人教部编版 (五四制)二年级下册22 小毛虫教案及反思

这是一份人教部编版 (五四制)二年级下册22 小毛虫教案及反思，共5页。教案主要包含了教材解析，教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。

课文讲述了一只小毛虫从结茧到破茧化羽成蝶的过程，充满了人 文气息和童趣。
【教学目标】
能在语言环境中正确认读理解本课的词语。通过多种方法理解“与世隔绝”、“色彩斑斓”等词语。（重点）
能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
从小毛虫变成蝴蝶的故事中懂得一些道理。（难点）
能借助提示用自己的话完整讲故事。（难点）
【教学过程】
抢读词语、激趣导入
上节课我们认识了一只小毛虫。谁来喊喊它？齐读课题：22、小毛虫
小毛虫要和同学们玩一个抢读游戏。
第一组：这些词语中有三组偏旁相同的词语，是哪三个？像这样的词语你还知道？
这节课老师接着讲给同学们讲小毛虫的故事！还记得这是一只（ ）的小毛虫吗？（认读：可怜、笨拙）说它可怜是因为:它既不会（ ），也不会（ ），更不会（ ）。说它笨拙是因为:小毛虫费了九牛二虎之力，才（ ）。
品读小毛虫抽丝织茧，理解“每个人都有自己该做的事。”
可怜而笨拙的小毛虫看到自己不如别的昆虫，猜一猜它会怎么想呢？
2.看看这只小毛虫是怎么想的？
交流出示：
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
并不悲观失望说明小毛虫（很乐观）请你读出小毛虫的乐观
并不羡慕任何人说明小毛虫（很自信）请你读出小毛虫的自信
这是一只乐观自信、积极向上的小毛虫！
3.小毛虫能这样想，是因为它懂得一个道理。
交流出示：每个人都有自己该做的事。
拓展：
小蜜蜂该做的事是 。
七星瓢虫该做的事是 。
小蚂蚁该做的事是 。
你还会说： 该做的事是 。
这就叫：每个人都有自己该做的事。（贴）
小毛虫该做的事是什么呢？（贴：茧图）
交流出示：它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。（认读：牢固的茧屋 贴：牢固）
这句话中有三个绞丝旁的字，都是本课的生字，咱们一起来写一写！看看，你有什么发现？（一看结构，二看宽窄，三看关键笔画 撇穿插到绞丝旁的下面）
学写：纺 织 编
教师范写--学生练写--投屏反馈
小毛虫眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。面对最要紧的工作，小毛虫是怎么做的呢？
出示：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。
早晨，太阳升起来了，小毛虫——一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。
晚上，月亮出来了，小毛虫——一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。
它织啊织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。 （认读：温暖的茧屋 贴：温暖）
孩子们，小毛虫在茧屋中要住上几天或十几天，这段时间它不吃也不喝，完全与这个世界隔离了，这就叫与世隔绝。 （认读：与世隔绝 贴：与世隔绝）
品读小毛虫破茧成蝶，理解“万事万物都有自己的规律。”
在这个与世隔绝的茧屋里，小毛虫问：以后会怎样呢？ 想一想小毛虫会怎样问？试着填一填。
“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里 地问。
以后会怎样呢？你们听：播放录音 小毛虫，你听到什么了？（万事万物都有自己的变化。）
春天，万物复苏；
夏天，骄阳似火；
秋天，树叶飘落；
冬天，白雪皑皑。
这都是大自然的规律。 你们还知道哪些规律？
所以我们说：万事万物都有自己的规律。（贴：万事万物都有自己的规律。）
小毛虫等啊等啊，时辰到了，它发生了怎样的变化？（贴：蝴蝶）
小毛虫竟然变成了一只蝴蝶，太神奇了，它是怎么变的呀？
交流出示：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
挣脱是什么意思？我请两位同学来试一试。（一位同学紧紧抱住，一位同学从他的怀抱中挣脱出来。）请你说一说什么感受？
想看一看小毛虫是怎样挣脱的吗？（播放视频） 你看到了什么？
认读贴词：轻盈的翅膀 色彩斑斓的花纹
理解色彩斑斓，就让我们一起来欣赏色彩斑斓的蝴蝶吧！
指导朗读，读出蝴蝶的惊喜。
借助提示，讲故事
今天我们和小毛虫一起经历了它的成长过程，一只可怜、笨拙的小毛虫变成轻盈的、色彩斑斓的蝴蝶，可是这个成长过程并不是一帆风顺的，小毛虫最后为什么能够化茧成蝶呢？（引导学生说每个人都有自己该做的事、万事万物都有自己的规律。）
你能试着讲讲这个故事吗？同位互相合作，讲故事。（引导学生做到：有顺序、用上关键词句、加点想象）
总结
小毛虫的故事真好听！同学们，其实我们每个人都是一只小毛虫，在成长的道路上，我们也会遇到困难，也会在困难中挣扎，但是只要我们尽心竭力地做好自己的事情，耐心等待，遇到困难不放弃，遇到挫折不屈服，相信每个人都能实现自己的梦想！