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人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.Section B教学设计
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这是一份人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.Section B教学设计，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学过程分析等内容，欢迎下载使用。
Sectin B (1a---1e)
教学设计
一、教材分析
本单元的SectinB部分侧重同情和关爱。SectinB部分的1a--1e活动侧重于短语动词的学习和听说技能的训练。1a---1b活动不仅输入了新的短语动词，还通过比较句意相同的句子来训练学生的推理能力，让他们读懂新词汇并能运用已知的英语语言来解释新词汇。1c---1d活动的目的在于让学生通过听来获取信息。随后，学生要在此基础上进行信息加工，完成1e的语言输出活动。在情感上，教育和培养学生对他人表示关爱，教师可引导学生讨论如何将废弃物品修理，改装，提供给其他需要帮助的人。
二、学情分析 （Analysis the students）
本课的话题是“Bike by---Jimmy”，学生对这个话题比较感兴趣，也乐于交谈。八年级学生对英语有了一定的了解，能够根据老师要求较好地完成单词的认读和对话的操练，基础比较好的学生能够轻松掌握所学知识，并能灵活运用，而基础较弱的学生基础知识掌握不扎实，语言运用能力差，因而对英语不感兴趣，很难开口讲英语。要让学生在具体的环境中，在不断的启发下有效地学习，学习兴趣的激发和树立学习信心是很重要的。因此，根据学生的结构特点我创造有趣的教学情景和设计难易适宜的任务，让全班学生都能参与到活动中来，创造更多的机会让他们说英语，通过小组合作学习降低学习难度，使他们体验成功的喜悦。
教学任务分析
【Teaching Gals】
1. Finish the listening parts.
2. Target language
I take after my mther
I fix it up.
I’m similar t her.
I gave it away.
I didn’t keep it.
3. New wrds and phrases:
repair,fix up, give away, take after,brken, wheel
4. Rle-play a cnversatin.
【Teaching key pints】
Listen t the tape and find the answers.
【Teaching difficult pints】
1. Listen t the material and find the answers.
2. The use f the phrases.
【Teaching Aids】
1. the blackbard
2. a cmputer with Pwerpint
教法分析和学法分析
结合学生自身和教材内容的特点，本课时采取小组合作、自主探究的学习方法，创设学生感兴趣的情景，设计一系列探索活动，鼓励学生大胆表达，动手操作等过程，探索解决问题的方法。课堂教学中注重对学生探究能力和自主学习能力的培养，真正体现学生在课堂上中的主体地位，使学生成为学习的主人。
五、教学过程分析
（一）Lead-in
1.Greet the students
2.Warming up
T：What can yu d as a vlunteer?
1.Ss: I can clean up the city park.
2.Ss: I can cheer up the ld peple.
3.Ss: I can give ut fd at the fd bank.
I’ll help give the mney t the pr .
I’ll help the ld peple crss the street .
I’ll help plant trees .
出示志愿者进行义务帮助别人的图片，通过询问他们一些问题来引导学生们了解社会上一些志愿们进行的活动。引导他们用所学知识初步说出提供帮助的句子。为下一步的学习做了铺垫。
(二)Self-learning and learning aims
Chse a grup students t shw belw exercise .
学习目标
1.掌握以下单词：repair,,brken,wheel,fix up,give away,take after,brken,wheel .
2.能够正确使用动词短语。
3.听懂短文并完成相应听力练习。
自主学习
请预习课本P13，选择短语以及其正确形式完成句子。
(1) Everyne says he ___________ ___________ his father.
(2) The ld machine desn’t wrk,the wrkers will _________ it _________
(3) The man ________ __________mst f his mney t charity.
(4) Hw d students________ their ________ _________after finishing their hmewrk?
(5) I want t help the pr and I’ll _________ __________ __________ them.
通过自主学习展示，让学生提前了解学习内容，并了解更多帮助他人的方式，为完成本课做好了铺垫。
(三）Turn t page 13 and lk at 1a.
Match the sentences with similar meanings.
1. I’ve run ut f it. a. I repaired it.
I dn’t have any mre f it. b. I take after my mther.
I am similar t her. c. I fixed it up.
I didn’t keep it. d. I gave it away.
(四)Page 13, 1b
T: We have learned sme phrases. Nw please try t make sentences with this new phrases n the hand,then let them speak ut.
(1) I gave away my bike t a children’s hme.
(2) __________________________________________________________________
(3) __________________________________________________________________
(4) __________________________________________________________________
(5) __________________________________________________________________
(五)Free talk
1. What will yu d if yur bike is brken r ld?
2. Can yu repair it by yurself?
Then, intrduce Jimmy is a bike by, he ften finds brken bikes t fix up? Ask “Why des Jimmy fix up the brken bikes?”
