初中语文人教部编版七年级下册名著导读 《海底两万里》：快速阅读达标测试

这是一份初中语文人教部编版七年级下册名著导读 《海底两万里》：快速阅读达标测试，共20页。试卷主要包含了问题解答，原文赏析，船长为什么要生活在大海里?，联系4等内容，欢迎下载使用。
《海底两万里》周周练一
阅读《海底两万里》第一部分第1——13章，并完成相应的练习
第一章 飞逝的巨礁
内容梗概
1866年起，出现了一件大怪事。海洋中发现一个庞然大物，就像飞逝的巨礁，多艘航船莫名其妙地被撞裂了。有人说那是个飞驰的礁石；也有人说那是一种庞大的海洋生物，人们从它造成的破坏，计算出了它的长度，以及行驶速度；还有人推测那可能是一种海怪整个欧洲都陷入一种恐惧中，大家纷纷表示要不惜一切代价除掉这个怪物。
精题演练
1、作者不厌其烦地讲述“怪物”出现的情形，可以达到什么表达效果?

“因此，不管公正还是不公正，反正这个大怪物成了这些船只失事的罪魁祸首”，这句话在内容和结构上有何作用?

第二章 赞成与反对
内容梗概
怪物的出现，在社会上掀起了轩然大波，成了当时的热门话题，人们纷纷猜测其来历和身份，并分成了观点极其对立的两大派。“我”(法国巴黎自然史博物馆教授阿龙纳斯)在这件事之前刚刚出版了一部名为《海底的秘密》的著作，深受学术界青睐。因此接受了家报社的邀请，发表了自己的看法，提出海中的神秘物体可能是一条巨大的独角鲸。于是美国率先发出声明，组织了一支远征队乘坐一艘大型高速驱逐舰去清除“独角鲸”。在出发之前，海军部发来一封信，邀请“我”加盟远征队。
精题演练
1、填空题。
(1)“我”是 国巴黎自然史博物馆教授，名字叫 “我”曾经出版过的著作名称是
(2) 国率先发表声明，组织了一艘名为“亚伯拉罕·林肯”号的快速驱逐舰，准备去清除“怪物”此舰的舰长名字叫
2、问题解答
(1)对于海上出现的这个神秘的怪物，社会各界主要有哪些看法?

(2)作为法国巴黎自然史博物馆教授的“我”对怪物有何看法?

(3)正当“我”准备返回法国时，接到了什么样的邀请?

3、原文赏析
(1)“这些事件发生的时候，我刚对美国内布拉斯加州的贫瘠土地进行了一番科学考察之后回来。我是作为巴黎自然史博物馆的客座教授，由法国政府委派，前去参加这项科学考察工作的。”这句话在本章的开头，有何作用?

(2)“海洋深处到底是什么个情况?海面以下十二到十五海里的地方到底有什么或者可能有什么生物存在着?它们的机体是怎么个结构?对此，我们几乎一无所知。”这句话运用怎样的修辞手法?有何作用?



第三章 悉听尊便，先生
内容梗概
“我”毅然决然地接受了美国政府的邀请我的仆人康塞尔不假思索地说：“悉听尊便，先生。”跟“我”一同上了以法拉格特为舰长的驱逐舰驱逐舰从布鲁克林码头扬帆起锚，向大西洋全速前进。
精题演练
1、“我”的仆人叫 ，法语的意思是“ ”他对博物学的 非常精通，却缺乏 。
2、通过康塞尔的语言分析他的性格 。
“悉听尊便，先生。”
“先生喜欢绕弯就绕弯吧。”
“先生觉得合适就好。”
“先生去哪儿，我就跟您到哪儿。”
第四章 尼德·兰
内容梗概
舰长和全体海员同仇敌忾，决心一定要捕获独角鲸。只有加拿大人捕鲸手尼德·兰对独角鲸的存在表示怀疑。“我”和他进行了热烈地讨论。
精题演练
1、填空题
(1)尼德·兰是 (国籍)人，被人称为“ ”。
(2)亚伯拉罕·林肯号的全体船员都盼望着发现“独角鲸”，因为可以获得 。
2、从下面这段叙述中可以看出法拉格特舰长是个怎样的人?
他曾发过誓，既然那个怪物存在着，他就一定要把它从海里驱逐掉。他就像罗德岛的那个骑士，像戈松岛上的那个敢于迎上去与蹂躏其岛屿的巨蟒搏斗的迪厄多内。不是法拉格特舰长杀死独角鲸，就是独角鲸把法拉格特舰长弄死，绝无其他选择。
法拉格特舰长是一个怎样 的人。
3、赏析修辞，分析尼德·兰。
这时候的尼德·兰对海怪的问题是怎么看的呢?应该实话实说，他并不太相信有什么独角鲸存在；船上的人全都相信有，而他却是唯一一个持不同看法的人。


第五章 冒险向前
内容梗概
“林肯号”在太平洋上游弋。大家的眼睛睁得大大的，努力地观察海面。三个月过去了，海员们开始泄气了，开始怀疑自己这次搜寻行动的意义。半年后，海员们要求返航。舰长许诺最后搜寻三天，三天后如果还无结果就将回去。到了规定期限的最后时刻，一向无动于衷的尼德·兰突然喊叫起来，他发现了怪物。
精题演练
1、在亚伯拉罕·林肯号上，最先发现“怪物”的人是 。
2、将寻找“怪物”过程中船员的心理变化折线图补充完整
激动→①（ ）→惊惶不安→②（ ）→恼怒→振奋
3、请赏析下面的句子。
(1)我有时伏在艏楼船舷墙上，有时则倚靠在艉楼的护栏上，贪婪的目光紧紧地注视着伸向无边的如棉絮般洁白的航迹。有好多次，当我看到一头任性的鲸鱼把黑色的脊背露出水面时，我也跟着舰上的军官们和水手们一起激动不已。每逢这种时刻，甲板上总是站满了人，水手和军官们纷纷从舰梯防雨罩里钻了出来。一个个气喘吁吁，目光闪烁，眼睛死死地盯着那条游动着的鲸类动物。我目不转睛地看着，看得眼睛酸疼，看得眼睛模模糊糊。

(2)紧张的情绪倒是消失了，可一个个都像泄了气的皮球，为怀疑打开了缺口。


第六章 全速前进
内容梗概
“林肯号”企图捕获独角鲸，而独角鲸却若无其事地同“林肯号”捉迷藏。经过一夜一天的追逐周旋，到第二天晚上，双方形成对峙。当“林肯号”向独角鲸发起进攻时，独角鲸却突然熄灭电光，向“林肯号”喷射大水。“林肯号”遭遇了灭顶之灾，“我”被冲进海里
精题演练
1、补充叙述林肯号与“怪物”进行的几番较量：
先是 ，后来是 ，最后是 。
2、 思考：“只听那捕鲸叉像是碰到了坚硬的物体，发出清脆的响声”，你推测又到了什么物体？

第七章 不知其种属的鲸鱼
内容梗概
“我”被抛入海里，与康塞尔在海中相依为命。正当“我们”筋疲力尽就要沉入海底时，躲在独角鲸背上的尼德·兰将“我们”拉出水面。尼德说，这怪物不是鲸，是钢制的。“我”这才断定它是一艘潜水艇。“我们”在艇顶苟延残喘。天亮时，艇盖开，八个壮汉出来，把“我们拖进艇里去

精彩选读
1、观察右图，回答问题
(1)海中的“怪物”到底是
(2)趴在上面的三个人都
(3)这三个人后来怎样了?

