期末押题作业01 初中语文人教部编版七年级下册期末专项复习（2022年）

这是一份期末押题作业01 初中语文人教部编版七年级下册期末专项复习（2022年），共16页。
期末综合测试（一）
一、积累与运用。（31分）
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分）
A．挑逗（tiǎo） 孱头（càn） 迸溅（bìnɡ） 气冲斗牛（dòu）
B．校补（jiào） 弧形（hú） 滞笨（zhì） 千钧重负（jūn）
C．喷香（pèn） 菌子（jūn） 修葺（qì） 锲而不舍（qì）
D．诘问（jié） 告罄（qìnɡ） 亘古（ɡènɡ） 怏怏不乐（yānɡ）
【答案】B
【详解】
A．迸溅（bìnɡ）——（bèng） ，气冲斗牛（dòu）——（dǒu）；
C．菌子（jūn）——（jùn）， 锲而不舍（qì）——（qiè）；
D．亘古（ɡènɡ）——（gèn）， 怏怏不乐（yānɡ）——（yàng）；
故选B。
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A．商酌 震悚 斑斓 迥乎不同
B．烦燥 谰语 闲瑕 家喻户晓
C．深宵 屏障 妥贴 锋芒必露
D．羸弱 取蒂 愧怍 微不足到
【答案】A
【详解】
B.烦燥——烦躁、闲瑕——闲暇；
C.妥贴——妥帖、锋芒必露——锋芒毕露；
D.取蒂——取缔、微不足到——微不足道；
故选A。
3．依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
①科学的发展创造了一个新奇美好的世界，使人类对未来充满_______。
②家家户户门楣上挂着艾草，植物的草香_______着艾叶的芬芳，萦绕在五月乡村的上空。
③发展特色旅游产业，我们竹山有着_______的资源优势。
④电视剧《人民的名义》凭借_______的故事情节和细腻深刻的人性描摹赢得观众一致好评。
A．憧憬　　　融合　　　独一无二　　　扣人心弦
B．幻想　　　融合　　　得天独厚　　　触目惊心
C．憧憬　　　混合　　　得天独厚　　　扣人心弦
D．幻想　　　混合　　　独一无二　　　触目惊心
【答案】C
【分析】
本题考查学生对近义词的辨析。从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行辨析。解答此类题目，注意结合语境和词语原意进行辨析。整体阅读掌握大意，抓住最有把握的空排除其他选项。第①句“憧憬”是对美好未来的期待与向往。“幻想”虚而不实的思想；没有道理的想象；无根据的看法或信念；以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象，是贬义词，根据句意，应该是“憧憬”，锁定AC。第②句“融合”意思是熔成或如熔化那样融成一体，“混合”意思是搀合，合在一起，根据句意，在这里选“混合”。第③句“独一无二”指没有相同的或没有可以相比的。显然与事实是不相符合的。故选C。
4．下面各句中有语病的一项是（ ）（2分）
A．自强不息是古代先人的智慧和境界，它深深地融入每一个有血有肉的中国人的身心意识中，使中国人刚健而不屈，独立而不倚。
B．据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语音输入、太阳能供电，具有高雅、时尚、方便、环保的特点。
C．日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极其不负责任的。
D．中国社会城镇化进程迅速推进的过程中，以宗亲关系为核心的农村社会结构正在逐步瓦解。
【答案】C
【详解】
C.有歧义，“极不负责任”指的是在野党还是财务大臣，不明确；
故选C。
5．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）（2分）
A．通过注入历史、文化、艺术、科技等元素，绿道为城市打开了一个全新的交互界面。人们漫步绿道，便是在阅读这座城市，与它的过去、现在和未来进行对话。
B．风度源于一种最古老也是最伟大的力量：道德。风度之优不在于言辞之间的滔滔不绝，不在于举手投足中的风流倜傥，风度的本质是一种震慑人心的道德力量。
C．文物保护的意义在于借助文物古迹把抽象的历史具体化。面对精美的器物、价值连城的宝藏，我们都有保护它们的热情；不过，如何妥善保护文物，更需要超越感情因素的能力和素养。
D．应急管理，归根到底是专业性和社会性兼具的工作，不能片面强调专业化而忽视基层基础工作；也不能因为现实条件约束，而忽视了专业化建设。
【答案】D
【详解】
