小学数学五 有余数的除法教案

这是一份小学数学五 有余数的除法教案，共4页。教案主要包含了课堂作业等内容，欢迎下载使用。

教学内容：
教学目标：
知识与技能：在操作中建立有余数除法的竖式表征形式与其他表征形式的联系，过程与方法：通过计算和试商掌握竖式计算的方法和过程。
情感态度与价值观：在试商的过程中体验竖式计算，培养自主学习能力和敢于思考和质疑。
教学重点：掌握有余数的除法竖式的写法。
教学难点：理解除法竖式中各部分所表示的意义。
教学准备：微视频、课件、小棒
教学过程
观看微教学视频，初步学习和理解除法竖式
课堂检测课前任务单（PPT展示），以疑导引
学生提出对于任务单上的学习困惑及问题
师生互动，解惑答疑，全面学习
教师对任务单上学习困惑及检测中的问题进行解疑答难
（学生提问，教师或其他学生回答；教师提问，学生回答，针对学生回答不了的教师进行详讲及补充。）
（一）1、呈现题目，明确题意
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
问题：
（1） 读一读，说一说你知道了什么。
（2）“13根小棒”指的是什么？
（3）“每4根分一组”什么意思？
问题：结果怎样呢？自己动手试一试。
提示：可以摆一摆，画一画，写一写。
2、交流想法，解决问题
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
、
问题：结果怎样呢？你是怎么知道的？
（二）研讨竖式，理解各部分含义
1、尝试书写，交流想法
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
尝试：摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们 知道吗，除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式
问题：你是怎样写的？说一说你的想法。
预设：
尝试书写，交流想法
2、指导书写，建立联系
过渡：这位同学的写法，就是我们通用的竖式写法，
你知道应该怎样写出来吗？我们一起来看看。
（三）指导书写，建立联系
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
13÷4＝3（组）……1（根）
除法也可以写成竖式。
…… 商
除数…… …… 被除数
…… 4乘3的积
…… 余数
独立书写，及时巩固
如果有12根小棒，每3根分一组，结果怎样？竖式怎么写？
问题：
1、竖式怎么写呢？请你自己写一写。
2、小组互相学习，看看写得怎么样。
3、 这个竖式中的每个数什么意思？
（五）课堂训练
（六）交流想法，体会试商方法
问题：我们应该从哪儿开始思考呢？
四、回顾例题，整理所学内容，分享与交流
问题：今天你学到了什么呢？你有什么想对大家说的？
五、课堂作业
1、基础训练：第62页“做一做”，第1题。
勇闯知识屋习题
第63页“做一做”，第2题。
2、拓展提升
板书设计
竖式与试商
横式 13÷4＝3（组）……1（根）
竖式
…… 商
除数…… …… 被除数
…… 4乘3的积
…… 余数