2、在这章的描写中，你可以看出康塞尔是一个 的人。
第八章 动中之动
内容梗概
“我们”三人被关进一间黑屋子。半小时后，突然眼前一亮，进来两个人。“我们”用法语、英语、德语和拉丁文进行自我介绍，对方均无反应。他们走了，侍者送来食物，“我们”饱餐后就进入了梦乡。
精题演练
1、“我们”三人最初见到两个艇员，先后用了四种语言跟他们交流，分别是谁说了哪种语言?结果如何?

2、阅读选段，在横线上填上恰当的词语。
备选词语：坚定、自信、勇敢、冷静

另一个陌生人更值得详细地描述一番。格拉蒂奥莱或恩格尔的门徒能从他的脸上看出许多的东西来，就像是在读一本开启的书一样。我立即看出了他的主要特点：他 ，因为他的脑袋在肩膀的曲线构成的弧形上高傲地昂着，他的那双黑眼睛沉着冷静地注视着别人；他 ，因为他的肤色苍白而不红润，说明血液流动平稳，性情平和；他 ，这从他皱眉时肌肉的快速收缩就可以看得出来；他 ，因为他呼吸时粗声粗气，表明他具有旺盛的生命力。
3、右图是潜艇餐具上的字母。请问：
(1)呈半圆形排列的字母是什么意思?潜艇为什么用这个作标语?

(2) 中间字母“N”应该代表什么?
第九章 尼德·兰的怒火
内容梗概
潜水艇浮出海面更换新鲜的空气。“我们”仍被关在铁屋子里，尼德怒气冲天，他想逃跑，又想夺取这条艇。一个侍者进来时被他出其不意地打倒在地掐得半死。这时候，一个说法语的人出现了。
精题演练
1、这条潜艇换气的方式是 。
2、面对被关押的情况，“我们”三人对前景进行了怎样的分析?


第十章 海洋人
内容梗概
讲法语的就是这艘“诺第留斯号”潜水艇上的尼摩(意为“不存在的人”)船长。他说第一次见面保持沉默是为了了解“我们”，其实那四种语言他都听得懂。他要“我们”听从他的命令，否则将置“我们”于死地。尼摩船长说，他们的衣、食、用都取自海洋，他热爱海洋，海洋中没有争斗、厮杀和独裁。
精题演练
1、海上“怪物”原来是一艘潜水艇，名叫“ ”号，船长叫 ，拉丁文意思为 。
2、船长为什么不让教授他们回到陆地上?


3、船长为什么会知道教授?他对教授提出什么建议?


4、船长说，“大海向我提供一切”，这“一切”包括什么?请举例说明。

5、船长为什么要生活在大海里?

第十一章诺第留斯号
内容梗概
尼摩船长带我们参观“诺第留斯号”上有一万两千册藏书的图书室，给“我”抽用海带制成的雪茄，观赏他收集的标本，又看了他为“我”准备的雅致的房间以及他自己住的简朴的房间。
精题演练
1、填空题。
(1)“我”跟随尼摩船长参观的路线 。
(2)“诺第留斯号”上的图书室存书 本，用各种文字撰写的科学、伦理学和文学类书籍应有尽有，但“我”却未发现任何一本本 方面的书籍。
2、作者将“诺第留斯号”潜艇的大客厅比作一座“地地道道的博物馆”，为什么?


3、“我”是如何推断出尼摩船长在海底生活的时间顶多也只是三年而已的?

第十二章 一切都用电
内容梗概
尼摩船长给“我”介绍房间里各种仪表的用途，如何开采海底矿藏，如何发电，如何提供空气，又介绍一只小艇的用途，还带“我”参观了厨房。因为觉得“我”可能永远也不会离开这艘潜艇，船长打算带“我”到工作室了解“诺第留斯”号的一切情况
精题演练
1、尼摩船长说：诺第留斯号潜艇上“一切都用电”，发电的原料向大海去要，那电究竟是如何产生的?请补充完成下面的示意图
海水 （1） （2）

提取
（3）
2、下面是科学爱好者绘制的诺第留斯号复原图，请观察图示，看看与自己的阅读理解是否一致，然后回答几个问题。

























1)储气仓怎么储存空气？ 。
2)舱面小艇如何存放与浮出？





第十三章 几组数字
内容梗概
尼摩船长向“我”介绍潜水艇的概况、构造、动力、发光、建造过程等。“我”顺便弄清了艇为什么会发出磷光以及撞击斯科蒂亚号、林肯号是否纯属偶然，并得知他是艇的船长、设计师和造艇师傅，还了解了他是如何把艇偷偷建起来的。
精题演练
1、 “诺第留斯号”外形似一只 。下沉或上浮依靠 的灌水或排水。
2、 查找资料，对比分析这艘科学幻想小说中的潜水艇和今天的潜水艇，说说你得出了什么结论。

