小学音乐人音版一年级下册数鸭子教学设计

《数鸭子》音乐教学设计

                                         学 校：长安美林小学

             教 师：林  敏

     年 级：人音版一年级下册

课 时：一课时

一、教材分析 

《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。 

二、教学目标

1、通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上。

2、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《数鸭子》，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定，进行歌表演。 

三、教学重、难点

1、学唱《数鸭子》在歌唱中注意灵巧地咬字、吐字，保持速度的稳定，寻找生活中的“巧 嘴 巴”。 

2、通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。

四、教学过程

1. 节奏游戏“请你跟我这样做”

①. 师示范                        

X  X  X X   X

                             “我 是 张老 师” 

学生模仿老师介绍自己        X  X  X X   X

                               “我 是 蒋子 墨” 

   再请名字是两个字的同学说一说X  X  X  X

                               “我 是 谢 阳” 

师：小朋友们，我们刚才介绍自己和平常说话有什么不同？

生：我们是按照节奏说话的。

师：小朋友们玩得开不开心？有一些小动物也想和小朋友们一起玩，它们是谁呢？ 请小朋友们跟着张老师一起去看看。

②.出示乡村风光组图

画外音：在蓝蓝的天空下，沐浴着和煦的阳光，呼吸着新鲜的空气，让我们走上乡村的道路，绕过那片红顶房子，我们走进乡村，走进田野。田野里庄稼长得碧绿碧绿的，散发出阵阵清香，而田间那朵朵红花也在向我们微笑，这里多美啊！穿过一片小树林，我们来到了小河边，听水声潺潺，看波光粼粼，这里不仅是小鱼小虾的天堂，也是人们休息娱乐的好去处，你们看一群小动物在等着我们呢。

③. 出示农家小动物的图片：

请小朋友想好自己喜欢的小动物，按照节奏模仿小动物的叫声。

如：小狗 X   X   X X     X      青蛙X   X   X X    X

             汪  汪  汪汪   汪            呱  呱  呱呱  呱 

小朋友们看，谁又来了？（就在我们玩的开心的时候，一只调皮的小鸭子偷偷地从妈妈身边跑来了。）

④. 出示小鸭子的图片：小鸭子怎么叫呢？

鸭妈妈X   X          鸭宝宝 X X   X X

        嘎  嘎                  嘎嘎  嘎嘎

X   X   X X   X  |  X  X  X X   X |

嘎  嘎  嘎嘎 嘎   嘎  嘎 嘎嘎  嘎

（模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声要读得活泼有趣。）

    鸭妈妈看到少了一只小鸭子非常着急，就带着一群鸭宝宝，来找这只小鸭子了？现在有好多的小鸭子了，听张老师来数一数好不好？

X  X  XX   X |  X  X  XX   X  0 | XX  XX  XX    X  | XX   XX   X  0  |

门 前 大桥 下   游 过 一群 鸭   快来 快来 数一 数  二四 六七 八

（在老师的带领下学生模仿，边手拍节奏边念。然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声，进行简单的二部合作。）

X  X  XX   X |  X X  XX   X  0 |  XX  XX  XX    X  | XX   XX   X  0  |

门 前 大桥 下  游过 一群 鸭      快来 快来 数一 数 二四 六七 八

X  X  XX   X |  X  X   XX   X  |  X   X   XX    X  |  X   X  XX   X |

嘎 嘎 嘎嘎 嘎  嘎 嘎  嘎嘎 嘎    嘎  嘎  嘎嘎  嘎    嘎  嘎 嘎嘎 嘎

2. 新歌教学

①. 师：小朋友，刚才的游戏好玩吗？告诉大家一个秘密，这个游戏就藏在一首歌曲当中听张老师来唱一唱好不好？

  （师范唱歌曲：自然地用动作表现歌曲，学生感受歌曲情绪，初步感知歌曲内容。）

交流：刚才的节奏游戏在歌曲的哪些地方出现过？（开头和尾声）

      你听到了歌曲中都唱了些什么？（鸭子、老爷爷、小孩） 

②. 教师带领学生按节奏朗读歌词，（要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼有趣。）简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等。

③.学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词。

④.再次欣赏歌曲录音,学生轻声跟唱。 

3. 歌曲处理：

    第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。

4. 表现歌曲

    教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。并让学生课后设计其他的伴奏型，给学生创编的空间。）

  ①. 拍手  4/4   X ━  X ━‖

      跺脚  4/4  X  X  X  X ‖

   （培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。）

②. 跟着录音自主地进行歌表演。

  （ 由模仿到再现到创造，由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听，可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。也就是让学生根据自己的爱好选择表演形式，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。）                                                                                                                                                                                                         5. 欣赏歌曲视频

五．总结

师：今天我们学习了《数鸭子》这首歌，请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理？ 

生：从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。

（ 利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。）

师：同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就要养成良好的学习习惯。

六．师生再见                    

   师弹奏《数鸭子》的音乐。

   生有秩序地边唱边表演离开教室。   

                                           长安美林小学音乐组   林敏                                                            2017.6.20