D.“应急管理，归根到底是专业性和社会性兼具的工作“这一句话的意思已经表达完整，故“归根到底是专业性和社会性兼具的工作”后面应该用句号，不用逗号。
故选D。
6． 句子默写（12分）
（1）烟笼寒水月笼沙，_______________。（杜牧《泊秦淮》）
（2）______________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（3）杜甫在《望岳》中用虚实结合的手法写出泰山神奇秀丽且巍峨高大的句子是：_____________，____________ 。
（4）李白的《春夜洛城闻笛》中“______________，_____________” 两句运用了夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人闻笛后的孤寂心情。
（5）刚听到新型冠状病毒感染肺炎疫情侵袭武汉的消息，已经退休多年的钟南山院士不顾年事已高，主动请缨，到一线主持疫情救治工作，这种精神确实感人，让人不由得想起龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“__________，_______”这两句。
（6）人要不断学习，才时时有进步。评价一个人不能仅凭印象，要用“______，_______”的心态去审视。（请用《孙权劝学》中的语句填写）
（7）郑板桥题书斋联：“删繁就简三秋树，_______________”上联主张以最简练的笔墨表现最丰富的内容，以少胜多。下联主张要创造与众不同的新格调。这是艺术创作的规律，对我们写作也是很有借鉴意义的。
（8）2020年是脱贫攻坚决胜年。“扶贫人”全心全意为人民服务。这正如鲁迅在《自嘲》中所说“横眉冷对千夫指，_______________”。
【答案】夜泊秦淮近酒家 杨花榆荚无才思 造化钟神秀 阴阳割昏晓 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 落红不是无情物 化作春泥更护花 士别三日 即更刮目相待 领异标新二月花 俯首甘为孺子牛
【详解】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淮、榆荚、满、作、即、孺”等字词容易写错。
7．阅读下面对《海底两万里》中人物的点评，填写与之对应的人物。（只填序号）（3分）
①康塞尔 ②尼摩船长 ③尼德•兰
A．他是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。反抗失败后的他选择了归隐大海，他曾经对阿龙纳斯说“海上极度太平。海洋不属于暴君。在海面上暴君们还能行使不公平的权利，他们可以在那里战斗厮杀，把陆地上的种种恐怖都带到海面上来。但是，在海面以下三十英尺的地方，他们的权利就不起作用了，他们的影响就消失了，他们的势力消失得踪影全无”。
B．他是阿龙纳斯教授的仆人，忠实、生性沉稳，他从不大惊小怪。总以第三人称和教授说话，总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。
C．他是一个野性十足的鱼叉手，一个比较原始的人。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是自由，是吃到地地道道的牛排、小牛肉，喝到小酒馆里的酒，是在陆地上自由地行走。他精通野外生存，曾为大家在一个岛上做了一顿丰盛的饭。他脾气暴躁，受不了被监禁，也受不了在鹦鹉螺号上的与世孤立的生活，总是计划逃脱。
A．__________B．_________ C．__________
【答案】A.② B.① C.③
【详解】
①康塞尔是阿龙纳斯教授忠实的仆人。对主人一片忠心。当诺第留斯号遇上冰山撞击，无法换气时，是康塞尔忍受同样的痛苦，却把仅剩的一点氧气留给主人。
②尼摩船长是一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。
③ 尼德•兰，他是个比较原始的加拿大人，一个野性十足的捕鲸手。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是牛排，小牛肉，小酒馆里的酒，在陆地上自由地行走。他性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃脱，他曾在海底手刃巨鲨。如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。
据此，A是尼摩船长，B是康塞尔，C是尼德•兰。
8．语文实践活动（6分）
孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动。
（1）（解孝字）下图是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，请结合字形解释“孝”字的含义。（2分）

（2）（说行孝）根据下面的材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝。（2分）
①子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝不仅要你赡养父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母，那和养牲口有什么区别？
②《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。
（3）（践孝行）2020年这个庚子年春节，因为一场疫情，让我们宅在家，正好有时间行孝，让我们把孝心化为行动吧，请为父母或其他长辈做些力所能及的孝亲之事吧。想一想你曾做过什么呢？（不少于两件事）（2分）
【答案】（1）【示例】“孝”就是子女尽心尽力地扶持（帮助、侍奉、赡养）老人（父母）。
（2）【示例】①孝不仅要赡养父母，更要尊敬父母；②行孝要爱护自己的身体和名誉。
（3）【示例】①送父母几句温馨的祝福；②给爷爷奶奶讲一个开心的故事；③帮长辈做家务；④支持长辈的爱好等（两件适合在家做的力所能及的事就可）
【详解】
（1） 本题考查字义赏析。“孝’这个字由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成。上面是老，代表老人，下面是子，代表孩子，孩子把老人背在背上，体现了儿女对父母的扶持与赡养。
（2）考查对材料内容的筛选概括。阅读材料，了解主要内容，提炼关键词句整理答案。①句主要阐述怎样对待父母。根据“孝不仅要你赡养父母”“若不尊敬父母，那和养牲口有什么区别”分析，得出：行孝不仅要赡养父母，还要尊敬父母；②句主要阐述怎样对待自己。根据“做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始”“不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱”分析，行孝要爱护自己的身体和名誉，不要让父母蒙受羞辱。
（3）此题开放，围绕“孝亲”行动简要叙述即可。如，为父母洗脚、捶背，向父母表示感恩；帮助父母做一些力所能及的家务；多陪父母说说话，增进亲子感情；记住父母生日，给父母一次惊喜等。
二、现代文阅读。（25分）
（一）阅读下面的文章，完成下面小题。（14分）
小鬼和小商人
（丹麦）安徒生
从前有一个名副其实的学生：他住在一间顶楼里，什么也没有；同时有一个名副其实的小商人，住在第一层楼上，拥有整幢房子。一个小鬼就跟这个小商人住在一起，因为在每个圣诞节的前夕，他总能得到一盘麦片粥吃，里面还有一大块黄油！
有一天晚上，学生从后门走进来，给自己买点蜡烛和干奶酪。小商人和他的太太对他点点头，祝他晚安，学生也点了点头，接着他忽然站着不动，读起包干奶酪的那张纸上的字来了，这是从一本旧书上撕下的一页纸，本来是一部很旧的诗集。
“这样的书多得是！”小商人说，“你只要给我三个铜板，就可以把剩下的全部拿去。”
“谢谢，”学生说，“请你给我这本书，把干奶酪收回去吧。把一整本书撕得乱七八糟，真是罪过。你是一个讲究实际的人，不过就诗说来，你不会比那个盆子懂得更多。”
这句话很没有礼貌，特别是用盆子作比，小鬼很生气，但是小商人大笑起来，学生也大笑起来。
黑夜到来了，店铺关上了门。这时小鬼就拿起小商人太太的舌头，因为她在睡觉的时候不需要它。只要把这舌头放在屋子里的任何物件上，这物件就能讲起话来。
小鬼把舌头放在那个装报纸的盆里。“有人说你不懂得诗是什么东西，”他问，“这话是真的吗？
“我当然懂，”盆子说，“诗是印在报纸上补白的东西，可以随便剪掉不要。我相信，我身体里的诗比那个学生多得多；但是对小商人来说，我不过是一个没有价值的盆子罢了。”
于是小鬼再把舌头放在一个咖啡磨上。哎唷！咖啡磨简直成了一个话匣子了！他又把舌头放在一个黄油桶上，然后又放到钱匣子上——它们的意见都跟盆子的意见一样。
“好吧，我要把这意见告诉那个学生！”于是小鬼就静悄悄地走上学生所住的那间顶楼，小鬼从门锁孔里朝里面偷看，他瞧见学生正在读他从楼下拿去的那本破书。
这房间里是多么亮啊！那本书里冒出一根亮晶晶的光柱。它扩大成为一根树干，变成了一株大树。它长得非常高，它的枝丫还在学生的头上向四面伸展开来。每片叶子都很新鲜，每朵花儿都是一个美丽的面孔：脸上的眼睛有的乌黑发亮，有的蓝得分外晶堂。每一个果子都是一颗明亮的星。此外，房里还有美妙的歌声和音乐。