名著周测一（45分钟60分）
一、填空题。(每空1分，共10分)
1、凡尔纳是 国的科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人，被公认为“ ”
2、《海底两万里》是凡尔纳的海洋三部曲之一，其余两部是《 》《 》。
3、《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半，即：“诺第留斯号”船长 、生物科学家 、仆人 、捕鲸手 ，法拉格特，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。
亚伯拉罕·林肯号”驱逐舰舰长
4、Nautilus”一词是拉丁文，是潜艇的名字，音译为“ ”，意译为“ ”
二、选择题。(每题3分，共12分)
1、( )是加拿大人，勇敢机智，捕鲸技艺天下无双。
A、康塞尔 B、尼德·兰 C、阿龙纳斯
2。尼摩船长在海底用( )做的笔写字。
A、塑料 B、鹅毛 C、鲸鱼的触须
3、“大海就是一切，它覆盖了地球表面七分之一。大海纯净清新，大海充满了生命力，大海具有宽广的胸怀，大海就是永恒。”这句话是( )说的。
A、阿龙纳斯 B、尼摩船长 C、尼德·兰
4、“诺第留斯号”利用( )提供的热能来提取海水中的钠。
A、电 B、太阳能 C、海底煤
三、完成下面关于“诺第留斯”号潜的分经。(每空1分，共20分）
“诺第留斯号”号滑艇外形像一只 ，长 米，最宽处为 米，整体轮廓呈 型，排水方便、航行阻力小、船身坚固，系 层船壳，船壳都是用 制成，总重量一千三百多吨，“诺第留斯”号在海面上时、它浮出水面的部分占整体的 分之一、利用装在底层侧翼的 的灌、排水控制沉浮：此外，艇两侧吃水线的中央装着纵斜机板，纵斜机板是活动的，能够变换位置，机板位置与艇体平行时，艇便进行 行驶，机板倾斜，就沿着对角线下沉或上浮，对角线的大小可以 假如想更快浮出水面的话，就合上 的离合器，水的压力就会使得潜艇垂直上浮。艇体 部一个突出位置、有航平驾驶舱，驾驶航装有 透过它可以看清航路，在航手舱后面、装着一个 、它可以把半海里内的海水照得透亮，“诺第留斯”号利用 提供光、热和动力，最快时速是 海里，船上一切用品的资源都来自 。“诸第留斯”号造价(不含艺术品、收藏品)是 法郎左右。“诺第留斯”号餐具上刻着 的标语、字母“ ”是尼摩船长姓氏的首个字母。
四、下面是“诺第留斯”号上仪表的名称，假如想知道潜驱在什么地理位置、海水多深处、什
么航行速度，分别要看那几个仪表?(写出序号即可)(3分)
A、罗盘 B、六分仪 C、经线仪 D、流体压力计 E、温度探测计 F、航速刻度盘 G、风暴预测计
五、把人物介绍与人物名字连起来。(6分)
A、他性格稳重，规规矩矩，为人热情，生活突发意外，从不大惊小怪。他心灵手巧，什么都会
尼德·兰
B、年约四十，身材魁梧，身高六尺以上，体格健壮神情严肃，不易交往，话不投机，他便立即变脸，
尼摩凶巴巴的，谁若是惹了他，他便怒火中烧，暴跳如雷。
C、他身材高大，天庭饱满，鼻直口方，牙齿整齐，两康塞尔手纤细，用看手相的说法，此人“颇有灵性”，也就是说，与他那高傲而富有情感的心灵相得益彰。
六、请结合小说具体的情节说说这两个人物的形象。(6分)
阿龙纳斯
康塞尔
七、读过此书，你怎样看特想象和科学的关系?(3分)


《海底两万里》周周练
阅读《海底两万里》第一部分第14——24章，并完成相应的练习。
第十四章 黑潮
内容梗概
海底探险旅行正式开始，潜艇在海面以下五十米深处穿越黑水流，“我”和两位同件
尽情观赏形态美丽，活泼可爱的鱼几
精题滴练
1、填空题
(1) 是最平静的海洋，水流平缓，潮涌不大，雨量究沛。“我”的奇特的“海底行“首先体验的就是这个大洋。
(2)1867年 月 日，在距离 海岸300海里处，“我们”的海底探险旅行正式始。
(3)被日本人称之为 的暖流，颜色湛蓝，与太平洋的海水形成鲜明对照，看上去就是海中之河。
(4)在诺第留斯号上，我们通过 观赏美面的海洋鱼类。
2、为什么诺第回斯号息会被误认为是一头大型海洋动物呢？




3、右图是诺第留斯号平台的简单示意图，请将序号写到相应的位置。
①装有光度很强的导航灯
②半嵌于艇壳内的小艇
③驾驶舱
①通往平台的舱口

第十五章 一封邀请信
内容梗概
尼摩船长给“我”一封邀请信，邀请“我”和“我“的同伴到海底森林打猎，并详细地解答了“我”对于在海底打如何克服压力、空气，照明等困难的疑感。
精题演练
1、 “我”在诺第留斯号上穿的衣服是用 制成的，更有趣的是当“我”开始记日记，把冒险经历详细面准确地记录在了用 制成的纸上
2、 在我房间的桌子上留下一张便笺，邀请我们去 (岛名)森林行猎，这里并非陆地森林，而是 。
3、请根据小说内容回答下面问题。
(1)“我”和两个伙伴是否能够越打猎之机回到陆地?为什么?

(2)到海底森林打猎需要穿什么衣服?用什么枪?靠什么来照明?

(3) 在收到邀请信之前，写“我”连续五天，一次一次见不到船长。这在写法上有什么作用?
第十六章漫步海底平原
内容梗概
“我”和伙伴穿上防水衣服随尼摩船长漫步海底平原，欣赏海洋奇景
精题演练
1、阿龙纳斯、康塞尔和尼德·兰三人都去打猎了吗?

2、从句式上分析下面句子的表达效果。
我如何才能将这次海底漫步描绘出来呢?没有什么语言能够描迷这么美妙的经历！当画笔都无法将海底给人留下的特殊印象再现出来时，即使是生花妙笔也无法用文字尽情地描述！

3、下面是“我们”漫步海底平原时的奇妙的见闻，请按要求回答间题。
A、太阳光还是斜着照射在波浪起伏的海面上。光线如同通过三棱镜似的折射变形，海底的花草、礁石、胚芽、贝壳、珊期虫等，经这种折射光一照，颜色发生轻微变化，呈现出七彩光来。各种色调组合交错，一幅赤橙黄绿青蓝紫七彩缤纷的美丽图像，犹如善用色彩的画家的调色板，真乃海中奇景。
B、我们又经过一片海藻地，这是一种未被海水冲走的深海植物，具有旺盛的生命力。这片纤维密实的草坪，踩上去软软的，堪与手工织成的最柔软的地毯相媲美。这些绿色植物不仅在我们的脚下连成一片，而且还在我们头顶上漂动着：我们眼前呈现的是条海生植物构成的绿廊。
C、沙地平滑，没有皱褶，不像海边沙滩那样留有潮水造成的痕迹。这块细沙地毯，犹如一面真正的反光镜，执物地将阳光折射开去。大片的反射光从这细沙滩上折射出来，把海水照得通明透亮。
(1)将以上三段内容按叙述先后排序(填序号即可)。 排序:
(2)作者是从 、 角度来描写海底美景的
(3)请赏析选段中的比喻修辞。



第十七章 海底森林
内容梗概
“我们”来到海底森林，仔细观察海底生物，还在海底睡了几个钟头。这次海底探险“我们”到访过克雷斯波岛的海底绝壁，遇到巨形海蜘蛛的侵扰，尼摩打到了一只海獭，尼摩的同伴打了一只漂亮的信天翁，最后我们成功躲过了角鲨的侵袭，回到了“诺第留斯”号。
精题演练
1、填空题
(1)在海底森林中植物的排列呈现出 的特点，“我”幽默的称这里为 王国。
(2)“我们”在海底森林狩猎时打到了一只四足兽 ，还有一只远海上最令人赞叹的大鸟 。
2、“我们”在海底森林狩猎时首次遭遇的意外是什么？结果怎样？

3、“我”没有料到又碰上一件什么事情，延误了“我们”回到艇上的时间?

