小学音乐湘艺版三年级下册第五课铁匠波尔卡教案

这是一份小学音乐湘艺版三年级下册第五课铁匠波尔卡教案，共7页。教案主要包含了聆听与表现主题，聆听与表现乐曲第二部分等内容，欢迎下载使用。

《铁匠波尔卡》

教材分析：
《铁匠波尔卡》由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯作于1869年。同年3月在保险箱制造商为制成两万个保险箱举行的焰火庆祝大会上首次演出。是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。乐曲采用D大调。 复三部曲式，在敲打铁锤为节奏的4小节引子后，乐曲呈现出单三部曲式写成的第一部分主要主题。此主题轻快活泼，表现了人们对生活充满信心的欢乐。
设计理念：
通过情境创设打铁的过程，让学生身临其境参与活动，同时通过不同的乐段设计不同的情境，让学生通过亲身的参与很好的分辨乐段与主题旋律。
教学目标：
聆听管弦乐曲《铁匠波尔卡》，了解波尔卡这种音乐体裁，培养听赏古典音乐的兴趣。
能记住《铁匠波尔卡》的音乐主题，能听辩乐曲主题旋律的特点和变化，感受乐曲的音乐形象。
教学重点：
通过多种形式参与《铁匠波尔卡》的听赏以及表现活动。
教学难点：
在《铁匠波尔卡》的听赏活动中，熟悉乐曲的主题旋律，感知乐曲的三段体结构。
教具准备：
多媒体、钢琴
教学过程：
情境导入：
师：今天我们一块来听一段音乐小故事，发生在奥地利的一个小镇上。这个故事的主人公要用音乐给我们问好，我们听一听他的心情是怎样的？（播放主题音乐）
生：……
初步体会音乐情绪。
师：从音乐中我们都能感受到他高兴、快乐的情绪。你的心情怎么样？听着音乐，用表情和动作把你的心情表现出来！（再次播放主题音乐）
三、聆听与表现主题。
1、随琴学唱主题。
师：能看出来，你们都是快乐高兴的。那音乐声中表现的这位开心快乐的主人公是谁呢？他呀，是一位铁匠。在这个奥地利的小镇上，有一座铁匠铺，铁匠铺里的铁匠每天都开心快乐的工作，刚才我们听到的音乐就是他们打铁时的欢乐歌。我们听听小铁匠是怎么唱的。
师：我们一块来唱一唱小铁匠的欢乐歌吧！
师弹琴领唱。出示旋律线。
2、跟音乐唱主题。
师：我们是放慢速度唱的，其实铁匠铺里打铁热火朝天，比这个速度要快，我们听一听。
每天在铁匠铺里，老铁匠的铁锤一声令下，铁匠们唱着欢乐的歌干起活来。我们一起来唱一唱吧。
三、聆听与表现音乐第一部分。
1、师：你们唱的真不错，但小耳朵够不够灵敏呢？请你们注意听，小铁匠的快乐歌在下面放的这段音乐中出现了几次？听见了，就伸出你的手，随音乐摆动，不是这段音乐的时候就静静的坐好。
（播放第一部分音乐）
师：听的很准确，小铁匠的歌出现了几次？（两次）一次在曲子前面，一次在曲子的后面。
我们再来听一次，这次我们在小铁匠的歌每句唱完的时候用拍拍手表示一下快乐的心情，也可以跟你旁边的人交流一下快乐的表情和眼神。
2、师：这段音乐一头一尾表现小铁匠的歌，那中间这段音乐表现的是什么呢，让音乐来告诉你。（播放中间部分）
师：你听到了什么声音了？（打铁的声音）
铁匠是用什么打铁的？（铁锤）
铁匠用锤子很使劲的打铁，来，我们一起来做做打铁的动作。
节奏：2/4 O O | O X | O O | O X | O X | O X| X X | X X ||
师：铁匠打铁呀有好多道程序，首先要先用大铁锤把毛坯打成型，我们一起用大锤打一打。（ O O | O X | O O | O X | ）成型之后再用中锤打（O X | O X|）最后再用精致的小锤把认为打的不够好的地方打的更完美。（X X | X X |）