嗨！这样华丽的景象是小鬼从没有想到过的，他踮着脚尖站在那儿，望了又望，直到房里的光灭掉为止。“这真是美丽极了！”小鬼说。“这真是出乎我的想象之外！我倒很想跟这学生住在一起哩。
接着他很理智地考虑了一下，叹了一口气：“这学生可没有粥给我吃！”所以他仍然回到小商人家里。他回来得正是时候，因为盆子几乎把太太的舌头用烂了：它已经把这一面身子装的东西全都讲完了，正打算翻转身来把另一面再讲一通。正在这时候，小鬼来了，把舌头拿走还给了太太。整个的店都五体投地地佩服盆子，后来店老板晚间在报纸上读到艺术和戏剧批评文章时，它们都相信这是盆子的意见。
但是小鬼再也没有办法安安静静地坐着听它们卖弄学问了。只要顶楼上一有灯光射出来，他就觉得这些光线好像就是锚索，硬要把他拉上去。他不得不爬上去，把眼睛贴着那个小钥匙孔朝里面望。他胸中起了一种豪迈的感觉，就像我们站在波涛汹涌的大海旁边一样。他不禁凄然泪下！跟学生一起坐在那株树下该是多么幸福啊！
秋风从阁楼的圆窗吹进来。天气变得非常冷了。只有当顶楼上的灯灭了和音乐停止了的时候，小鬼才开始感觉到冷，这时他就颤抖起来，爬下楼梯，回到他那个温暖的角落里去了。那儿很舒服安适！圣诞节的粥和一大块黄油来了--这时他体会到小商人是他的主人。
半夜，小鬼被一阵可怕的敲击声惊醒了，外面有人在大喊大叫。守夜人在吹号角，整条街上都是一片火焰。小商人的太太连忙扯下耳朵上的金耳环塞进衣袋，小商人则忙着去找他的股票，女佣人跑去找她的黑绸披风——因为她没有钱再买这样一件衣服。每个人都想救出自己最好的东西。他几步就跑到学生的房里。学生正泰然自若地站在一个窗子面前，眺望着对面房子里的火焰。小鬼把放在桌上的那本奇书抢过来，塞进自己的小红帽里。现在这一家的最好的宝物总算救出来了！所以他就赶快逃跑，一直跑到屋顶上。他坐在那儿，对面那幢房子的火光照着他——他双手抱着那顶藏有宝贝的帽子。现在他知道他的心真正向着谁了。
等到火被救熄以后，等到他的头脑冷静下来以后——（A）
9．根据全文情节发展，分析小鬼是如何一步步了解自己心里的真正感情的。（4分）
学生批评商人不懂诗
各种物件发表意见
②
顶楼一有灯光射出
火灾中每个人救自己最好的东西
①
小鬼去传达意见
小鬼被学生房间
吸引
③
④
10．结合原文，你觉得盆子到底懂不懂诗？为什么？（3分）
11．品读下列句子，结合加点词，分析描写的作用。（4分）
（1）他就觉得这些光线好像就是锚索，硬要把他拉上去。他不得不爬上去，把眼睛贴着那个小钥匙孔朝里面望。
（2）只有当顶楼上的灯灭了和音乐停止了的时候，小鬼才开始感觉到冷，这时他就颤抖起来，爬下楼梯，回到他那个温暖的角落里去了。那儿很舒服安适！
12．请在下面三个结尾中选择一个填在（A）处，写出理由。（3分）
甲：他说：“为了那碗粥，我也不能舍弃那个小商人！”
乙：他说：“从此以后，我想天天坐在那株美丽的大树下！”
丙：“我想，我得把自己分给两个人！”他说。
【答案】
9．①小鬼很生气②从学生房间的门锁孔里朝里面偷看③小鬼胸中起了一种豪迈的感觉④小鬼把那本奇书抢了出来
10．盆子并不懂诗，因为它认为诗是用来“补白”报纸的东西，可以随便剪掉不要。它身体里的诗比学生多，只是放在盆子里的诗数量多而已。
11．（1）运用对小鬼的心理和动作描写，“硬要”“不得不”是必须的意思，强调了诗对小鬼的吸引，说明学生才是真正懂诗的人。
（2）运用动作描写和心理描写，“只有……才开始”表现了小鬼从诗歌美妙的意境里重新回到现实，也暗示了物质的吸引最终战胜了精神世界的美好。
12．示例：选甲。理由：当小鬼的头脑冷静下来以后，他又回到了现实，没了商人的粥和黄油，没了商人为他提供的那个温暖的角落，他将无法生活，所以他不会舍弃那个小商人。这个结尾深刻的表现了文章的主旨：现实物质的吸引终将战胜精神世界的丰富高贵。
【分析】
9．考查对文本内容的理解。
①根据“这句话很没有礼貌，特别是用盆子作比，小鬼很生气”可得：小鬼很生气。
②根据“于是小鬼就静悄悄地走上学生所住的那间顶楼，小鬼从门锁孔里朝里面偷看”可得：小鬼来到学生的房间，从门锁孔里偷看。
③根据“他胸中起了一种豪迈的感觉，就像我们站在波涛汹涌的大海旁边一样”可得：小鬼胸中起了豪迈的感觉。
④根据“小鬼把放在桌上的那本奇书抢过来，塞进自己的小红帽里”可得：小鬼抢出了那本奇书。
10．考查对文本内容的理解。根据盆子说的话，“诗是印在报纸上补白的东西，可以随便剪掉不要”，他认为诗是印在报纸的空白处，用来补白东西，也可以理解为是用来凑数的东西。而且，没有什么实际的意义，可以“随便剪掉不要”。他说“我身体里的诗比那个学生多得多”表达的意思是放在自己这个盆子里的诗很多，指的是诗的数量，它并没有真正理解诗中的美好。所以盆子并不懂诗。
