小学西师大版认识图形教案设计
展开小学数学西师版二年级下册
认识图形
目标：
1.通过观察、操作、交流等活动，认识长方形、正方形的特征。
2.会描述长方形、正方形的特征。
3.在合作探索过程中，获得成功的体验。
重点：认识长、正方形的特征，会描述长正方形的特征。
难点：会描述长、正方形的特征。
学习过程
一、 创设情景，引入新课
- 判断是谁的脚印
师：孩子们，老师带来了一些积木，（课件）玩过吧！这些调皮的小积木们踩出了一些脚印，（课件）你们能猜出是谁踩的脚印吗？（正方形是正方体踩出来的，长方形是长方体踩出来的。）
- 师：老师把这些脚印画在黑板上（画长方形和正方形）。（请孩子们在老师画的时候认真观察）这个图形是…长方形；这个图形是…正方形。
- 找一找，教室里哪些物体的表面是正方形，哪些物体的表面是长方形。长方形和正方形的身体里藏有很多知识，今天我们就来寻找这些知识。（揭示课题：认识图形）平面图形每个部分都是有名称的，（用手势指长方形）在长方形中，通常把较长的这条边叫做长方形的长，这一条边也是长方形的…长。把较短的这条边叫做长方形的宽，这一条边也是长方形的宽。（用手势指正方形）在正方形中，这条边叫做正方形的边长，这是正方形的…边长，这是正方形的…边长，这也是正方形的…边长。
- 一起指一指正方形的边长。再指一指桌面的长和宽。
二、 探究活动
- 现在我们认识了长方形和正方形的各部分名称，闭上眼，一起想一想，长方形是什么样子的？（停顿）正方形是什么样子的？
- 睁开眼，把你想的长方形和正方形用小棒围出来。
出示探究活动：用小棒围出1个长方形和1个正方形。
学习要求：
围好后，和同桌互相说一说你是怎么围的？围的时候注意什么？
抽生汇报。（把学生的作品展示出来(规范的)：4根小棒围成的长方形，6根小棒围成的长方形，4根小棒围成的正方形）
介绍：这是我围的长方形，我用了4根小棒，这两根小棒一样长，这两根小棒一样长。
这是我围的正方形，用用了4根小棒，这4根小棒一样长。
这是我围的长方形，我用了6根小棒，这两根合在一起和这2根合在一起，他们一样长。（学生回答前两句就可以了。）
围的时候注意，小棒要围成直角。
- 师：观察，他们摆的长方形、正方形各有什么特征？（出示导学问题1）
长方形有什么共同的地方，正方形有什么共同的地方？
学习要求：
（1） 独立思考。
（2） 同桌交流。
（3） 作好分工，准备展示。（分工可以是一人介绍一种图形或者一人主讲，另一人请人补充）
小小组汇报（哪个小组愿意交流？引导学生汇报时这样说：我们小组…）
预设一：
生：长方形的边有的长，有的短或者上面长，下面短。
师：如果介绍时能加上手势就更好了。（引导孩子指一指哪条边长，哪条边短。）
生：其他小组有补充吗？
预设二：
生：上下一样长，左右一样长。
师：像这样对着的边（两手比划），叫做对边，这是长方形的一组对边，（两手比划）这是长方形的另一组对边。长方形有4条边，其实你认为就是长方形的对边相等。（板书：4条边，对边相等）
师（追问）：你怎么知道相等的？（验证：可以是通过移小棒对比，也可以是说：因为是同样长的小棒围的。）
预设三：
生：正方形4条边一样长。（板书：4条边都相等）
师（追问）：你怎么知道相等的？（验证：可以是通过移小棒对比，也可以是说：因为是同样长的小棒围的。）
预设四：（如果学生没有补充了，提示学生：你们都观察到了边的特点，真会观察，那么角呢？）
生：长方形有4个角，正方形有4个角（板书：4个 角）
师：找到了4个角，谁能说得更具体一点，4个什么角？（也可以借助三角尺中的直尺量）
生：长方形有4个直角，正方形有4个直角（补充板书：4个直角）
- 师小结：刚才孩子们都说到了长方形的特征是（指着板书说）长方形有4条边，对边相等，有4个直角。正方形的特征是（指着板书说）正方形有4条边，4条边都相等，有4个直角。
师：观察这两个图形还有什么发现？
生说
师：看来你们是在比较，找它们的相同点和不同点，谁来说说。（出示导学问题2）
- 长方形和正方形有什么相同的特征和不同的特征？抽生汇报
生：长方形、正方形都有4个顶点、4条边、4个直角。
生：长方形是对边相等，正方形是4条边都相等。
生：大家有问题或者补充吗？
三、 练习
- 练习十三1题。
给长方形涂上红色，给正方形涂上绿色。（看哪些同学涂得既美观又快）
抽生展示，师：和他一样的请举手。看来同学们都能准确的找出长方形和正方形，真棒，给自己画一颗星。
- 练习十三2题
刚才孩子们涂得不错，我们再来画一画，不过画的时候要用尺子画。在方格图上画出长方形和正方形。
师：画完后，同桌用长方形和正方形的特征来检查，有画错的吗？
预设一：有错的，把错误的展示出来，一起找找错在哪里。最后评价：我们一起谢谢这位同学，他让我们更深刻的认识了长方形的特征…为我们提供了一个很好的学习资源，相信今后我们大家都不会犯同样的错误了。画正确的孩子请为自己加上两颗星，画对一个加一颗。
预设二：看来孩子们已经能运用长方形和正方形的特征画出图形了，真棒。正确的孩子请为自己加上两颗星，画对一个加一颗。
- 练习十三4题。
喜羊羊也参与到我们的学习中来了。
（1） 喜羊羊背后藏着一个正方形，它的边长是6，你知道其他三条边有多长吗？说说你的理由。
（2） 美羊羊背后藏着一个长方形，它的长是7，宽是5，你知道其他两条边有多长吗？说说你的理由。
（3） 在（ ）里填上适当的数。
（4） 慢羊羊背后藏着一个图形，它有4条边，4个角，其中有一条边，告诉你是9，你知道它可能是什么图形吗？
四、 总结
通过这节课的学习你有什么收获？
板书设计： 认识图形
长 边长
宽 宽 边长 边长
长 边长
4条边，对边相等 4条边都相等
4个直角 4个直角
（摆围成的图形）
二年级下册数学教案 四 认识图形｜西师大版： 这是一份二年级下册数学教案 四 认识图形｜西师大版，共9页。教案主要包含了创设情景，探究新知，合作交流，巩固拓展，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
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