人教部编版六年级上册第五单元——交流平台与初试身手【课件+教案】

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交流平台与初试身手【教学目标】1.能结合课文内容及提示，进一步体会围绕中心意思来写的方法。2.能根据题目，确立中心意思，选择材料。3.能根据题目，找准中心意思，围绕中心意思，思考组织写作素材。【重点难点】重点：能结合课文内容及提示，进一步体会围绕中心意思来写的方法。难点：1.能确立中心意思，选择材料。2.能根据题目，找准中心意思，围绕中心意思，思考组织写作素材。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、交流平台。师：本单元的课文，都有一个共同的特点，那就是——围绕中心意思来写。谁能说说，课文是怎样围绕中心意思来写的？学生思考，组内交流。 1.生阅读书中的话，体会写作确立中心的重要性。出示：文章之道，必先立本，本丰则末茂。写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根深，枝叶也就茂盛了。学生阅读交流，说说从中明白了什么。师：确定好的有深刻意义的中心是选材的基础，是写好文章的前提。理解中心：无论写人叙事，或是写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写的内容，表达自己的观点、感受等，使读者受到一些启发，或体会到一种什么样的感情、态度等。这就是文章的中心思想，它是一篇文章的灵魂。出示：确立中心①要有积极意义②要明确、具体，不能有多个中心③符合题目要求④联系生活提炼2.学生梳理总结围绕中心意思来写的方法。出示：围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写，可以使这个意思表达得更全面，更充分。 在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。学生阅读，联系课文内容交流，说说体会。小结方法。出示：围绕中心选材要点。①内容充实。选取最能表现中心、典型、具体、新颖生动的材料。②突出主题。安排好材料的详略，重要部分写详细、具体，次要部分可略写。二、初试身手。1.据题立意，选择材料。生读书中的题目及材料，思考：题目确立的中心意思是什么？怎样选择材料？讨论：“戏迷爷爷”要表现的中心是什么？确立中心意思“戏迷”学生读材料，选择、交流。回顾选材要求，明确：材料要能表现出爷爷对戏的痴迷。材料要典型、具体、新颖生动。2.选题立意，组织材料。学生读书中展示的题目，交流：这些题目分别要表现怎样的中心意思？学生自由选择，思考、组织材料。指导：确立好中心意思；围绕中心选材；突出重点。小组交流，互相提出修改意见。班级交流，师生评议。立意是否正确？选材是否围绕中心？材料是否充实、典型？详略安排是否恰当？三、总结归纳。1.展示学生优秀立意及选材范例，交流方法。2.生思考交流：怎么更好地组织材料？师：好的材料来自生活，来自读书，来自观察，来自积累。希望大家做生活的有心人，积累更多写作素材，这样在需要时，才能有源源不断的材料，从中选取最贴切的，更好地表现文章的中心。