11．考查赏析描写和富有表现力的词语。
（1）“就觉得这些光线好像就是锚索，硬要把他拉上去”是对小鬼的心理描写。“爬”“贴”“望”是对小鬼的动作描写。“硬要”是必要须，一定要的意思。“不得不”是必须如此的意思。强调他必须去看那个学生读诗的场景，无法抗拒。两种描写方法结合这两个富有表现力的词语，生动形象地表现了小鬼去偷看学生读诗时的情态，强调了诗歌中的美好意境对他的吸引。
（2）“颤抖”“爬下”“回到”是对小鬼的动作描写。“那里很温暖”是对小鬼的心理描写。“只有……才”表达的是当学生不再读诗时，小鬼无法感受到诗歌中的美好，回到了现实当中，所以觉得寒冷。于是他回到商人给他提供的小角落，觉出那里的舒服安适。说明小鬼从诗歌的美好意境当中回到了现实，现实是舒服安适的，而诗中呈现的那些美好只是暂时的。暗示了文章主旨：精神最终被物质打败。
12．考查为文章续写结尾。开放类试题，符合故事情境与主旨即可。可以选择甲句。根据“回到他那个温暖的角落里去了。那儿很舒服安适！圣诞节的粥和一大块黄油来了——这时他体会到小商人是他的主人”“等到他的头脑冷静下来以后”可知，小鬼对于诗的欣赏与热爱只是暂时的，头脑冷静下来，回到现实中，他就明白了对于自己的生存最重要的是物质而不是精神。这个结尾深刻的揭示了文章主旨。可以选择乙句，“那株美丽的大树”象征了诗中美好的精神世界。这个结尾说明小鬼最终选择了精神世界的丰富美好，放弃了对于物质的追求与依赖。从而表明作者的期许：期望世人能远离物质的熏染，回归精神的安宁与愉悦。可以选择丙句。小鬼把自己分成两个人，一个人给学生，从学生获得精神上的享受，感受世界的美好。二个人给商人，得到物质的供给，使自己得以生存。这是一种物质与精神之间的平衡。人不能脱离物质，但同时也可以追求精神上的高贵。
（二）阅读下面的文章，完成下面小题。（11分）
口罩简史
A
历史记载最早的“类口罩物”出现在公元前6世纪，古代波斯人的拜火教认为俗人的气息是不洁的，因此在进行宗教仪式时，要用布包住脸。
《马可·波罗行记》中记载：“在元朝宫殿里，献食的人，皆用绢布蒙口鼻，俾其气息，不触饮食之物。”为了避免侍奉皇帝饮食的人所发出的气息触及食物，侍者一律都要用绢布捂起口鼻。
B
16世纪，达芬奇提出使用织布浸水捂在脸上，可以防止烟雾等有毒化学品对呼吸系统的伤害。这种方法至今仍写在防火逃生指南中。1849年，美国人刘易斯·哈斯莱特发明了“肺保护器”，它是一个繁琐的呼吸面具，装有两个拍板阀门，使用羊毛过滤器来防尘。1861年，法国微生物学家巴斯德通过著名的鹅颈瓶实验，证明空气中存在会使物质腐败的微生物。
1876年，医学界创立了无菌外科，将所有手术用品消毒，但并没有对口鼻进行防护，医生在手术过程中说几句话，也可能造成病人的感染。直到1897年，德国一名外科医生Jan Mikulicz-Radecki终于发现了飞沫也能传播细菌的事实，纱布制作的罩具用以减少病人的伤口感染，逐渐在欧洲医学界流行推广开来。
口罩的应用
1910年，肺鼠疫从贝加尔湖地区沿中东铁路传入中国，北洋陆军医学院副监督伍连德临危受命，他深入排查传播途径，发现肺鼠疫通过呼吸和飞沫传播，他建议切断东北多条铁路、公路，疫区进行严格隔离，同时发明了棉纱制成的简易口罩。伍氏口罩简单易戴，价格低廉，很快被民众接受。由于鼠疫研究，伍连德在1935年被诺贝尔医学奖提名为候选人。
1918年，人类历史上最可怕的传染病——西班牙大流感在美国堪萨斯州的芬斯顿军营爆发，随后席卷全球，感染了全球超过30%的人口，普通人群被要求用口罩抵御病毒。一战还催生了防毒面具，德军曾使用氯气袭击英法联军，造成5000多名士兵中毒死亡，而野猪竟然奇迹般地躲过了氯气的袭去。原来野猪受刺激后会本能地拱地，将鼻子埋入疏松的泥土中，泥土过滤了毒气。受此启发，军方研制出了防毒面具，采用猪嘴的外形，将活性炭等置入面具中用来吸附毒气。
1952年12月，英国伦敦被工业革命的浓雾笼罩，口罩成为当时人们对抗工业污染的必须品。
口罩的分类
分类
名称
使用场景
医用口罩
医用防护口罩
适用于高风险环境。如：疫区发热门诊、隔离病房医护人员，插管、切开高危医务工作者等。
医用外科口罩
适用于医务人员执行低风险操作时佩戴。适用于大众在医疗机构就诊、长期户外活动、较长时间处于人员密集区域时。
一次性医用口罩
适用于大众在人员相对聚集的室内工作环境、普通室外活动、短暂滞留于人员密集场所时佩戴。
非医用口罩
防颗粒物口罩
适用于工业场所。短暂滞留于较高风险环境时可用来替代医用防护口罩。
日常防护口罩
适用于日常生活空气污染下滤除颗粒物所佩戴。