第十八章太平洋下四千里
内容梗概
潜艇在太平洋下穿行，令人大开眼界。一天，看到一条沉船，凄惨的海难情景令人惊悚。
精题演练
1、潜艇在太平洋下航行的过程中，我们看到了数目多达数百万的 ，一连数小时都航行在这群软体动物中间；我们还看到了一艘 ，目睹了可怕的海难现场。
2、阅读下面语段，回答问题。
A、那个年轻女子脸上轮廓还很清晰，尚未被海水腐蚀坏。她用尽了最后的力气，把孩子举过头顶，那可怜的小家伙却用双臂死命地搂住妈妈的脖子不放！四名水手的姿态表情看着让人胆寒，一个个全都痉挛得缩成了一团，仍在拼命地想法从缠绕着自己的绳索中挣脱出来。
B、只有舵手的样子看上去较为镇定，他面容冷静，神态严峻，灰白的头发贴在额头上，一只手紧紧地握着舵轮，仿佛仍在驾驶着已经沉没了的三桅船在大洋深处航行着！
C、这时诺第留斯号发动起来，绕着沉船兜了一圈，因此，我立刻看到了船尾的牌子佛罗里达·森德兰
(1)A、B两段文字运用了什么描写手法?各有何作用?


(2)C段为什么作者要安排看到船名的情节?

第十九章 瓦尼可罗群岛
内容梗概
尼摩船长从瓦尼可罗群岛海底遗物中揭开在十八世纪末两艘法国探险船只失踪的真相。
精题演练
1、填空题。
(1)尼摩船长说，地球上需要的不是什么新的大陆，而是
(2)在怀莱阿湾有一种美味的软体动物，可以在桌子上现剥后立即吞食。这类软体动物被称为
(3)在南太平洋“星盘”号失踪的真相。群岛，“我”从尼摩船长那里得知了法国船只“指南针号”和
2、阅读选段，回答问题
“嗯！对于海员来说，这样的死可以说是虽死犹荣，死得其所了！”尼摩船长感慨地说，“这座珊瑚墓地实在是很幽静的，但愿我和我的同伴们不会葬身别处！”
(1)“这样的死”是指什么?为什么“虽死犹荣”?

(2)关于“珊瑚墓地”的句子在情节上有什么作用?

第二十章托雷斯海峡
内容梗概
潜艇经由地球上最危险的海峡托雷斯海峡前往印度洋，中途触礁搁浅。经船长同意，“我”和两位同伴坐小艇上格波罗阿尔岛去。
精题演练
1、1月4日，“我们”抵达巴布亚海岸，尼摩船长打算经由托雷斯海峡前往洋。托雷斯海峡同样被视为危险海域，不仅海峡里遍布，而且海岸上常有野蛮的出没。
2、选择题。
(1)诺第留斯号在托雷斯海峡遇到的危险是( )。
B、触到暗礁，搁浅 C、被炸弹轰炸 A、被鲨鱼袭击
(2)在托雷斯海峡，尼摩船长答应了教授三人( )的要求。
A、居住在新几内亚 B、驾驶小艇永久离开诺第留斯号 C、登上岛屿陆地
3、从下面这段话可以看出尼摩船长的待点是 。
“您说得对，教授先生，太平洋的海潮是不大，"尼摩船长回答道，“但是，在托需斯海峡，涨潮与退潮之间仍然有着一点五米的落差。今天是一月四日，再过五天就是月圆之时，届时，这个助人为乐的地球若不使海水涨得很高，助我一臂之力，那才叫见鬼呢！我只想获得地球的帮助，只欠它的情。”

第二十一章 陆上几日
内容梗概
“我”和两位伙伴一起上小岛采摘野果、狩猎捉到一只被豆蔻汁给迷醉的极乐鸟。
精题演练

右图中的鸟叫“极乐鸟”，围绕极乐鸟请回答本章的几个问题。
1、 极乐鸟特殊的飞翔方式是
2、康塞尔是如何抓到一只活的极乐鸟的?

3、教授想把抓住的极乐鸟怎么处理?

4、马来人是怎么捕提这种鸟的?

5、土著人怎么制造假极乐鸟?


6、联系4、5题，说说你的感受。

第二十二章 尼摩船长的闪电
内容梗概
土著的巴布亚人发现了“我们”，他们追赶到沙滩，后来还划来独木舟围住诺第留斯号，企图向我们
发起进攻。尼摩船长将电通到艇外壳，土著人触电后吓得魂飞魄散地退走了。诺第留斯号被涨起来的海
潮托起，离开了珊瑚石床，时间正与船长所预料的分毫不差。
精题演练
1、土著人向“我们”发起进攻时是坐着 来的，它是用 做成的。诺第留斯号是用 击退了土著人的进攻。
2、阅读选段，回答问题。
①”那就让他们上来好了，我没理由不让他们上来。这些巴布亚人都是些穷答可的人，我也不愿看到因我对格波罗阿尔岛的到访，他们中有人因此送了命。”
②舱盖板朝外打开，有二十多张模样吓人的面孔显现在众人面前。可是，第一个将手放到梯子栏杆上的土著人，被某种我看不见的不知什么力量弹了一下，慌忙逃开，边跑边跳边喊，吓得不成人样了
(1)语段①中的“我”是谁?为什么“我”没有主动攻击土著人?

(2)语段②中土著人的表现说明了什么?

3、诺第留斯号是否安全驶离了托雷斯海峡?是如何度过险境的?


第二十三章 强制性睡眠
内容梗概
潜艇在印度洋行驶。尼摩船长对不同深度的海水温度进行测量，发现水下一千米以下的海水是恒温的。我们目睹了有趣的一幕：海水中磷光闪烁，把大海照得如同白昼，原来是一些小水母球发光造成的。有一天，尼摩船长突然下令将“我们”关起来，并强制“我们”睡眠。
精题演练
1、 填空题。
(1)印度王公自称是 的后代，也就是说，他们源自人们所能说出的最古老的血统。因此，他们的那些身披鳞甲的祖先得以在岛上河流中大量繁衍，成为众人顶礼膜拜的动物。
(2)在航行中，尼摩船长带着我们经常做各种各样关于海水的
2、本章有许多悬念，请试举两个。



3、阅读选段，回答问题。
A、他在平台上来回地走，从一端走到另一端，连一眼都没看过我，也许他压根儿就没发现我。他步子坚定，但不如平日里那么适步均匀。他有时停下脚步，双手接抱在胸前，仔细地观察着大海。
B、他的模样完全变了。他两眼闪着阴都的光，凹陷于紧蹙起的眉头之下，嘴半张开着，全身僵直，双拳紧握，脑袋缩在肩膀里。
(1)选段中的“他”指的是
(2)选段运用了什么描写方法，有何作用?

第二十四章 珊瑚王国
内容梗概
第二天，船长带我们来到五彩缤纷的珊瑚王国，把一位因伤而死的艇员安葬在珊瑚墓园里。
精题演练
1、阅读选段，回答问题
我看了他一眼。我觉得他脸色憔悴，眼睛发红，似乎一夜都没合眼，而且面带焦虑和悲伤。他在来回地走动着，坐下去又站起来，随手拿起一本书，随即又放下了，眼睛望着那些仪器，可又不像往常那样做记录。他的确是心烦意乱，坐立不安，焦躁不已。
(1)尼摩船长为什么会坐立不安?他向“我”提出了什么问题?

