初中人教部编版22 伟大的悲剧教学ppt课件

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冰山、海洋、寒天、雪地。南极是一块美丽而神秘的土地，是地球上惟一没有人类定居的大陆。因为那里的天气实在是太恶劣了。近百年来，无数探索者在南极留下了他们的足迹，他们为人类的进步事业作出了自己的贡献，有的甚至献出了宝贵的生命。
设立在南极南纬90°的科学实验站取名为“阿蒙森斯科特站”为了纪念人类历史上到达南极点的两名科学探险家—挪威人阿蒙森和英国人斯科特
1、速读课文，理清故事情节，把握课文内容。 2、抓住典型事件和探险队员的几个细节描写，体会作者思想感情，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 3、学习本文运用动作、心理描写等刻画人物形象的方法；体会环境描写的作用。 4、感受南极科考队员震撼人心的悲壮美，从而激发探索自然奥秘的兴趣，培养自己大胆探索、团结合作、献身科学的精神，确立正确面对失败的人生态度。
茨威格（1881—1942），奥地利作家。一战前从事外国文学的翻译工作，战争爆发后，发表了反战剧本《耶雷米亚》，成为著名的和平主义者。他的文学活动从诗歌创作开始，但主要成就体现在传记文学和小说创作上。有“历史上最好的传记作家”之称。他写过许多名人传记，代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰传》等。他的传记小说不拘泥于史实，而是抓住历
史人物的性格进行再创造，别具一格，引人入胜。他的中短篇小说成就独特，其代表作有《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《心灵的焦躁》等。小说集《混乱的感觉》为他赢得了国际声誉。高尔基称他为“第一流艺术家”。
1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。此时，挪威人阿蒙森率领另一支探险队也正向南极进发。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了近五个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五位冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪中。茨威格发挥想象，根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，写下了这篇文章，表达了人类征服自然的崇高悲壮的精神。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归至悲壮覆灭的部分。
斯科特，英国海军军官及南极探险家。1912年在到达南极点后的归程中不幸遇难。
阿蒙森，挪威著名探险家，到达南极点的第一人。后又飞越北极点。1928年，在寻找飞往北极点的飞艇“意大利”号时失踪。
拽着（ ） 无垠（ ） 辜负（ ） 毋宁（ ） 癫狂（ ） 凛冽（ ） 履行（ ） 羸弱（ ）告罄（ ） 吞噬（ ） 贮藏（ ） 遗孀（ ）鲁莽（ ） 海市蜃楼（ ）怏怏不乐（ ）踉跄（ ） 精疲力竭（ ） 姗姗来迟（ ）忧心忡忡（ ） 毛骨悚然（ ）
liànɡ qiànɡ
（2）理解词义：吞噬：吞食。 销蚀：消损腐蚀。 毋宁：不如。羸弱：瘦弱。羸，瘦。告罄: 指物资用完。罄，尽、空。厄运：困苦的遭遇；不幸的命运。遗孀：某人死后，他的妻子称为某人的遗孀。毛骨悚然：形容十分恐惧的样子。怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。姗姗来迟：形容来得很晚。精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。耀武扬威: 炫耀武力,显示威风。扬扬得意：形容非常得意的样子。
1、速读课文，了解课文大意，理清故事情节，复述故事（注意环境描写的作用，并填写表格。） 2、圈点批注，找出让你激动难忘的细节。 3、熟读课文，划分文章段落并概述每一段落内容。
第一部分（1-3）：满怀希望奔向南，极无限失望登上归程。
第二部分（4-7）：归程途中危险骤增，埃文思发疯死去。
第四部分（11-16）：三位英雄集体死亡，却不哀叹任何困难。
第三部分（8-10）：奥茨越来越走不动，走向暴风雪迎接死亡。
罗伯特·福尔肯·斯科特是一位英国海军军官。他未能实现自己第一个到达南极的壮志。他的竞争对手罗阿尔德·阿蒙森抢先一个月到达了那里。 1910年6月，斯科特乘坐“特拉·诺瓦号”启程。途中，他听说阿蒙森也正在前往南极。 1911年11月1日，斯科特的一队人马离开自己的宿营基地，前往南极。暴风雪使旅行十分艰难。因此，1912年1月3日，斯科特决定只带4位同伴前行，他们是爱德华·威尔逊、劳伦斯·奥茨、亨利·鲍尔斯和埃德加·埃文斯。 1月17日，斯科特一行到达南极。但是，阿蒙森的挪威国旗已经在那里飘扬。他们深感失望，踏上了归途。埃文斯因跌倒受伤而死去；奥茨因患严重的冻伤，不愿连累别人，在一次暴风雪中消失了。剩下的3个人不得不扎营，以躲避恶劣的天气。但3月29，日这天，斯科特等3人都死在离他们的宿营基地几千米处人们知晓斯科特最后一次旅行的详情，因为他的日记记到了最后一天。1912年11月，一支搜寻队发现了这本日记，以及斯科特等3人的尸体。3人的尸体被就地掩埋，如今已处于南极冰下的深处。奥茨的尸体始终未被找到。