(六)Listening.
1.Listen t the tape and finish 1c.Then,find the questin why Jimmy fixes up the brken bikes.
S:Jimmy fixes up the bikes t help peple in need.
2.Listen again. Circle T fr true and F fr false.
Jimmy fixes up brken bicycle parts, like wheel. T F
Jimmy sells bikes. T F
Jimmy takes after his mther. T F
Jimmy has run ut f mney. T F
(七）Pairwrk
Turn t page 98 and read the tapescripts in pairs.
让学生口头操练目标语言，是对学生英语口头表达能力的训练，也是让学生进一步掌握本课目标语言。并以小组竞赛形式开展激发学生学习积极性。通过小组成员的活动,学生还可以在活动过程中相互学习。培养了学生的合作学习能力。
Rle--play
A: What d yu d,Jimmy?
B: I fix up ...
Make up a cnversatin between Jimmy and Reprter with infrmatin in 1c and 1d.
合作学习
Fill in the blanks.
Jimmy is a gd by.He likes _________very much.he ften finds r buys _________ bikes that nbdy wants. Then he ____________ up the bikes and gives them ______t kids wh dn’t have enugh mney t buy their wn bikes.The reasn why he des this his father ften ________ t help peple and Jimmy takes _______his father.Jimmy’s parents are __________ f him.Nw he has _________ut f mney s he can’t buy any ________ ld bikes.He needs t cme up ________ sme ways f getting mney,r he will have t stp.
学生在教师的引导下明确合作的要求。在小组内分好工，展示听力内容总结。此环节设计不仅是对学生掌握本节课目标语言的检测，且增强了学生开口说英语的自信心，提高了学生的口语表达能力。
Self-check
改为同义句
The girl is similar t her mther.
The girl __________ her mther.
My father repaired my bike.
My father __________ my bike _______
He used up his mney.
He _____ _____ ______ his mney.
We need t cme up with sme ideas.
We need t____ _____ sme ideas.
The ld man used t wrk in the factry. （改为否定句）
The ld man ________ ________ __________ wrk in the factry.
笔头巩固目标语言，归纳总结本节课的要点、难点。提高学生思维能力，使学生知识条理化、系统化。
-+忙于最某事
赠送
为...筹集资金
与...相似
(外貌或行为）像
度过空闲时间
修理
在午夜
Sectin B (1a---1e)
教学设计
一、教材分析
本单元的SectinB部分侧重同情和关爱。SectinB部分的1a--1e活动侧重于短语动词的学习和听说技能的训练。1a---1b活动不仅输入了新的短语动词，还通过比较句意相同的句子来训练学生的推理能力，让他们读懂新词汇并能运用已知的英语语言来解释新词汇。1c---1d活动的目的在于让学生通过听来获取信息。随后，学生要在此基础上进行信息加工，完成1e的语言输出活动。在情感上，教育和培养学生对他人表示关爱，教师可引导学生讨论如何将废弃物品修理，改装，提供给其他需要帮助的人。
二、学情分析 （Analysis the students）
本课的话题是“Bike by---Jimmy”，学生对这个话题比较感兴趣，也乐于交谈。八年级学生对英语有了一定的了解，能够根据老师要求较好地完成单词的认读和对话的操练，基础比较好的学生能够轻松掌握所学知识，并能灵活运用，而基础较弱的学生基础知识掌握不扎实，语言运用能力差，因而对英语不感兴趣，很难开口讲英语。要让学生在具体的环境中，在不断的启发下有效地学习，学习兴趣的激发和树立学习信心是很重要的。因此，根据学生的结构特点我创造有趣的教学情景和设计难易适宜的任务，让全班学生都能参与到活动中来，创造更多的机会让他们说英语，通过小组合作学习降低学习难度，使他们体验成功的喜悦。
教学任务分析
【Teaching Gals】
1. Finish the listening parts.
2. Target language
I take after my mther
I fix it up.
I’m similar t her.
I gave it away.
I didn’t keep it.
3. New wrds and phrases:
repair,fix up, give away, take after,brken, wheel
4. Rle-play a cnversatin.
【Teaching key pints】
Listen t the tape and find the answers.
【Teaching difficult pints】
1. Listen t the material and find the answers.
2. The use f the phrases.
【Teaching Aids】
1. the blackbard
2. a cmputer with Pwerpint
教法分析和学法分析
结合学生自身和教材内容的特点，本课时采取小组合作、自主探究的学习方法，创设学生感兴趣的情景，设计一系列探索活动，鼓励学生大胆表达，动手操作等过程，探索解决问题的方法。课堂教学中注重对学生探究能力和自主学习能力的培养，真正体现学生在课堂上中的主体地位，使学生成为学习的主人。
五、教学过程分析
（一）Lead-in
1.Greet the students
2.Warming up
T：What can yu d as a vlunteer?