(2)让尼摩船长坐立不安的事最后结果怎样?
2、尼摩船长为什么把死去的船员安葬在珊瑚墓地?

名著周测二（45分钟60分）
一、填空题。(每空1分，共10分)
1、将空缺章节题目补充完整。
第十五章
(1)
第二十章
(3)
第十六章
漫步海底平原
第二十一章
陆上几日
第十七章
(2)
第二十二章
(4)
第十八章
太平洋下四千里
第二十三章
强制性睡眠
第十九章
瓦尼可罗群岛
第二十四章
(5)

2、克雷斯波岛森林位于 我们狩猎时，遇到一只一米高的 ，打到一只漂亮的 和一只漂亮的 侥幸躲过了 的侵袭。
二、，选择题。(每题3分，共12分)
1、“我”在诺第留斯号上穿的衣服是用( )制成的
A、大叶藻 B、鱼皮 C、牡蛎足丝 D、西米粉
2、在诺第留斯号潜水艇中之所以能自由地呼吸是因为( )。
A、诺第留斯号将海水进行分解，从而制造氧气
B、诺第留斯号会定期浮出水面，进行换气，并储存一些新鲜空气
C诺第留斯号可以利用一些海底植物制造氧气 D、诺第留斯号上储存着取之不尽的新鲜空气
3、诺第留斯号用( )击退了土著人的攻击
A、装备精良的武器 B、坚不可推的外壳 C、入口的扶梯上通电 D、自身带有的防护罩
4、截至本书第一部分(24章)，诺第留斯号到达了( )
A太平洋和印度洋一 B、印度洋和大西洋 C、大西洋和北冰洋 D、北冰洋和太平洋

三、简述右图的故事情节。(5分)



四、《海底两万里》中，“去海底森林打猎”这部分章节的内容你还
记得吧，假如这里的海域要开发成旅游区，你能设计几个吸引人的旅游
项目吗?请至少写出三个。(4分)


五、阅读选文，回答问题。(29分)
（一）
“明天，”尼摩船长站起来，补充一句，“明天，下午两点四十分，诺第留斯号将会浮起，毫无损伤地离开托雷斯海峡。”
这句话说得斩钉截铁。说完，船长微微地躬了躬了身子。这是示意让我离开，我于是回到房间。
1、选文主要表现了尼摩船长怎样的性格特征?(4分)
2、请概述与选文内容相关的情节。(4分)


(二)
“所以，海洋中才有真正的生活！我打算建设水中的城市，集体的海底住宅，像诺第留斯号一般，每天早晨浮上水面来呼吸。如果成功的话，那一定是自由自在的城市，独立自主的城市！不过，又有谁知道，不会有些专制魔王……”尼摩船长做个激烈的手势结束了他这句话。
1、尼摩船长为什么会离开大陆做一个“海洋人”?(4分)

2、 假如用尼摩船长“水中的城市”的构思写一篇小说，你会拟一个什么题目?再请简单说一下他们的衣食住行。(5分)



(三)
“这条船是现代工业的极品，如果未能见到它的话，我会终生遗憾的！有许多人，哪怕是光浏览一下这些宝物，也愿意落到我们目前这个处境的。因此，您必须头脑冷静，尽量多观察我们周围所发生的一切。”
“观察！观察什么?”捕鲸手嚷嚷道，“我什么都没有看到。待在这钢板制成的牢房里我什么都无法看到！我们是在闭着眼睛走，闭着眼睛航行……”
尼德·兰的话还没说完，四周突然黑下来，黑得伸手不见五指。天花板上的灯突然了，因为灭得太快，我们的眼晴一下子难以适应，如同在黑暗中一下子见到光亮一样的难受。
我们全都不说话了，一动不动地待在原地，不知会发生什么意外，吉凶难下。然而，传来一阵滑动的声响，仿佛艇两侧的壁板在动。
“这下可是全完了！”尼德·兰说。
“水母目！”康塞尔轻轻地喊了一声。
突然，光线透过两个椭圆形孔洞射入，客厅的各个角落又亮了起来。海水被电光照得明晃晃的。有两块水晶玻璃把我们同海水隔开。一开始，我想到这两块易碎的玻璃隔板会裂开，心里直发颤，不过，这玻璃被厚厚的铜框架支撑着，几乎具有无限的抗力。
在“诺第留斯”号周围一海里的范圄内，海里的情景一目了然。景色好美啊！即使是生花妙笔，也难以形容！有谁能够把光线通过透明的海水所产生的奇异效果描绘出来?有谁能够把海洋从下往上依次递减的柔和光度描绘出来?
1、小说中的人物往往有其特定的作用，阅读选文再联系其他章节内容，说说设置尼德·兰这样一个人物的作用。(4分)

2、“设置悬念”是本小说的一大特色，请指出选文中的悬念并分析其作用。(4分)


3、选文最后一段主要运用了什么表达方法?有何效果?(4分)
《海底两万里》周周练二
阅读《海底两万里》第二部分第1——23章，并完成相应的练习。
第一章 印度洋
内容梗概
诺第留斯号在印度洋穿行，“我们”看到了基灵岛，看到了一艘大汽船的桅杆，看到了种软体动物“船蛸”，看到在孟加拉湾漂浮着无数的尸体，还看到了一望无垠的“牛奶海”。
精题演练
1、填空题
(1)《海底两万里》第一部分写到 墓地为止。船长对人类社会存有一种无法改变的 与愤懑，他的种种神奇的装备也不只是为他那 的本性服务，很可能还想用来进行“我”不知原委的可怕的 。
(2)基灵岛是一座石珊瑚岛，岛上椰树遍布，非常美丽 先生和菲茨罗伊船长曾经登上过该岛。
(3)一月二十六日，“我们”从东经82度处穿过了 又回到了北半球。这一整天里，一群令人望而生畏的 一直紧随着“我们”。

2、右图的软体动物名叫“船蛸”，古希腊诗人称它为“诺第留斯”。请问，文中说船蛸的壳像什么?为什么康塞尔说尼摩船长就像船蛸?


3、读了本章，你知道“牛奶海”是如何形成的吗?


