人音版一年级下册第7课 巧巧手粉刷匠教学设计

这是一份人音版一年级下册第7课 巧巧手粉刷匠教学设计，共3页。


实验小学 卓淑华
设计理念：
新课标提出“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，鼓励音乐创造、提倡学科综合”等为主的设计理念。在教学中，我注重学生参与和体验，渗透创造性的教育。通过提供给学生感受、表现、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中。并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识，以培养学生对音乐的兴趣爱好，培养学生个性、创新精神以及合作意识，使学生获得审美的体验和享受成功的欢愉。
教材分析：
《粉刷匠》是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第二册第九课《巧巧手》中的内容，它是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。四二拍，F 大调，一段体结构。全曲音域仅有五度，由五个唱名d re mi fa sl 组成短小严整的四个乐句。旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。第一、二、四乐句旋律基本相同，第三乐句旋律稍有变化，并以xx xx | xx x | xx xx | x — | 的节奏贯穿全曲，给人以完整统一的感受。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己的劳动技术，一方面表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。使学生在歌唱、欢笑中体验劳动的愉快和乐观向上的精神。
教学目标：
1． 知识与技能：能用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。
2． 过程与方法：通过歌曲的创编与表演活动，培养学生的合作意识、表现能力、创新能力。
3． 情感态度价值观：能在演唱、表演中交流情感，体验劳动的快乐，明白“劳动最光荣”的道理。
教学重难点：
重点：教育学生热爱劳动和以乐观的态度对待劳动，明白“劳动最光荣”的道理。
难点：创编动作和创编衬词，来表现劳动的愉快心情。
教具准备：琴、自制教具刷子、废报纸折的纸帽、多媒体课件
教学过程：
一．谜语导入
1． 师：小朋友们，你们喜欢谜语吗？首先给你们猜个谜语好吗？（课件出示谜语）
猜一猜： 二棵树，十个叉，不吃饭，样样劳动都靠它
（学生猜谜）：小手
2． 师：真聪明！我们每个人都有一双小手，这双手可以学着做许多事情，你的小手会做哪些事呢？（学生答）
3． 师：你们的小手真能干！今天老师想来当一回劳动小能手，你们看，我准备干什么？（自制纸帽、刷子）
（学生猜）
4． 师：是啊，我要去刷房子呢！你是怎么知道的呢？
二．探索声响节奏
1． 师：刷房子时会发出什么样的声音呢？（学生答）
2． 我们选择“shua”有节奏地来给我的刷子配音好吗？（师拿刷子比划，生配音）
3． 二声部声响节奏
（1）这边有一大块墙壁需要刷，请你来给我的刷子配音……请小朋友们也举起手帮我一起刷好吗？
（2）这边的墙壁刷得不够细致，让我们用小刷子修一修吧！
（3）这么多的小朋友来帮我刷房子，真高兴，我可以休息一下了，请这两大排小朋友用大刷子刷，这两大排小朋友用小刷子刷，我来指挥。
4． 师：刷房子真累啊，让我们来哼着音乐刷吧！（用“shua”哼唱歌曲旋律）
三． 学习歌曲《粉刷匠》
师引：在小朋友们的帮助下，老师终于把房子刷好了，谢谢大家的帮忙，现在让我们休息一下，听一首好听的歌曲吧！
1． 聆听歌曲：（1）聆听时，请你用表情告诉我歌曲带给你怎样的心情。
（2）边听边想：歌曲里唱些什么内容呢？
2． 出示歌词，用多种形式朗读（请小老师，师生接龙，齐读）
3． 取题目：
（1）你能给这首歌取一个题目吗？（学生取题目）
（2）小朋友们真能干，取了这么多好听的名字，其实这首歌的题目就叫“粉刷匠”。（出示题目）
4． 学唱歌曲
（1） 跟着钢琴伴奏学唱：
现在我是粉刷匠师傅了，你们就是我的徒弟了，徒儿们，跟着师傅来唱一唱这首《粉刷匠》好吗？
（2） 合作演唱：师生接龙、男女生合作
（3） 齐唱：歌曲中的粉刷匠有没有怕累呢？（没有）你们知道为什么小粉刷匠不怕累吗？（热爱劳动）让我们在歌声中做一个快乐的粉刷匠吧！
（4） 考考你：指名学生填词唱
5． 创编动作
（1） 创编动作表演
（2） 加衬词：强、漂亮、忙、哈哈
6． 师：小粉刷匠们，虽然你们的鼻子变了样，但看得出依然很快乐，为什么呢？
（鼻子变样了有趣；房子刷漂亮了；劳动很快乐……）
四．课堂小结
1． 师：粉刷匠、理发师……都是劳动小能手，你们从劳动小能手身上发现了什么值得学习的优点吗？（不怕脏 不怕累 爱劳动……）
2． 师小结：是呀，我们的生活离不开劳动，劳动创造了幸福生活，虽然在劳动中经常会碰到脏，感到累，但是我们爱劳动的小朋友都不怕，还能在劳动中体验到乐趣呢，我们要做爱劳动的好孩子，劳动最光荣！