1.Ss: I can clean up the city park.
2.Ss: I can cheer up the ld peple.
3.Ss: I can give ut fd at the fd bank.
I’ll help give the mney t the pr .
I’ll help the ld peple crss the street .
I’ll help plant trees .
出示志愿者进行义务帮助别人的图片，通过询问他们一些问题来引导学生们了解社会上一些志愿们进行的活动。引导他们用所学知识初步说出提供帮助的句子。为下一步的学习做了铺垫。
(二)Self-learning and learning aims
Chse a grup students t shw belw exercise .
学习目标
1.掌握以下单词：repair,,brken,wheel,fix up,give away,take after,brken,wheel .
2.能够正确使用动词短语。
3.听懂短文并完成相应听力练习。
自主学习
请预习课本P13，选择短语以及其正确形式完成句子。
(1) Everyne says he ___________ ___________ his father.
(2) The ld machine desn’t wrk,the wrkers will _________ it _________
(3) The man ________ __________mst f his mney t charity.
(4) Hw d students________ their ________ _________after finishing their hmewrk?
(5) I want t help the pr and I’ll _________ __________ __________ them.
通过自主学习展示，让学生提前了解学习内容，并了解更多帮助他人的方式，为完成本课做好了铺垫。
(三）Turn t page 13 and lk at 1a.
Match the sentences with similar meanings.
1. I’ve run ut f it. a. I repaired it.
I dn’t have any mre f it. b. I take after my mther.
I am similar t her. c. I fixed it up.
I didn’t keep it. d. I gave it away.
(四)Page 13, 1b
T: We have learned sme phrases. Nw please try t make sentences with this new phrases n the hand,then let them speak ut.
(1) I gave away my bike t a children’s hme.
(2) __________________________________________________________________
(3) __________________________________________________________________
(4) __________________________________________________________________
(5) __________________________________________________________________
(五)Free talk
1. What will yu d if yur bike is brken r ld?
2. Can yu repair it by yurself?
Then, intrduce Jimmy is a bike by, he ften finds brken bikes t fix up? Ask “Why des Jimmy fix up the brken bikes?”
(六)Listening.
1.Listen t the tape and finish 1c.Then,find the questin why Jimmy fixes up the brken bikes.
S:Jimmy fixes up the bikes t help peple in need.
2.Listen again. Circle T fr true and F fr false.
Jimmy fixes up brken bicycle parts, like wheel. T F
Jimmy sells bikes. T F
Jimmy takes after his mther. T F
Jimmy has run ut f mney. T F
(七）Pairwrk
Turn t page 98 and read the tapescripts in pairs.
让学生口头操练目标语言，是对学生英语口头表达能力的训练，也是让学生进一步掌握本课目标语言。并以小组竞赛形式开展激发学生学习积极性。通过小组成员的活动,学生还可以在活动过程中相互学习。培养了学生的合作学习能力。
Rle--play
A: What d yu d,Jimmy?
B: I fix up ...
Make up a cnversatin between Jimmy and Reprter with infrmatin in 1c and 1d.
合作学习
Fill in the blanks.
Jimmy is a gd by.He likes _________very much.he ften finds r buys _________ bikes that nbdy wants. Then he ____________ up the bikes and gives them ______t kids wh dn’t have enugh mney t buy their wn bikes.The reasn why he des this his father ften ________ t help peple and Jimmy takes _______his father.Jimmy’s parents are __________ f him.Nw he has _________ut f mney s he can’t buy any ________ ld bikes.He needs t cme up ________ sme ways f getting mney,r he will have t stp.
学生在教师的引导下明确合作的要求。在小组内分好工，展示听力内容总结。此环节设计不仅是对学生掌握本节课目标语言的检测，且增强了学生开口说英语的自信心，提高了学生的口语表达能力。
Self-check
改为同义句
The girl is similar t her mther.
The girl __________ her mther.
My father repaired my bike.
My father __________ my bike _______
He used up his mney.
He _____ _____ ______ his mney.
We need t cme up with sme ideas.
We need t____ _____ sme ideas.
The ld man used t wrk in the factry. （改为否定句）
The ld man ________ ________ __________ wrk in the factry.
笔头巩固目标语言，归纳总结本节课的要点、难点。提高学生思维能力，使学生知识条理化、系统化。
-+忙于最某事
赠送
为...筹集资金
与...相似
(外貌或行为）像
度过空闲时间
修理
在午夜
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