如今，口罩已经成为一个年产值超百亿成熟产业，口罩的贴合度、过滤效率、舒适性、便捷性也得到了大幅提升，除了医用外科口罩，出现了防尘、防花粉、过滤PM2.5等多个细分品类，在医院、在食品加工厂、在矿井……随处可见口罩的身影。
13．根据选文内容，下列表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．怕人们的气息接触到食物，因此元代宫殿中侍者要戴上“口罩”，这就是口罩的雏形。
B．法国微生物学家巴斯德通过鹅颈瓶实验，证明空气中存在会使物质腐败的微生物。
C．伍氏口罩在肺鼠疫时被民众接受，而猪嘴面具在西班牙大流感时被民众普遍使用。
D．目前，全世界口罩生产很成熟，所以，口罩产量很高，种类很丰富，用途很广泛。
14．分析下列句子中加点词的表达作用。（4分）
（1）16世纪，达芬奇提出使用织布浸水捂在脸上，可以防止烟雾等有毒化学品对呼吸系统的伤害。这种方法至今仍写在防火逃生指南中。
（2）1876年，医学界创立了无菌外科，将所有手术用品消毒，但并没有对口鼻进行防护，医生在手术过程中说几句话，也可能造成病人的感染。
15．根据上下文内容，给A、B两处拟写两个小标题。（2分）
16．一大批救援物资运到疫区，一个前来申领物资的是某社区工作人员要求领一箱医用防护口罩，他说：“我们社区工作人员和志愿者都很辛苦，每天轮流值班，接触各种和样的人，要做好防护工作，绝不能让他们身处险境！”（3分）
你的回答是：“我不能给您医用防护口罩，您应该领的是___________，因为________________。”
【答案】
13．C
14．（1）“仍”表示“依然，依旧”的意思，也就是说达芬奇提出的“使用织布浸水捂在脸上防止烟雾”的方法仍然被现代人所使用，表现出口罩的作用自古以来就非常重要，而且证明了达芬奇的方法是非常有效的，表现了语言的严谨性、科学性、准确性。
（2）“可能”表示“猜测和推断”，并不是绝对的，准确生动地说明了手术中医生不戴口罩会有使病人感染的可能性，从而突出了口罩在医学手术中的重要性，体现了说明文语言的准确性、严谨性和科学性。
15．A：口罩的诞生；B：口罩的发展。
16． 一次性医用口罩 一次性医用口罩适用于大众在人员相对聚集的室内工作环境、普通室外活动和短暂滞留于人员密集场所时佩戴。
【分析】
13．本题主要考查对文章内容的理解和分析能力。C项错在“猪嘴面具在西班牙大流感时被民众普遍使用”，根据文章“一战还催生了防毒面具，德军曾使用氯气袭击英法联军，造成5000多名士兵中毒死亡，而野猪竟然奇迹般地躲过了氯气的袭去……受此启发，军方研制出了防毒面具，采用猪嘴的外形，将活性炭等置入面具中用来吸附毒气”可知，猪嘴面具并不是在西班牙大流感中被民众普遍使用的面具，而是在一战中为了过滤毒气由军方研制的防毒面具。故选C。
14．本题考查对说明文语言的理解和分析能力。答题模式：①一般要解释该词的含义；②说明这个词语在说明事物特点时所起到的作用；③该词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。结合本题，（1）“仍”表示“依然，还，照旧”，在句子中指达芬奇提出的方法至今依然在使用，证明了达芬奇的方法是非常有效的，表现了口罩的重要性，体现了说明文语言的严谨和科学性。
（2）“可能”指也许；不肯定，估量，表示一种猜测和推断，说明医生不戴口罩导致病人感染的情况是可能发生的，而不是绝对的，该词体现了说明文语言的准确性、严谨性和科学性。
15．本题考查拟写小标题。小标题对文段内容有概括作用。仿照其他两个小标题“口罩的应用”和“口罩的分类”的特点，结合段落内容分析，根据“历史记载最早的‘类口罩物’出现在公元前6世纪”可分析A处的标题可概括为：口罩的诞生；结合第二部分“16世纪，达芬奇提出使用织布浸水捂在脸上”“1849年，美国人刘易斯·哈斯莱特发明了‘肺保护器’”“直到1897年，德国一名外科医生Jan Mikulicz-Radecki终于发现了飞沫也能传播细菌的事实，纱布制作的罩具用以减少病人的伤口感染，逐渐在欧洲医学界流行推广开来”，根据以上句子可知，这部分内容在介绍口罩的发展史。由此我们为B处拟写标题：口罩的发展。
16．本题考查对文章内容的理解和分析能力。根据原文“口罩的分类”中给出的不同种类口罩的使用场所，结合题干中社区工作人员的工作背景，可以分析出社区工作人员应该使用的是一次性医用口罩，因为一次性医用口罩适用于大众在人员相对聚集的室内工作环境、普通室外活动和短暂滞留于人员密集场所时佩戴。据此回答即可。
三、文言文阅读（10分）
阅读下面文言文选段，完成小题。
