2020-2021学年师生交往教课内容ppt课件

这是一份2020-2021学年师生交往教课内容ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了学会正确对待，怎么做，师生归纳，说一说，师生交往，教学相长，亦师亦友，课堂小结，当堂演练达成目标，课后作业等内容，欢迎下载使用。
第二框 师生交往
龙岩五中 郑海燕
学习目标： （看书P65-69 思考下列问题，时间5分钟）
1.什么是教学相长？（教与学之间的关系）2. 促进教学相长的方法?（如何促进教学相长？）3.师生交往的良好状态是什么？4.如何与老师建立良好的师生(亦师亦友)关系？
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。
小叶喜欢文学创作，经常把自己写的小说拿给语文老师指导，今天他又将自己所写的小说带到学校，第一节语文课一下课，他就将文稿拿给语文老师看，老师肯定并表扬他，还指出有些地方须进行修改。第二节英语课时，小叶按奈不住喜悦偷偷在下面修改文稿，不想被英语老师发现，老师将他手稿没收,并狠狠地批评了一顿…… 1.如何促进教学相长？ 2. 假如你是小叶，你会如何正确对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 3.你能给小叶提出怎样的建议？
主动参与、勤学好问，表达… 分享…
1.如何促进教学相长？
④学会正确对待老师的表扬和批评 。
①需要有主动参与、勤学好问的态度 。
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。
③与老师分享自己的学习感受、学习成果 。
2. 假如你是小叶，你会如何正确对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 3.你能给小叶提出怎样的建议？
对待语文老师的表扬，要再接再厉，争取创作出更好的作品；
要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，找数学老师真诚道歉，力争取得好成绩，请求老师的原谅，再找机会要回手稿。
对待数学老师的批评，虚心接受，下课后找老师道歉，保证今后不再课堂上写小说，并处理好文学创作与学习的关系，力争不影响各科的学习成绩。
※与老师发生矛盾怎么办？
4.求同存异，主动关心。
1.自我反思，冷静、客观地分析原因。
2.相信善意，多些宽容和理解。
3.坦诚相待，注意沟通方式。
师生交往的良好状态是什么？
学生乐学、老师乐教、彼此尊重、相互关心、携手共进。
“小叶的学习生活” 第三节数学课，数学老师年龄比较大，口头表达能力较差，而且地方腔较重，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而小叶却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理。 第四节体育课，小叶和几个喜欢打篮球的同学与老师一起打篮球，老师对同学们说：“你们学习主要是脑力劳动者，应该经常进行体育锻炼，这样一方面可以调剂了精神，增强了体质，另一方面也可以提高学习效率。”小叶认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。在打球过程中，老师不小心把脚崴，小叶马上跑到过去，将老师扶到旁边休息，陪伴在老师身边，确认无大碍后才离开。
思考：（1）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？为什么？尊重老师最主要表现在哪里？（2）小叶的故事对你有怎样的启发？（3）说说我们身边尊师的典范。
（1）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 为什么？ 尊重老师最主要表现在哪里？
即使我们不喜欢某位老师，我们也要尊重他。因为彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
尊重老师最主要表现在哪里？
1. 尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果。
2.表现在与老师的日常交往的言谈举止中。
在与老师的日常交往中，你是如何尊重老师的？
（2）小叶的故事对你有怎样的启发？
要善于发现老师的优点，尊敬老师，按老师的要求去做。
（3）说说我们身边尊师的典范。
如何与老师建立良好的师生(亦师亦友)关系？
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
③我们也应该主动关心老师、理解老师。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
什么是教学相长？（教与学的关系）
师生交往的良好状态是什么？
促进教学相长的方法（如何促进教学相长？）
如何与老师建立良好的师生（亦师亦友）关系？

1．目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。之所以如此，是因为师生之间平时能够做到( ) A．没有矛盾 B．相互帮助 C．有效沟通 D．距离适度2．交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到( )A．学会角色互换 B．得理不饶人C．和老师称兄道弟 D．言听计从
3．老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是( )A．表扬是肯定，批评是蔑视B．表扬是鼓励，批评是鞭策C．表扬是爱护，批评是放弃D．表扬是溺爱，批评是打击4．“吾爱吾师，吾更爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是( )A．合理地给老师提出意见和建议B．私下里与老师交流看法C．课后写纸条给老师指出错误D．当面指出，使老师难堪
5.许多师生交往的范例告诉我们，师生间可以“亦师亦友”。这表明（ ） A.老师的地位等同于家长 B.老师和学生的角色是相同的 C.现代的师生关系内涵更加丰富 D.师生之间是教育者与被教育者的关系
6.张强在超市里看到了孙老师，于是迅速走上前去从背后拍打孙老师的肩膀，与其打招呼。结果发现孙老师 很不自然。张强心想：“什么亦师亦友，那都是假的。”(1)你认为张强的做法恰当吗？(2)在与老师交往时，我们应该注意些什么？
尊重老师、注意场合、勿失分寸等
1.完成 书P70 拓展空间2.完成《优化设计》P33-35