斯科特探险队一行无人精疲力竭却又满怀希望奔向南极点，但悲哀地发现有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途。途中遭遇恶劣气候，与严寒风雪进行了激烈的搏斗，最后悲壮的死去。
本文表达了作者怎样的思想感情？
本文表达了作者对斯科特一行身上体现出来的人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神的高度颂扬。“一个人伟大的悲剧。”课文结尾处的议论可作为点题的主旨句。茨威格在审视斯科特南极探险悲剧时，将目光更多地投向事件给人精神上的震撼和启迪，更多地思考事件所折射出的人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。表达了对他们的崇敬和赞美之情。
1、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的幕? 2、斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质?具体表现在哪些地方? 3、根据课文内容请你说说斯科特和阿蒙森谁是真正的英雄？并阐明理由。 4、斯科特一行探险的意义何在？ 5、通过细节描写，理解人物的伟大精神及“悲剧”意义。
1、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的幕? 2、斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品具体表现在哪些地方?
课文的最后两句话：“一个人伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格关注的不是事业成功与否，而是历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。茨威格认为给斯科特作传会更有意义，会给更多人以长久的思考。
① 诚信，有令人敬佩的绅士风度。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们坦然面对成功与失败的崇高境界，愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。如此事置于一个爱要赖、不守信用的人，结果如何，可想而知。 ②坚毅，执着，为事业献身的英雄气概。在删节部分，对斯科特的这一性格特点有充分的交代：从照片上看，他的脸同成千上万的英国人一样，冷峻、刚毅。脸部没有表情，仿佛肌肉被内在的力量凝住了似的。青灰色的眼睛、闭得紧紧的嘴巴。面容上没有任何浪漫主义的线条和一丝轻松愉快的色彩，只看到他的意志和考虑世界实际的思想。
③强烈的集体主义精神。探险需要团结协作的精神，在关键时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。 ④无私的爱。斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人写的。斯科特是怀着一种热烈的爱离开了这个世界的。
3、根据课文内容请你说说斯科特和阿蒙森谁是真正的英雄？并阐明理由。
示例1：斯科特虽然在探索领域里失败了，但是他这种对科学的探索精神和爱国精神，不仅是英国人的骄傲，还是我们全人类的骄傲，人们以此为荣；他虽然在探险事业中牺牲了，但他的探索精神永远活在我们心中。斯科特是真正的英雄。
示例2：阿蒙森用特殊的交通工具第一个到达南极点，他们是成功者，是真正的英雄。（言之成理即可）
4、斯科特一行探险的意义何在？
5、通过细节描写，理解人物的伟大精神及“悲剧”意义。
（1）细读课文，采用批注法来阅读课文，勾画出文中生动感人的细节，再用下面的格式来回答： 我为_________而感动，它让我感到________。 （2）作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”。请根据你的理解谈一谈：“悲”在何处？“伟大”又指什么？
斯科特一行探险的悲壮之旅对于全人类而言具有跨越时代、跨越地域的伟大意义：认识自然，挑战人类自我，实现生命价值，给后人以精神鼓舞。
①我为“负责科学研究的威尔逊博士，在离死只有寸步之遥的时候，他还在继续进行着自己的科学观察……还拖着16公斤的珍贵岩石样品”而感动，它让我感到威尔逊博士对工作的认真、严谨，对探险事业的热爱，对死亡的无惧。
（1）细读课文，采用批注法来阅读课文，勾画出文中生动感人的细节，再用下面的格式来回答：
②我为“奥茨突然站起身来，对朋友们说：‘我要到外边去走走，可能要多待一些时候’”而感动，它让我感到奥茨的顾全大局和强烈的集体主义精神。
③我为“死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊”而感动，它让我感到他们的互相团结和强烈的集体主义精神。
④我为“最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：‘请把这本日记送到我的妻子手中！’但他随后又悲伤地、坚决地画去了‘我的妻子’这几个字，在它们上面补写了可怕的‘我的遗孀’”而感动，它让我感到斯科特的坚毅勇敢、顽强不屈、无私爱心。
（2）作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”。请根据你的理解谈一谈：“悲”在何处？“伟大”又指什么？
