人教部编版七年级上册感受生命的意义教学设计

这是一份人教部编版七年级上册感受生命的意义教学设计，共8页。
第十课  绽放生命之花第1课时  感受生命的意义[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)感受生命的丰富和美好，体会生命的价值。(2)愿意去探索和创造自己生命的意义。2．能力目标(1)增强选择过有意义的生活的能力。(2)增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。3．知识目标(1)懂得探索生命意义的重要性。(2)懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。[教学重点和难点]重点：懂得探索生命意义的重要性。难点：明晰自己生命的意义。[教学设计思路]1．教材分析《感受生命的意义》依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。本课让学生采访生命中的重要人物，思考“人活着是为了什么？”引发学生对生命意义的探索。基于学生对前面两课中关于生命的理解，进一步追问“人为什么活着？”。然后通过活动，探讨是否要“为别人而活”，进而引发学生思考“怎样的一生是值得过的？”。通过活动“画我的生命线”，认识到生命是独特的，生命的意义是具体的，努力发现和创造自己的生命意义。通过反思“参加志愿者”活动，发现和创造自己的生命意义，为下一框“活出生命的精彩”作好铺垫。2．学情分析(请根据学生的实际情况进行补充。)3．教学方法      讲授法、讨论法、提问法[教学准备]                                                                                   教师：制作多媒体课件。[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入《生命的意义》。师：如果生命是一粒种子，那么生命意义就是用它所有的力量努力使自己茁壮成长，无论在怎样的情况下，都能绽放生命的精彩。今天我们共同学习第十课“绽放生命之花”，首先一块儿感受生命的意义。设计意图：在课间中的图片来让看到一些植物，看到它们的茁壮成长的过程、让他们自己意识到人为什么活着，意在通过此图片让学生初步感受生命的意义，并以此导入新课。 学生阅读材料，回答教材提出的问题。让学生思考人活着是为了什么，引发对生命意义的探索，为后面的两目作铺垫。探究新知一、生命的追问教师提问：(1)人为什么活着？(2)怎样的生命才有意义？组织学生阅读教材第112页“阅读感悟”材料。组织学生进行教材第112页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行引导和总结。展示知识点：怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。认真思考，回答问题，积极分享。   学生独立思考，积极发言分享自己的观点。        让学生对于这些生命的追问各抒己见，懂得追问生命的意义是非常有必要的。通过阅读感悟，让学生感受生命的意义。结合雷锋的话，思考自己生命的价值与他人之间的关系，让学生认识到生命的价值不仅是为自己活，而且也是为他人付出。二、发现我的生命组织学生进行教材第113页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行引导和总结。展示知识点：探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的 “我的人生”。组织学生进行教材第114页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行引导和总结。 展示知识点：生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。组织学生进行教材第114页“拓展空间”活动，并对学生的回答进行引导和总结。 学生先独立思考，进行填写，然后与学习小组成员讨论分享教材提出的问题。        学生以学习小组为单位进行探究与分享，派代表进行发言总结。     学生先独立思考，选取未来几个生命阶段来描述紫的生活，编写自己的生命剧本，然后在学习小组内进行讨论分享，最后归纳总结：我想要过怎样的生活？我该如何创造自己想要的生活？帮助学生回忆自己生命的历程，感受过去的人生经历给自己带来的影响，发现其中蕴藏的意义。      让学生体悟参加同一个活动，不同的人会获得不同的意义，使学生认识到生命的意义是具体的，要自己发现和创造自己生命的意义。 让学生明确自己想要过怎样的生活，从而去努力创造自己想要过的生活，进一步明确生命的意义需要自己发现和创造。课堂总结展示本节知识结构。归纳、梳理知识点。通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。巩固练习1．探索生命意义，是人类生命的原动力之一。怎样的一生是值得过的？  以下答案你不认同的是(     ) A．不择手段让自己过得舒服、快乐 B．够活出自己的人生，实现自我价值 C．承担起对自己、他人、社会的责任 D．将个人追求建立在人类共同需要的基础上 2、李奶奶说，她活着主要就是要把自己的孩子抚养长大并成家立业。这告诉我们李奶奶是为       而活着。（  ）A．名誉和尊严    B．养育后代C．帮助他人 D．领略祖国的美好河山3、每个人的生命都有价值的、无论是农民、工人、运动员、人民卫士、还是学生、为了更好的实现人生的意义、追求生命的价值、我们（   ）①应该珍爱自己的生命  ②要尊重他人的生命③应该从现在做起、从小事做起、做有益于人民的事④必须做出一番轰轰烈烈的大事A. ①③      B. ①④     C. ①②③   D. ①③④ 参考答案：1．A2．B3．C 回能答问题。通过几道典型例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。课后作业搜集你认为有意义的人生事例，并说说你的感悟。独立按时完成作业。结合本节课的内容，锻炼学生合作探究学习的能力、收集和处理信息的能力，开阔视野，学以致用。       [板书设计]