小学数学西师大版二年级下册五 有余数的除法教案设计

这是一份小学数学西师大版二年级下册五 有余数的除法教案设计，共3页。教案主要包含了 导入，竖式含义，指导写竖式等内容，欢迎下载使用。

教学内容
除法竖式的认识
教学重点
认识除法竖式各部分名称；正确书写除法竖式。
教学难点
正确书写除法竖式；会理解除法竖式各部分表示的意义
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
一、 导入
比一比，谁最快（复习除法知识点）
学生抢答
激发学习兴趣。
二、
核

心

过

程

推

进
一、大问题：12枝花，平均插在3个花瓶里，每个花瓶插几枝？你获得什么信息？有什么方法可以解决。

二、验证
请大家拿出手中的12枝花，每瓶放4枝，分一分看谁分得又对又快。（学生摆的同时一人前面摆，改用磁扣、雪花片）
2、指1人前面分。
你是怎么分的？
分完2瓶，问：为什么还可以再分？
分完3瓶，问：为什么不分了？
如果还剩3枝花，可不可以再分？
通过分一分，验证确实可以放3瓶。
孩子们，知道吗？这个分的过程还可以用竖式表示。刚才已经有同学用这种方法了，你是怎么会列竖式的，提前预习了，会预习的孩子就是会学习的孩子。

三、竖式含义
1、看，这就是除法的竖式（事先写好）
黄色的符号叫除号12÷4
结合分的过程看竖式
12、4表示什么？
4表示什么？结合图
12表示什么？
12怎么得到的？
0怎么来的？

2、自己看竖式，结合分的图，讲一讲每个数都表示什么？

四、指导写竖式
1、介绍除法竖式的写法：学生拿出本来跟老师一起列竖式，老师先画出格来。用小尺，12÷4=3对着÷的下面画除号，—画在线上，）上下顶线，格多大，数字写多大。
师： 叫除号，把谁写在除号的里面，把谁写在除号的外面？，就把总数12写在除号的里面，4写在除号的外面，再重建，接下来学生自己试着写，重敲商的位置。 12表示什么？4呢？看图，可以放几枝？ 3写在哪？
3写在个位上，还是十位上？为什么？ 3瓶表示3个一， 写在个位上。如果写在十位上，表示什么？
瞧！商的位置多重要呀，千万别写错！
看图，每瓶放4枝，分了3瓶，分掉了多少枝？12
指图，3×4=12
指竖式3×3=12，把分掉的12枝花写在总数12的下面，看图，都分完了吗？有没有剩余？12—12=0
2、自己看着你写的竖式，说一说每个数表示什么？
3、看竖式，我们是怎么算的？
师领着讲题，自己练习说说。
1、独立思考，
小组交流。
（老师巡视搜集资源）
大组汇报：
注意倾听别人的汇报，不要重复。
（1）因为“三四十二”，所以可以分3瓶。
（2）因为3个4相加是12，即4+4+4=12，所以可以分四盘。
（4）因为12÷4=3所以可以插3瓶。
（5）用竖式计算
（6）通过摆一摆分一分知道的。
1、生自己摆
2、指1人前面分。
你是怎么分的？



3小于5














12表示要分的花的总数（板书）
4表示每瓶插4枝；
3表示可以放3瓶；（手势指图）











把总数12写在除号的里面，4写在除号的外面，



生独立思考商3写在哪？
指名说


都分完了，没有剩余。















结合分实物，迁移旧知，解决问题。





















让学生经历猜想、验证的过程





结合实际操作明确竖式各部分的含义，为认识余数做铺垫。







互说互评，进一步熟悉每一步的意义。



通过“练一练”的练习，



指导练习本写法。
三、试一试

五、练习你想不想自己试着写一写竖式？ （教材“试一试”第一行4道）小黑板课前写好。
男女生分别做2道，有能力的可以挑战自己，都做完。
1、生独立做，4人板演
汇报：讲题

巩固对整除的认识，熟悉整除的竖式书写格式。
四、总结

今天我们学习了什么？（除法竖式）板书 怎样计算除法的竖式？