第二章 尼摩船长的新建议
内容梗概
船长给“我们”介绍原始的采珠法及采珠人悲惨的生活，邀请“我们”参观锡兰岛的采珠场，但“我”因害怕鲨鱼而犹豫不决，康塞尔和尼德·兰却对这次探险兴奋不已。
精题演练
1、 岛是印度半岛上的一颗明珠，是个以 著称的地方。
2、分析选段的语言表达效果。
如果有人邀请你到瑞士山区去猎熊，你也许会说：“好极了！我们明天要去猎熊了！”如果有人邀请你到非洲阿特拉斯平原去猎狮，或者印度的丛林去打虎，你会说“啊！啊！看来我们要去打老虎或狮子了！”可是，如果有人邀请你到大海中去捕杀鲨，你在接受邀请之前，恐怕就会考虑再三了。
第三章 一颗价值千万的珍珠
内容梗概
船长带“我们”观看一颗大如椰子的珍珠。一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，船长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。正当船长危在旦夕时，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害。船长把采珠人救到小船上，并赠送一小袋珍珠。
精题演练
1、在采珠场，“我们”与鲨鱼展开了搏斗，尼摩船长救下了 ，捕鲸手 救了摩船长。当“我们”把采珠人救上小船后，尼摩船长送给了采珠人一袋 。
2、尼摩船长事先知道那个藏有巨大珍珠的砗磲存在吗?这次来到这里的目的是什么?

3、阅读选段，回答问题。
“那个印度人，教授先生，是被压迫国家的居民，我是心向被压迫国家的人民的。只要我还有一口气，我就永远地站在被压迫国家的人民的一边！”
(1) 这句话反映了尼摩船长的什么精神品格?
(2) (2)根据作者的前后叙述，你能揣测一下尼摩船长的国籍吗?
第四章 红海
内容梗概
诺第留斯号在红海上劈波斩浪。尼摩船长跟“我”介绍红海得名的原因和他发现从红海通往地中海的地下通道“阿拉伯隧道”的经过。
精题演练
1、红海的水都是红色的吗?红颜色的海水是怎么形成的呢？


2、阅读选文，回答问题。
“教授先生，”他对我说道，“是靠博物学家的一个简单推理，发现这个唯有我一个人知晓的通道的。我曾经注意到，在红海和地中海里，存在着相当数量的品种完全相同的鱼类，诸如海蛇、车鱼、纪鱼、簇鱼、飞鱼等。我确定了这一点之后，便开始琢磨起来，这两个海是否相通呢?如果是的话，地下的水流必然是从红海向地中海流，因为红海海面高于地中海海面。于是，我便在苏伊士地区捕捞了不少的鱼，在鱼尾上给它们套上铜环，然后再把它们放归大海。几个月之后，我在叙利亚海岸捕提到了几条这种尾巴上戴着铜环的鱼。因此，红海与地中海相通的猜想便得到了运实。我便驾驶着“诺第留斯号去寻我这条地下通道，它终于被我找到了，于是，我便冒险进入到通道里去。教授先生，您很快就会穿越我这条阿拉伯隧道了。
通过阅读选文，你认为探索发现需要什么样的品质?

第五章 阿拉伯隧道
内容梗概
尼德·兰在红海上用捕鲸叉勇敢地击杀了庞大的儒艮。因为穿过阿拉伯隧道不容易，尼摩船长亲自指挥，潜水艇顺利穿过苏伊士地峡。
精题演练
1、 “我们”在红海上发现了一种奇特的人鱼目动物，康塞尔认为那是一条 ，其实它是 。
2、 即将穿越阿拉伯隧道时，“我”受尼摩船长的邀请来到了诺第留斯号的 ，穿越隧道时,
掌舵，穿越隧道用了不到 分钟。

第六章 希腊群岛
内容梗概
尼摩船长把大量的黄金赠送给一个潜水员。诺第留斯号来到桑多林岛附近，“我”目睹了海底火山喷发的壮观奇景。

精彩选读
1、我们”在希腊群岛海域航行时，看到了 的壮观场景。
2、看图回答问题。
(1)在希腊群岛，“我”发现一位深海 与尼摩船长联系。随后尼摩船长打开
客厅的柜子，把许多 装入一只边上包着铁皮的箱子，箱盖上有一块铜牌，上
有诺第留斯号的标记，以及那句格言—“ ”。尼摩船长在箱盖上写上地址，
写的是古代 文。箱子夜间被送了出去。
(2)你能猜出尼摩船长把装满金条的箱子送到哪儿去了吗?

第七章 地中海上的四十八小时
内容梗概
诺第留斯号在地中海底穿行，“我”看到许多遇难船只的残骸静卧在那里，惨不忍睹。
精题演练
阅读下面选段，回答问题。
因此，我在地中海海底所见到的景色，如同乘坐快速列车的乘客观看车窗外的景色一样，一闪而过，甚至比闪电还要快，看到的只是远处天际，而非一闪而过的近景。虽然如此，我和康塞尔还是看到了地中海里的几种鱼，因这些鱼的鳍强而有力，所以鱼能游得更快，使之能跟着高速航行的“诺第留斯”号游上这
小会儿。我们因此而待在客厅的舷窗前，记了一些笔记，使我现在可以根据这些笔记地中海的鱼类补述几句。
1、尼摩船长为什么在地中海海域行驶那么快?


2、此处船行飞快，为什么尼德·兰气恼得不行?
3、小说有很多地方都详细地介绍了海洋生物，你如何评价这种写法?
示例一：
实例二：
第八章 维哥湾
内容梗概
潜艇正沿着葡萄牙海岸行驶，尼德·兰做好了潜逃的准备，敦促“我”逃跑，“我”心里很矛盾，很不安。潜艇在维哥湾停了下来，船长给我讲述一七零二年西班牙船只被英国海军击败沉没的历史，他命令艇员潜水搬取当年沉船上数不尽的金银珍宝。
精题演练
1、填空题。
(1)大西洋的两端，有着两个令航海者望而却步的海角： 和 。
(2)诺第留斯号在三个半月的时间里，行程近 法里，相当于绕了地球一圈还要多。现在它正劈波斩浪，在 洋上驰骋。
(3)诺第留斯号在西班牙西北海岸 打捞沉船财宝。
2、尼摩船长打捞的沉船财宝用来做什么了?
3、下面的选段描写出人物怎样的心理活动?
我待在自己的舱房里。我想躲着尼摩船长，不让他看出我内心的焦躁不安来。我就这样地在熬着这一天，一会儿想着恢复自由，一会儿又因要离开这艘奇妙的诺第留斯号，使得我的海底考察半途而废而感到遗憾。我还没有观察到大西洋海底，还没有像揭示印度洋和太平洋那样把它的秘密揭示出来，就这样离开这个我喜欢称之为“我的大西洋”的海洋，如同小说刚看完上卷，却没了下卷，美梦中途被打断，就这么结束了，我真是不甘心呀！这难熬的时光就这么逝去，时而想象着自己与同伴们一起安然无恙地回到陆地上去，时而又希望出现某种意想不到的情况，使得尼德·兰的计划落空，我知道，自己的这种希望是很不仗义的。