①失败之悲：对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
②作证之悲：他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
③死亡之悲：埃文斯精神失常，死了；奥茨“像一位英雄似的向死神走去”；羸弱的三个人决定“骄傲地在帐篷里等待死神的来临”，而且“始终没向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”。
他们诚信，有令人敬佩的绅士风度，坚毅、执着，有为事业而献身的英雄气概。强烈的集体主义精神，为了保护同伴勇于献出自己的生命。无私的爱，在生命的最后一刻，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他们的祖国和人民。
品读课文 体味语言：
1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？ 2、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感受情？ 3、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？） 4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有人留下了话。（联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？） 5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？）
品读课文 体味语言：
1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？
在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意这一观点。
2、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感受情？
作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这就是“以我观物，故物皆著我之色彩”的心理现象。
3、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？）
斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败，不能不接受这项为他人做证的任务。正因为他的这一行动，其人格才显得无比高尚，赢得人们的尊敬。
4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有人留下了话。（联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？）
“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽是美好的，却是无法实现的，这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？）
表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中可作主旨句，起点题的作用。
晚到南极，绝望而归（失败之悲）归途艰难，悲壮覆灭（死亡之悲）临终遗言，情系亲朋（死别之悲）魂留南极，世人敬仰（世人之悲）
1.感情真挚，悲壮崇高。 课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神，倾注了作者全部的思想感情，对英雄的赞叹溢于言表，英雄的失败与牺牲也使得行文更加悲壮崇高。 2.细节描写，令人感动。 文中有多处细节描写，充满了感情。例如“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止”。为人类探索献身的伟大精神令人敬佩。
总结反思 拓展延伸：
2、请结合自己的亲身经历，并联系课文，说说：一个真正的探险者应具备怎样的精神和品质？
（1）一个真正的探险者应该具备以下精神品质：坚毅、执着、团结协作、勇敢、自信、乐观，以及甘愿牺牲、勇于牺牲等精神。
（2）真正意义上的探险，应该具有积极的意义，因而，固然危险，却能给自己的人生带来“冒险的美趣”。
同学们，学习本文，让我们认识到：在人类探索自然科学奥秘的进程中，固然有成功，有失败。但只要你在前进的道路上不懈地追求，勇于探索，就应该觉得虽败犹荣。从这个意义上讲，追求科学，探索自然，没有失败可言。或者说“成也英雄，败也英雄”。因此，希望同学们热爱自然，热爱科学，不怕失败，勇于探索。
茨威格的《人类的群星闪耀时刻》一书中还有不少精彩的传记作品，如《滑铁卢的一分钟》《黄金国的发现》《越过大洋的第一次通话》等，课外可以找来阅读，进一步品味作家笔下的历史图景。
1、整理生字、生词，作者生平及作品。 2、积累：有关探险的名言警句及时诗句4句；成语5个。 3、千百年来，人类在探索未知领域中留下了许多可歌可泣的事迹，其中有许多象斯科特一样的“失败的英雄”请你用300字左右的文字叙述一下你所了解的其他悲剧事件，并加上自己简要的评价。 4、完善书上笔记。读名著《红岩》。
你知道设立在南极南纬90度的科学实验站的名字吗？它是为了纪念谁而命名的？