（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（乙）余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日偕数友观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
17．解释下列句中的加点词有误的一项是（ ）（2分）
A．亭亭净植（种植）B．宜乎众矣（应当）
C．少时，雨过天晴（一会儿）D．余以为妙绝（极点 ）
18．下列各组句子中加点词语意思和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．予独爱莲之出淤泥而不染 湖中荷花尽作飘摇之态
B．可远观而不可亵玩焉 忽有大雨倾盆而至
C．荷花为雨所洗 余以为妙绝
D．予谓菊，花之隐逸者也 实为花中仙子也
19．用“/”划分文中画线句子的节奏。（划两处） （2分）
一 日 偕 数 友 观 荷 于 湖 边 亭 中
20．翻译下面的文言语句。（2分）
（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。
21．赏荷，可品其神美。（甲）段称莲为“①_________”，（乙）段赞荷为“②________”。（甲）文借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，表现作者③_________的生活态度。（乙）文通过描写荷花的美丽动人表达作者④___________________之情。（2分）
【答案】
17．A
18．D
19．一日/偕数友/观荷于湖边亭中
20．（1）（它）从淤泥中生长出来却不受淤泥的沾染，经过清水的洗涤后却不显得妖艳。
（2）每当到了夏天，临近湖边欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。
21． ①花之君子 ②花中仙子 ③不慕名利、洁身自好 ④对荷花的喜爱、赞美
【分析】
17．考查对文言词语的理解。
A．亭亭净植（竖立）。故选A。
18．考查对文言词语的理解。
A．助词，用在主谓之间，取消句子的独立性/助词，的；
B．连词，表示转折关系/连词，表示修饰关系；
C．介词，被/动词，认为；
D．助词，都表示判断；
故选D。
19．考查划分文言停顿的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。这句话的大意是：一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。故停顿是：一日/偕数友/观荷于湖边亭中。
20．考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句注意要抓住句子中的关键词汇：
（1）淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。染：沾染（污秽）。濯：洗。涟：水波。妖：艳丽。
（2）至：到。临：靠近。欣然：高兴的样子。食：吃饭。
21．考查的是对文段内容的理解。从“莲，花之君子者也”看出，甲文作者将莲花称作“花之君子”，从“实为花中仙子也”看出，乙文作者将莲花称作“花中仙子”。甲文从“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可以感受到作者不慕名利、洁身自好的品质，乙文从“余以为妙绝”可以看出，作者对莲花的喜爱与赞美之情。
【点睛】
甲文译文：
水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。
我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。
乙文译文：
我回忆年轻的时候，居住在西湖。每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。（当我看得）兴致正浓时，忽然（天上）有大雨倾盆（似的）降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。
四、诗歌鉴赏（4分）
阅读下面的这首诗，完成下面小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
22．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A．前两句远望泰山，大笔勾勒出泰山横亘绵延之势，显出诗人的惊叹仰慕之情。
B．第四句中的“割”字运用借代的修辞手法，写出了泰山的巍峨高大。
C．五、六两句细赏泰山，描摹出山中云气升腾，林中群鸟还巢的美景。
