初中语文人教部编版七年级下册22 伟大的悲剧备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册22 伟大的悲剧备课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了问题探究感悟主旨，合作悟读碰撞心灵，质疑问难合作探究，仿写颁奖词，为英雄颂歌，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
茨威格（1881—1942），奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面，有“历史上最好的传记作家”之称。代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰传》等。
拽（ ） 无垠（ ） 辜负（ ）毋宁（ ） 癫狂（ ） 凛冽（ ）吞噬（ ） 贮藏（ ） 羸弱（ ）履行（ ） 告罄（ ） 遗孀（ ）
鲁莽（ ） 踉跄（ ）忧心忡忡（ ） 海市蜃楼（ ）精疲力竭（ ） 毛骨悚然（ ）怏怏不乐（ ） 姗姗来迟（ ）
liànɡ qiànɡ
拽 ：毋宁：吞噬：羸弱：毛骨悚然：怏怏不乐：语无伦次：
形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。
话讲得很乱，没有条理。
形容不满意或不高兴的神情。
请同学们默读全文，按时间顺序，寻找文中关键的时间词，圈点勾画，筛选各时间段发生的重大事件。
速读文章，理清故事情节
年 探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向 点, 但却悲哀地发现已经有人捷足先登，于是只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去的故事。
请同学们自由朗读描写威尔逊、埃文斯、奥茨的语句，可以从环境描写、侧面描写、人物描写等不同的角度赏析人物。
现在，我们把目光集中在斯科特身上，一起感受他的崇高的精神！ 请同学们四人一小组，根据前面赏析人物形象的方法合作赏析
质疑：茨威格为何不给第一批到达南极点的阿蒙森等人作传，却充满激情地为第二个到达南极点的斯科特一行书写这悲壮的一幕?请同学们朗读课文的最后一段并结合本节课所学，说说你的想法。
1.文中哪些情节打动了你？用一个词来形容你的感受，
2.既是“悲剧”又何来“伟大”呢？这是否矛盾？
在自己和队友之间，你选择了队友；在放弃与坚持之间，你选择了坚持。攀登者的信念是永不言弃，有脚可行走天地，无腿亦登顶珠峰。无私与无畏，是你征服世间高峰的信心——一览众山小
五人行，皆为铮铮硬汉；共生死，留得朗朗乾坤。迟到一个月 ，阴阳两相隔！不怕累，不怕苦，明知死神在前，却是义无反顾！不自私，不后悔，明知拔旗便胜，却是诚信万丈！冰封三尺,高不过他们的身影；天寒地冻,冻不住他们赤诚之心！他们让南极雪凝固深厚的友谊，他们是皑皑白雪中不倒的丰碑！看！五颗不落的星升起在南极上空！看！五颗不落的星升起在南极上空！
假如你是营救队中的一员，当寻找到那几位英雄的遗体时，你想对他们或者他们其中的一位说些什么？
让我们向他们致以最崇高的敬意！
我们在今天这堂课上认识到的这几位探险家对事业的执着追求、对集体的热爱以及他们身上的诚实、守信、勇敢的精神，都深深的感染着我们 ！这是为我们探索未知领域的英雄，在我们身边是一群守卫大家健康的英雄，让我们 向他们致以最崇高的敬意！我们必将向您们看齐！以你们为榜样！
布置作业：1、将你想对这些英雄说的话写在随笔本上。2、摘抄文中的好句子。