数学二年级下册二 有余数的除法教学设计

有余数的除法的意义

一、教学目标

1. 通过分方块儿的活动使学生理解余数及有余数的除法含义，并且用算式表示出来。

二、教学重难点

理解余数及有余数的除法含义。

三、教学准备

课件、小棒

四、教学过程

（一）导入新知

用水果的分类导入，分别运用苹果、香蕉、草莓按照一定的顺序排列让学生说数，然后老师不看屏幕就能说出是什么水果从而导入新课。（在讲课之前，我们先做一个小游戏，请同学们看大屏幕，这些水果你们都认识吗？咱们规定一下游戏规则，请同学们任意说水果下面的数字老师就能说出对应水果是什么。有没有谁想考老师。）同学们等你们学完这节课之后，也会像老师一样不看屏幕就能知道水果的种类。

这会老师也考考你们，同学们敢接受挑战吗？

（二）探究新知

出示探究一

1.读一读，你知道了什么？

2.分一分，说一说你是怎样做的。

3.能把分的过程用算式表示出来吗？

4.这个算式是什么意思？

1. 观察你发现了什么？
2. 现在你还会分吗？同桌之间互相说一说你打算怎么做。
3. 这个方块怎么没有组员了呢？
4. 能把你的想法用算式表示出来吗？

多一个、剩下一个让学生自由选择，出示序号①、②、③，说一说你的看法7、2、3、1分别表示什么？②、③表示的都对，只不过在数学里面多的这个数我们通常这样表示七7÷2=3......1,省略号表示1是剩下的方块数,我们把它叫做余数。

四、巩固练习

1.学生独立完成61页做一做的第一、二小题。

五、总结

说说你这节课学到了什么？