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音乐第7课 回声友谊的回声教学设计
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这是一份音乐第7课 回声友谊的回声教学设计，共8页。教案主要包含了说教材，说课前准备，说教学过程等内容，欢迎下载使用。
友 谊 的 回 声
《友谊的回声》说课稿
一、说教材
1.教材分析：
《友谊的回声》这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美，珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里在现，突出了“友谊是美好的”这一主题。
2.教学目标：
1、 感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、 聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3、 在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f ”、“p ”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。
3.教学重难点：
1、唱好〈友谊的回声〉并通过回声游戏掌握力度记号的运用
2、掌握力度记号：f、p 的处理。
二、说课前准备
教师：课件 、钢琴、多媒体。
三、说教学过程
根据教学目标和教学重难点，我准备按照以下几个环节进行教学活动。
（一）师生问好！
（二）导入新课教学：
1、 师：今天曾老师给大家带来了一个故事。（讲解故事内容：森林里生活着许多小动物，那儿有一只小白兔，他的名字叫“淘淘”，一天，淘淘带着篮子高高兴兴地去山上采蘑菇，课不一会就跟小熊玩了起来，弄得满身脏兮兮的，后来淘淘推倒了小熊，跑到了山顶上，他对着湖水照了照自己的脸，大喊：“丑八怪。”“丑八怪。”“丑八怪。。。”淘淘觉得很奇怪，难道大山上还有人在骂他？他很害怕，于是赶紧跑回家哭着对妈妈说有人在骂他，还骂了好几句呢。妈妈安慰着淘淘，并答应陪他上山，看看到底发生了什么事？）
2、 师：让我们一起去大山里看看这奇怪的事情。（播放动画片《回声》片段）
3、 师：同学们，你们知道大山里神秘的声音是什么吗？
为什么会有回声呢？
回声有什么特点呢？
小结： 回声是发生在山谷中的一种大自然的现象，它充满了幻想与乐趣。
4、范唱
师：我们就一起来向大自然学习这美妙的回声。 师：我们接下来就来听一首关于回声的歌曲，请同学们闭上眼睛，听听这段音乐带给你怎样的感受？ 怎样的心情？
播放《友谊的回声》
生答，师总结 5、再次聆听
同学们听着非常认真，这段音乐带给大家如此多的感受，那这首歌唱了些什么内容呢？竖起你的耳朵，请你一边划拍一边聆听，听了之后再次告诉我！
我想大家和老师一样也非常的想学会他，今天，我们就一起来学习这首：《友谊的回声》 6、回声游戏
师：那同学们咱们先跟老师一起来玩一玩这个回声游戏吧，请同学们来做老师的回声，咱们来试一试。（师生共玩回声游戏）
我们向着山林喊的声音是怎样的？ 引导到“强”。
而回声呢？ 引导到“弱”。
大家想不想知道，在音乐中，用什么记号来表示“强”？什么记号来表示“弱”？
师讲解： “ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。
再次体会“你好吗！”这句的强弱。
7、师：大家声音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗？
师：让我们大家再一次来感受一下美妙的回声。
２／４
ｆ ｐｐ ｆ ｐｐ
１ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜
噢， 噢。 噢， 噢。
来，我们一起来试一试。
师：钢琴演奏，生跟琴模唱。 师：同学们的表演真是美啊！尤其是加入音高后，声音是又准又动听。不过老师有一个小小的问题来考考大家。
8、师：我们来看这首歌曲的歌谱，你觉得这首歌曲可以分为几段？
生：两段。 （第一段 第二段 副歌 三部分） 师：我们先学习第一部分。 师：老师先给大家唱一遍，请同学们划拍跟着老师心里默唱。 师范唱Ａ部分旋律。 师：请同学们有感情地把歌词朗读一次。 师：我们一起来合着钢琴的伴奏把第一段的旋律轻声地唱一唱。
师钢琴伴奏，生视唱Ａ部分旋律。 分两组唱第一部分。
9、分辨歌曲拍号
师：我们再来看看这首歌曲是几拍子的？
生答：2/4拍。 师：那2/4拍的强弱规律是什么啊？ 生答：强弱 ●○
10、学唱
师：那现在请同学把这首歌的强弱唱出来好吗？ 生：好 师：同学们唱的非常的棒。 师：那第二段不用老师教了吧！来，我们一起来试一试。
师钢琴伴奏，生视唱Ｂ部分。
师关注学生的情况解决难点。 师：我们一起完整的把两段旋律唱一遍。
师钢琴伴奏，生唱全曲。
师：同学们的脑瓜子真聪明，这么快就学会了这首歌曲，真棒！听听曾老师的给大家带来的副歌部分，能唱的同学小声地和老师一起来。
师范唱，钢琴伴奏。 师：我们一起来跟琴唱一唱，看哪个小组的同学唱得最好。 师钢琴伴奏，生跟琴完整演唱。
11、完整演唱整曲
第一次完整的从头到尾（跟琴唱带上强弱）
第二次——跟伴奏有感情的唱（歌唱时脑海中要有画面）
第三次 师：现在请男同学做女同学的回声，把“噢 噢 噢 噢” 表现更完美一些，好不好啊？第二段的时候呢？我们反过来，女同学做男同学的回声！把整首歌曲演唱一次。