第九章 失踪的大陆
内容梗概
潜艇背向欧洲驶去，离大陆越来越远，“我们”失去了一次逃跑的机会。尼摩船长带“我”在夜间到三百米深的大西洋底去参观柏拉图笔下的大西洋城一亚特兰蒂斯。
精题演练
1、选择题。
(1)在去参观沉入海底的城市之前，有人往“我”手里塞了一根铁棍，因为( )
A、路上很滑，还要爬山 B、预防鲨鱼袭击 C、防止海底人偷袭
(2)海底火山口喷出的是( )
A.火焰 B.岩浆 C.蒸汽
2、分析下面句子的表达效果。
(1)这儿简直就是一座煤矿，由深入海底的树根支撑着，而树的枝权则像精巧的黑色剪纸，清晰地映在水做的天花板上。

(2)我们脚步踏过，一群群的鱼儿，像受惊的鸟儿似的，一哄而起。

第十章 海底煤矿
内容梗概
潜艇来到一个已经熄灭了的火山中心取燃料，“我”和同伴出去游览了一通，在攀岩的过程中发现了蜂巢、红隼、大鸨。
精题演练
1、诺第留斯号停到了一个火山内部的湖泊里，这里是一座天然 。这次到这里，艇长只是要取走一些储存的 。
2、下面哪个事物不是在火山内发现的( )
A、紫罗兰 C、大鸨 B、蜂巢 D、海獭
3、请你结合本章节内容，简单说说诺第留斯号独特的火山口避风港是怎样形成的

4、尼摩船长在火山口烧煤生产钠的时候，为什么不会被人发现?

第十一章 马尾藻海
内容梗概
潜艇来到马尾藻海，下潜到海底一万六千米的深度竟安然无恙。
精题演练
1、据推测， 海的海藻和墨角藻是经由墨西哥湾暖流带到这里来的，这也正是促使哥伦布猜想存在着一块新大陆的原因之一。
2、选段中的“他”指的是谁?为什么管风琴会发出忧郁哀怨的悲声来？
有时候，在深夜里，在寂静的黑暗之中，当诺第留斯号在浩瀚寂静的海洋中沉睡时，我才能听到他满怀激情地弹奏着他的那架管风琴，发出忧郁哀怨的悲声来。


第十二章 抹香鲸和长须鲸
内容梗概
“诺第留斯”号驶向南大西洋海域，海面上出现了一群长须鲸，捕鲸手尼德·兰向船长请求让他去捕杀，却被船长劝住了。船长说，人类不应该滥杀这种善良无害的动物。不一会儿，来了一大群长须鲸的天敌—抹香鲸，“诺第留斯”号为了保护长须鲸狠狠地冲杀抹香鲸。

精题演练
1、 根据“我”的换气推算，诺第留斯潜艇上应该有 人。
2、从被杀死的长须鲸身上船员取了 ，这是一种营养丰富、质量上乘的饮品。
3、战胜抹香鲸的是( )
A、长须鲸 B、诺第留斯号 C、尼德·兰
4、下面不是尼摩船长保护长须鲸理由的一项是( )
A、长须鲸善良无害 B、因为无故滥捕，这里的鲸鱼越来越少
C、长须鲸自有它的天敌 D、长须鲸没有利用价值
5、你赞成尼摩船长保护长须鲸冲杀抹香鲸的行为吗?




第十三章 大冰盖
内容梗概
“诺第留斯”号开入终年积雪结冰的南极圈，后来遇到大冰盖无法前行。“诺第留斯”号冒险从冰下前行，大冰盖慢慢变薄，变成冰原，潜艇终于浮出水面。
精题演练
1、3月16日，诺第留斯号沿西经5度线进入了 。
2、 “一向凡事都要求精确的康塞尔，对浮冰块的形状与大小进行了分类：冰山或冰峰，冰地或一望无际的冰原，流冰或浮冰，层冰或碎冰，环形的圈冰，或长形的冰条……”这段描写中，作者为什么要让人物对浮冰块进行分类?

3、 看图回答问题。
(1) 尼摩船长要到哪里去?
(2) 面对冻得结结实实的大冰原，尼摩船长是如何前进的?


(3) 面对大冰盖，尼摩船长如何前进?这样做有什么危险吗?


第十四章 南极
内容梗概
“我”和尼摩船长登上南极大陆，观察到南极特有的美丽景观，尼摩船长展开一面绣着一个金色N字母的黑色旗帜，大声宣告自己已到达这片新领土。
精题演练
1、在南极海边漫步时，“我”拾到了一个特大的 ，康塞尔把它捧回了诺第留斯号上，“我们”还见到了成群的、非常聪明的唯乳动物 。
2、请介绍一下尼摩船长的旗帜。

第十五章 大事故还是小插曲
内容梗概
潜艇在驶离南极时，被一大块倒下来的冰块砸到了，然后被卡在一条冰的死胡同中，一时找不到出路，陷人困境。
精题演练
1、 潜艇被困的过程一波三折，请根据示例完成下表。
被困经历
具体情况
一字概括
1
大块冰在倒下来时正好砸到在水下航行的诺第留斯”号上。
砸
2
这一大块冰又滑到了艇身下面，以无法抗拒的力量，把艇给
托起来，带到密度较小的水层里，艇便侧卧着动弹不了了。
①

3
我们此刻正倚在水下。可是，“诺第留斯”号两边约十米处矗立着耀眼的冰墙，而且，上面和下方，也都是冰墙。上方是大冰盖的底部，宛如一块巨大的天花板；下面是那座翻了个个几的冰山，艇渐渐地在下滑，卡到两侧的冰墙上。

②


4
此刻是早晨五点。这时候，“诺第留斯”号的前部又发生了
撞击。原来隧道的这头没有出口，只好按原路往回退，想从南边的出口出去。

③
5
八点二十五分，发生了第二次碰撞。这一次，撞的是艇的后部。
④

2












2、你能把潜艇冰下被困的情况简单说出来吗?
3、阅读选段，回答问题。
过了一会儿，我也在客厅沙发上斜倚着，手里拿起一本书来，两眼机械地测览着。刻钟之后，康塞尔走到我身边说先生看的书很有趣吗?
“非常有趣。”我回答道。
“我相信是的。先生看的是自己写的书！
“我自己写的书?”
果不其然，我手里真的拿着我的那本《海底的秘密》，可我却一点也没发党。我于是便把书合上，又站起身踱来踱去。
(1) 选段写出了“我”什么样的状态?为什么有这种状态?