完整打节奏。
师领学生随乐打节奏。
师：让我们跟着音乐试一试吧。（播放打锤部分音乐）
加强练习，分组打，找同学打。
师：接下来再听这部分音乐，哪里有打铁的声音我们就抡起铁锤敲一敲。（放中间完整音乐）
师：打铁声音出现在乐曲的前半部分还是后半部分，乐曲的后半段在打铁，那乐曲的前半段表现的是什么样的场景呢？
师：铁匠呀在打铁之前，要把铁块烧的通红通红的才行，那打铁之前先干什么？先烧铁。在以前技术还不是很发达的时候，人们就靠拉风箱使火越烧越旺。（出示图片）
师带做拉风箱动作。（把杆子推出去，拉回来，推出去，拉回来，我们一起来做一做，一 二 一 二 嘿啾嘿啾……让我们帮忙把火越烧越旺吧。）
随音乐做动作。
完整表现乐曲第一部分。
师：来，小铁匠们开始工作啦！
四、聆听与表现乐曲第二部分。
1、认识并学习波尔卡舞蹈。
师： 打铁打了这么久，接下来铁匠们又干什么了？我们接着听，这段音乐跟前面一样吗？
师：他们可能在干什么？生：……
师：铁块打了一会儿后，要放在水里先定一下型，这时铁匠们就可以休息一会了，休息时他们跳起了波尔卡舞。（出示图片）
讲解波尔卡。
师：波尔卡是捷克民间一种二拍子的舞蹈，跳这种舞的时候人们会围成大圆圈合着欢快的音乐高兴的跳着。波尔卡里有一种主要舞步，是脚尖脚跟轮流击地的动作，拍拍手也是波尔卡舞的一大特点。看老师先来跳一组简单的动作。（师示范）
教跳波尔卡舞蹈。
师：谁愿意来试一试。
师：我们一起来试一试。（右脚尖右脚跟立一立，左脚尖左脚跟立一立，右边走呀右边走呀右边走呀拍拍手）
随音乐完成波尔卡舞蹈。
聆听与表现乐曲第三部分。
师：接着听，这部分音乐跟刚才我们听到的第几部分音乐相似？
感受音乐主题的力度和情绪
师：你注意到音乐的结尾了吗，铁匠打铁就要成功了，音乐也进入了高潮。（放结尾音乐）
师：力度发生了什么变化？更强了。说明铁匠干活的场面更热烈了，音乐在进入高潮时你有怎样的感受呀？
生：……
师：所以音乐的不同力度可以表现不一样的情绪。我们一起再来感受一下吧。
2、师：随着最后一声铁锤敲响，铁器终于打好了，铁匠们打好的铁器可多呢（出示图片）
师：你们说铁匠厉害吗？我也想当当小铁匠了，我请你们做做小铁块，通过我小铁匠的努力和小铁块的配合，我们能打出怎样的铁器作品。谁来当当小铁块？
你们说小铁块要听谁的指挥呀，应该听我小铁匠的指挥，下面的小朋友们仔细观察，看看台上哪个小铁块不仅能够准确合上音乐的节拍，变出有用的铁器，而且能够表现出小铁块快乐的心情。（根据情况看安排几组）
全体表现。
师：你们想不想做小铁块，起立。铁块之间可以配合完成作品。
完整聆听表现乐曲。
师：完整把这个曲子听一下，好好感受下铁匠们打铁的热烈场面。
师：这个乐曲一共有几个部分？哪两个部分相似？这种乐曲的结构就是A B A’的三部曲式结构形式。
拓展与小结。
今天我们欣赏的这首乐曲的名字叫做《铁匠波尔卡》，它是奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯创作的一百多首波尔卡当中流行最广、最有名的一首深受各国人民的喜爱。你们喜欢这首曲子吗？为什么？
生：……
师：我们一起来欣赏由管弦乐合奏和人声合唱配合演绎的《铁匠波尔卡》。
师：今天我们欣赏的《铁匠波尔卡》，是作曲家根据生活中普普通通的铁匠劳动时发出的叮当声响创作出来的。由此，我们应该明白，音乐其实离我们一点也不遥远。只要我们在生活中能留心观察，用心体会，就能创作出好听的音乐。