12、总结：同学们，今天我们学习了一首《友谊的回声》，你通过学习知道回声是什么？为什么说是友谊的回声呢？同时，你还学习了哪些知识？”生答。
友 谊 的 回 声
《友谊的回声》说课稿
一、说教材
1.教材分析：
《友谊的回声》这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美，珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里在现，突出了“友谊是美好的”这一主题。
2.教学目标：
1、 感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、 聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3、 在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f ”、“p ”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。
3.教学重难点：
1、唱好〈友谊的回声〉并通过回声游戏掌握力度记号的运用
2、掌握力度记号：f、p 的处理。
二、说课前准备
教师：课件 、钢琴、多媒体。
三、说教学过程
根据教学目标和教学重难点，我准备按照以下几个环节进行教学活动。
（一）师生问好！
（二）导入新课教学：
1、 师：今天曾老师给大家带来了一个故事。（讲解故事内容：森林里生活着许多小动物，那儿有一只小白兔，他的名字叫“淘淘”，一天，淘淘带着篮子高高兴兴地去山上采蘑菇，课不一会就跟小熊玩了起来，弄得满身脏兮兮的，后来淘淘推倒了小熊，跑到了山顶上，他对着湖水照了照自己的脸，大喊：“丑八怪。”“丑八怪。”“丑八怪。。。”淘淘觉得很奇怪，难道大山上还有人在骂他？他很害怕，于是赶紧跑回家哭着对妈妈说有人在骂他，还骂了好几句呢。妈妈安慰着淘淘，并答应陪他上山，看看到底发生了什么事？）
2、 师：让我们一起去大山里看看这奇怪的事情。（播放动画片《回声》片段）
3、 师：同学们，你们知道大山里神秘的声音是什么吗？
为什么会有回声呢？
回声有什么特点呢？
小结： 回声是发生在山谷中的一种大自然的现象，它充满了幻想与乐趣。
4、范唱
师：我们就一起来向大自然学习这美妙的回声。 师：我们接下来就来听一首关于回声的歌曲，请同学们闭上眼睛，听听这段音乐带给你怎样的感受？ 怎样的心情？
播放《友谊的回声》
生答，师总结 5、再次聆听
同学们听着非常认真，这段音乐带给大家如此多的感受，那这首歌唱了些什么内容呢？竖起你的耳朵，请你一边划拍一边聆听，听了之后再次告诉我！
我想大家和老师一样也非常的想学会他，今天，我们就一起来学习这首：《友谊的回声》 6、回声游戏
师：那同学们咱们先跟老师一起来玩一玩这个回声游戏吧，请同学们来做老师的回声，咱们来试一试。（师生共玩回声游戏）
我们向着山林喊的声音是怎样的？ 引导到“强”。
而回声呢？ 引导到“弱”。
大家想不想知道，在音乐中，用什么记号来表示“强”？什么记号来表示“弱”？
师讲解： “ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。
再次体会“你好吗！”这句的强弱。
7、师：大家声音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗？
师：让我们大家再一次来感受一下美妙的回声。
２／４
ｆ ｐｐ ｆ ｐｐ
１ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜
噢， 噢。 噢， 噢。
来，我们一起来试一试。
师：钢琴演奏，生跟琴模唱。 师：同学们的表演真是美啊！尤其是加入音高后，声音是又准又动听。不过老师有一个小小的问题来考考大家。
8、师：我们来看这首歌曲的歌谱，你觉得这首歌曲可以分为几段？
生：两段。 （第一段 第二段 副歌 三部分） 师：我们先学习第一部分。 师：老师先给大家唱一遍，请同学们划拍跟着老师心里默唱。 师范唱Ａ部分旋律。 师：请同学们有感情地把歌词朗读一次。 师：我们一起来合着钢琴的伴奏把第一段的旋律轻声地唱一唱。
师钢琴伴奏，生视唱Ａ部分旋律。 分两组唱第一部分。
9、分辨歌曲拍号
师：我们再来看看这首歌曲是几拍子的？
生答：2/4拍。 师：那2/4拍的强弱规律是什么啊？ 生答：强弱 ●○
10、学唱
师：那现在请同学把这首歌的强弱唱出来好吗？ 生：好 师：同学们唱的非常的棒。 师：那第二段不用老师教了吧！来，我们一起来试一试。
师钢琴伴奏，生视唱Ｂ部分。
师关注学生的情况解决难点。 师：我们一起完整的把两段旋律唱一遍。
师钢琴伴奏，生唱全曲。
师：同学们的脑瓜子真聪明，这么快就学会了这首歌曲，真棒！听听曾老师的给大家带来的副歌部分，能唱的同学小声地和老师一起来。
师范唱，钢琴伴奏。 师：我们一起来跟琴唱一唱，看哪个小组的同学唱得最好。 师钢琴伴奏，生跟琴完整演唱。
11、完整演唱整曲
第一次完整的从头到尾（跟琴唱带上强弱）
第二次——跟伴奏有感情的唱（歌唱时脑海中要有画面）
第三次 师：现在请男同学做女同学的回声，把“噢 噢 噢 噢” 表现更完美一些，好不好啊？第二段的时候呢？我们反过来，女同学做男同学的回声！把整首歌曲演唱一次。
12、总结：同学们，今天我们学习了一首《友谊的回声》，你通过学习知道回声是什么？为什么说是友谊的回声呢？同时，你还学习了哪些知识？”生答。
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