(2)通过本段，你能感觉到本书一个什么语言特点? 。
第十六章 缺氧
内容梗概
“诺第留斯”号四周都围着厚厚的冰墙，整个潜艇被冰山俘虏了。船长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙，喷射开水阻止新的结冰。艇内极度缺氧，但秩序井然。经过共同努力，潜艇终于冲出冰墙，冲破冰原，呼吸到了新鲜的空气。
精题演练
1、为了突破冰墙的囚境，尼摩船长决定凿穿 。为了延缓海水结冰，尼摩船长 。
经过 天努力，终于突破冰的包围。
2、康塞尔对主人的忠诚在本章节体现在哪些细节上?请简要分析。
第十七章 从合恩角到亚马逊河
内容梗概
潜艇冲破了冰墙后，“我们”三人在平台上大口呼吸新鲜的空气，而不见船上的其他人。潜艇从大西洋往北，沿着南美洲的曲折海岸行驶，“我”对那一带海洋里的植物和动物进行了捕捞并做了更深层的研究。在亚马逊河口，“我们”用印颈鱼做饵来钓海龟。
精题演练
1、 以海草为食，将堵在热带江河河口的大面积海草清除干净。
2、阅读选文，回答问题。
当我一有说话的力气时，我的头一句话就是向我的这两位同伴表达谢意和感激之情。在我生命垂危之际，是尼德和康塞尔不顾自己的生命，挽救了我。我无论如何感激，都还不了欠他俩的情。
“好了，教授先生，”尼德·兰说、“区区小事，何足挂齿！这算不了什么，没什么可道谢的。这个问题很简单，您的生命比我们的更有价值，所以必须先考虑救您。”
“此言差矣，尼德，”我回答他说，“我的生命并不比你们的更有价值。没有任何人会比一个心地善良而侠义的人更高尚，而您就是一个心地善良而快义的人。”
“得了！得了！”加拿大人颇为局促不安地说道。
“还有你，我忠实的康塞尔，让你受苦了。”
“跟先生说实话吧，我其实并没受什么苦，我只不过少吸了几口氧气而已，但我觉得自己并不害怕缺氧似的。再说，一见先生昏过去了，我急得连呼吸的意思都没有了。就像人家说的，我屏住气……”
康塞尔觉得自己话有点俗，便差涩得不再吭声了。
“我的朋友们，”我激动不已地说道，“患难见真情，从今往后，我们将生死与共……”
(1) 三人的经历可以用哪些成语或俗语来描述?
(2) 分别用成语或熟语来概括三人所表现出的品格。

第十八章 章鱼
内容梗概
潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋菜，潜艇动弹不得。在艇顶平台上，尼摩船长和船员们跟章鱼展开了殊死搏斗，当章鱼正要将尼德咬为两段时，尼摩船长用斧子砍向章鱼的两排巨大牙齿，救下了尼德，但在搏斗过程中失去了一位同伴。
精题演练
1、在与章鱼的大战中，被卷走的是个船员，他呼喊求救时用的是 语，加拿大人兰德是被
救下的。
2、 本章中哪些细节体现了尼摩船长对属下的关爱?



第十九章 墨西哥湾暖流
内容梗概
尼摩船长仍为在人鱼大战中牺牲的同伴而哀伤。“诺第留斯”号继续向北，航行在墨西哥湾暖流上。尼摩船长将自己的研究总结用几种不同的语言写成手稿，签上名字，装进只容器中扔进大海，希望能为人类所得。“我”向他提出离开潜艇的要求遭到拒绝。暴风雨来临，尼摩船长站在艇顶迎接风浪，岿然不动。
精题演练
阅读下面两个选段，推测尼摩船长接受暴风雨洗礼的原因（ ）。
A、尼摩船长站在平台上，在猛烈的暴风下屹立不动。他腰间用绳子捆住，可以抵抗阵冲来的大浪。我也站在平台上，也用绳子把自己捆起来，欣赏这风暴，同时又赞美这不怕风暴的无与伦比的人。波涛汹涌的海面被浸在水中的片片巨大浓云扫过。我再也看不见大满中形成的中间小浪。“诺第留斯”号在巨浪的冲击下，忽而昂首直立，颇似一根竖直的杭杆。艇在疯狂的颠簸摇晃，甚是听人。
B我受不了闪电的光辉，但尼摩船长正视着它，好像要把风暴的灵魂吸取过来。隆隆可性的响声布满空中，这是很复杂的声响，由互相击打的波浪怒吼声，大风的呼啸声，雷电要声所组成
第二十章 北纬47度24分，西经17度28分
内容梗概
“诺第留斯”号向东驶去，沿电线到了最深的水底，走近年意外事件发生的地点尼摩船长情结激动地凭吊英勇不的复仇者号。
精题滴练
看图，回答同题
1、北47度24分，四经17度器8分的地点有什么?
2、尼摩船长为什么在此凭吊?


第二十一章 大屠杀
内容梗概
凭吊完复仇者号后，潜艇回到海面上，一艘战舰向潜艇发起攻击，雨点般的炮弹向潜艇打来，却没有一颗击中。尼德认为现在正是呼救的好时机，却不想被尼摩船长阻止。尼摩船长心中的复仇计划开始实施，他不顾我的请求开始愤怒反击，经过几番周旋，潜艇将战舰撞沉，“我“目睹了一个庞大的物体沉到水底及战舰上人们呼救的全过程，但“我”只能眼睁睁地看着战舰爆炸，看着战舰上的生命被死亡所春没，尼摩船长获得了一份复仇的快感。
精题演练
1、 “我们”三人看到潜艇将和铁甲舰交战时，计划怎么逃走?实现了吗?为什么?


2、 尼摩船长是如何复仇的?


3、阅读选段，回答问题
我想再劝他一句。但是，我刚叫了声“船长”，他便立即让我把嘴用上“我就是法律！我就是正义！”他冲着我大声嚷道，“我是个被压迫者，而眼前的就是压迫者！全是因为它，我所喜欢的，我所热爱的，我所尊敬的一切的一切，我的祖国，我的父母，我的妻室儿女。我眼睁睁地看着他们全被毁灭了！我所仇很的东西，就在我眼前！我饶不了它的！您就闭上您的嘴吧！”
(1)选段中“我”是谁?“他”是谁?
(2)“我”想劝他什么？
(3)船长要报复的原因是什么?

(3) 由此可看出船长是个什么样的人?

第二十二章 尼摩船长最后的话
内容梗概
“我”逃离潜艇前极度矛盾，想离开潜艇重获自由，又舍不得离开，为自己不能够继续进行海底研究而惋惜。既想再见尼摩船长一面又怕见他，怕他看出“我”内心的激动。带着激动、紧张的情绪偷偷逃走，却听到他正在静静地忏悔；“我们”三人利用附在潜艇上的小艇逃跑，可恰在此时，潜艇被卷入了北冰洋大风暴的大漩涡中，“我们”的小艇也难逃厄运，》我”的脑袋碰在一根铁条上，受到猛烈的冲撞，“我”立即失去了知觉。
精题演练
1、 在潜艇冲向北极海域时，“我们”三人坐上了 准备逃离，结果碰上了大漩涡，我们被抛到
漩涡里去了。
2、“我”听到尼摩船长最后的话语是什么?这对塑造人物形象有什么作用?


第二十三章 尾声
内容梗概
我和两个同伴被罗佛丹群岛的渔民救起。尼摩船长及其“诺第留斯”号一起下落不明。
精题演练
“我”有资格谈论那海底世界，因为在穿越 洋、 洋、 海 海、 洋和 洋的时候，它们向“我”展示的是奇妙、壮观的海底世界。
2、 书中人物的最后结局怎样?你如何评价这样的结尾?