D．结尾两句写的是诗人的登山感受，表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
23．品味颔联中“钟”字的妙处。（2分）
【答案】
22．B
23．“钟”字有聚集之意，运用了拟人的修辞手法，写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的景色，表现出大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽聚集于泰山的情感。
【分析】
22．
B．“割”字运用拟人的修辞手法写出了高大的泰山一种主宰的力量，突出泰山遮天蔽日的形象。选项错误；
故选B。
23．
本题考查赏析词语的能力。要读懂全诗，结合语境分析词语的妙处。“钟”字有聚集之意，“钟”字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山，运用了拟人写出了泰山神奇秀丽的景色，蕴藏着诗人对祖国山河的赞美之情。
五、作文（50分）
24．阅读下面的材料，按要求作文。
一弯月，是故园对游子的呼唤；一缕风，是荒漠对绿洲的呼唤；一阕词，是民族对经典的呼唤……离乱的国度呼唤和平，崭新的时代呼唤奋斗，共同的梦想呼唤担当……
请以“ 的呼唤”为题，写一篇文章，除诗歌外题材不限。
要求：依据材料的整体语意作文，不少于600字。文中如果出现真实的人名或校名，请用化名代替。
【答案】范文：
母亲的呼唤
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁
“小葵，回家吃饭了！”远远地传来妈妈的呼唤声，隐隐约约，在长长的胡同里回荡着。
“知道啦！就回！”我不耐烦地答道。
小时候，我每天放学后都会去胡同另一头的小昕家做作业。与其说是做作业，不如说是以做作业当借口找小昕玩。每次都是在“小葵，回家吃饭了！”的催促声后从长长的胡同的这头，伴着渐暗的暮色蹿到那头，生怕回去晚了挨妈妈的骂。
每天如是，这边妈妈的呼唤声刚落，只要你从窗户里探出头来，就能看见：我从那边飞奔回家，穿过这条长长的胡同。偶尔，在我奔跑回家的路上，胡同的上方的空气里会飘来小伙伴的嬉笑声：“小葵，你妈妈喊你回家吃饭！”“小葵，快跑！小心回去晚了要挨揍……”我根本不想搭话，总是留给他们沉默奔跑的背影。
日子久了，那些话就变得格外刺耳。
第二天，我在妈妈的呼唤声还未响起前就提前回到了家。一进家门，我就甩下书包，对着妈妈大声喊嚷：“以后不要再喊我回家吃饭了，我都已经成为全胡同小伙伴的笑话了。”
我记得，妈妈当时没有说一句话，沉默着……深深地望了我一眼，然后转身去张罗其他事情。我至今仍清晰地记得那个眼神，落寞且悲伤。
胡同里的夜晚安静了，那声“小葵，回家吃饭了！”从此销声匿迹了，再也听不到了。
后来，我们搬家了，离开了那条长长的胡同，离开了儿时的小伙伴。母亲那陌生又熟悉的呼唤声真的再也听不到了。
再后来，我有一次路过曾经住过的那条胡同，遇见了当初在窗边嬉闹我的小伙伴，他问我：“为什么后来再也没有听到你妈妈喊你回家吃饭？”“因为你们老是笑话我，我就不让她再喊我了。”他挠挠头，不好意思地说：“现在想起来挺怀念的。”
原来，怀念那声“小葵，回家吃饭了！”的不止我。就在告别分开后，眼泪悄悄地淌过脸颊，我终于深深地懂得：原来，母爱就在你身边，无时无刻，有时候是一句话，有时候是一个眼神，有时候是沉默不语；原来，母亲的那一声声呼唤，是这世界上最美丽的声音。
【详解】
这是一篇半命题作文，我们可从亲情角度出发，将题目拟为“母亲的呼唤”“爱的呼唤”“故乡的呼唤”等；从环保的角度出发，可将题目拟为“地球的呼唤”“大海的呼唤”“绿色的呼唤”等；从社会角度出发，可拟为“诚信的呼唤”“心灵的呼唤”等；从追梦的角度出发，可拟为“梦想的呼唤”等。该作文题目已给出的部分为“呼唤”，我们要紧紧围绕“呼唤”来立意和选材。在确定立意后，要根据主题和文体来选取素材。若立意为亲情，最好选取自己亲身经历的事例，这样更能写出真情实感，更能打动阅卷老师；若立意为环保问题，确定写议论文，要先举关于环保的相关事例，以此事例来引出中心论点，然后通过道理论证和举例论证来阐述。写法上，如果立意为亲情，则可以采用欲扬先抑的手法，先表达对所描写的对象的不满之情。然后在一两件小事中突然转变了看法。这样能够很自然地表达出自己的感情，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易给阅卷老师留下深刻的印象。如果立意为环保，则可以运用联想与想象，写成童话故事或寓言故事，借此来警示世人要保护环境。不管采用何种写法，都要写出新意，挖掘深度，要融入自己的“情”和“思”。