二单元6 阿西莫夫短文两篇被压扁的沙子课堂教学课件ppt
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这是一份2020-2021学年第二单元6 阿西莫夫短文两篇被压扁的沙子课堂教学课件ppt，共8页。PPT课件主要包含了旧知回顾，学习目标，自主学习整体感知，精读课文深入理解，合作研讨比较阅读，品析语言等内容，欢迎下载使用。
概括《恐龙无处不有》的主要内容： 通过 的发现来证明 。文章涉及的科学领域有： ，从而证明了作者的观点：
1.比较分析两篇短文的说明对象和说明角度,体会作者思维的开放性与周密性。2.揣摩语言,体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。3.激发努力学习,不囿于成说,敢于创新,善于创新,向科学的未知领域进军的斗志。
概括《被压扁的沙子》的主要内容
请分析作者的写作思路，理解作者缜密的逻辑推理。（pad上传）
1.这两篇文章都谈到了恐龙的灭绝,但在文章中所起的作用不同,谈谈你的理解。2.这两篇文章有什么异同之处?(从说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言等方面。)
1.万一某天某个星体要撞击地球,我们也许会知道如何来避免这种撞击。2.即非常纯的沙子。3.你也可以在真空中对金刚石加热,从而把它恢复到原始碳的状态,但谁愿意这样做呢?
概括《恐龙无处不有》的主要内容： 通过 的发现来证明 。文章涉及的科学领域有： ，从而证明了作者的观点：
1.比较分析两篇短文的说明对象和说明角度,体会作者思维的开放性与周密性。2.揣摩语言,体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。3.激发努力学习,不囿于成说,敢于创新,善于创新,向科学的未知领域进军的斗志。
概括《被压扁的沙子》的主要内容
请分析作者的写作思路，理解作者缜密的逻辑推理。（pad上传）
1.这两篇文章都谈到了恐龙的灭绝,但在文章中所起的作用不同,谈谈你的理解。2.这两篇文章有什么异同之处?(从说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言等方面。)
1.万一某天某个星体要撞击地球,我们也许会知道如何来避免这种撞击。2.即非常纯的沙子。3.你也可以在真空中对金刚石加热,从而把它恢复到原始碳的状态,但谁愿意这样做呢?
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