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2020-2021学年3 测量密度教案
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这是一份2020-2021学年3 测量密度教案，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点和难点，教学准备，教法与学法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
人教版八年级物理第六章第三节《测量物质的密度》是初中阶段的一个重要实验，对培养学生的实验能力有重要作用。由于教材中没有现成的实验步骤，但本实验又要求学生有目的、有计划地进行操作，正确地记录数据得出结果。因此实验前应让学生分组讨论如何利用密度公式来测量物质密度，需要测哪些物理量？需要选用什么测量工具、器材？用什么办法来测量？
二、学情分析
学生在前面已经学习了用天平测物体质量，但对实验设计、实验操作、数据收集整理等方面的能力训练还是不多。在本节学习了用量筒测不规则固体的体积之后，学生在老师的指导下有能力自主完成本实验。
三、教学目标
知识与技能：
（1）通过实验进一步巩固物质密度的概念。
（2）认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积。
（3）进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
过程与方法：
在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。
情感态度与价值观：
（1） 培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。
（2）通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会。
四、教学重点和难点
重点 ：量筒的使用方法。
难点 ：如何测量液体和固体的密度。
五、教学准备
天平、量筒、浓盐水、酒精、牛奶、螺丝、石块、蜡烛、水、烧杯、细线、细铁丝、多媒体课件
六、教法与学法
探究法、讨论法、实验法、观察法。
七、教学过程
引入新课：教师将分别装入酒精、水、浓盐水的三个乒乓球放入透明水桶中，让学生观察现象，提出问题：同学们知道这三个气球为什么会出现这三种不同的状态吗？原因就在乒乓球里面所装的液体可能不同，那么如果我们要知道这里面的液体到底是什么?我们有什么办法能办到吗？引入测量物质的密度。
思考：根据我们学过的密度公式，要想测量物质的密度需要测量哪些物理量？
学生回答：根据密度公式，要测量物质的密度需要测量物体的质量和体积。
测量质量需要天平，那么测量体积可以用什么工具呢？
一、量筒的使用
请学生观察实验台上的量筒，思考并回答下面几个问题：
（1）利用量筒能测量什么物理量？
（2）这个量筒是以什么单位标度的？毫升（mL）和立方厘米（cm3）之间是什么换算关系？
（3）该量筒的最大测量值（量程）是多少？量筒的分度值是多少？
（4）课本图6.3-1中画出了使用量筒读数时的几种做法。请指出哪种做法正确，哪种错误，它们分别错在哪里？
（5）乙图和丙图的做法会使测量结果偏大还是偏小？
二、测量液体的密度
1、学生分组设计实验方案、设计实验数据记录表格。
2、各小组间交流所设计的实验方案。根据交流结果对自己设计的实验方案进行适当调整。
3、分组测量酒精、浓盐水、牛奶的密度，教师巡视。
4、各小组汇报实验数据，然后进行讨论；
5、教师和学生一起总结实验过程、实验方法实验中注意的事项。
三、测量固体的密度
提出问题：那么在测量固体密度时，我们如何测量不规则固体的体积？
先在量筒中装入适量的水(以待测体积的物体放入量筒后能完全浸没，且量筒中的水上升的高度不超过量筒的最大刻度值为准)，读出此时量筒中水的体积V1；将不规则形状物体浸没在量筒中，读出此时量筒中水面所对应的刻度值V2。V2与V1的差值就是被测不规则形状物体的体积。
学生分组实验：
1、小组讨论测量方法，需要的实验器材；
2、说出测量步骤；
3、分组测量螺丝、石块、蜡烛的密度，并将数据填写到自己设计的表格中，计算出结果；
4、各小组汇报实验数据、然后进行讨论。
5、教师和学生一起总结实验过程、实验方法实验中注意的事项。
四、随堂练习
1、要想较准确地一次量出密度为0.8×10³kg/m³、质量为100g的酒精的体积，有下面四种量筒可供选用（前面的数值为量程，后面的数值为分度值），你应选用的量筒是（ ）
A、25mL 1mL B、150mL 2mL
C、250mL 10mL D、150mL 10mL
2、为了测定某种液体的密度，请将下面实验步骤的序号填在横线上：____________
A、用天平称出烧杯和液体的总质量.
B、调节天平使天平平衡.
C、用公式ρ=m/V计算出液体的密度.
D、用天平称出烧杯和剩余液体的总质量.
E、将一定量的液体倒入量筒中，量出量筒中液体的体积.
五、小结与交流
（一）量筒的使用
（二）测量液体和固体的密度
1.实验原理
2.实验步骤
让同学畅谈这节课的收获，相互交流！
六、板书设计
第三节 测量物质的密度
一、实验原理: ρ=m/v
二、实验器材：
托盘天平、量筒
三、实验过程： （一）测量液体的密度
1．如何测液体的质量？
2．如何测液体的体积？
（二）测量固体的密度
1．如何测固体的质量？
2．如何测固体的体积？
七、课后思考
1. 给你一架天平、一个带盖的小瓶、适量的水、如何测出牛奶的密度？
要求：（1）简要写出实验步骤；
（2）根据你测量的物理量，写出计算牛奶密度的公式。
一、教材分析
人教版八年级物理第六章第三节《测量物质的密度》是初中阶段的一个重要实验，对培养学生的实验能力有重要作用。由于教材中没有现成的实验步骤，但本实验又要求学生有目的、有计划地进行操作，正确地记录数据得出结果。因此实验前应让学生分组讨论如何利用密度公式来测量物质密度，需要测哪些物理量？需要选用什么测量工具、器材？用什么办法来测量？
二、学情分析
学生在前面已经学习了用天平测物体质量，但对实验设计、实验操作、数据收集整理等方面的能力训练还是不多。在本节学习了用量筒测不规则固体的体积之后，学生在老师的指导下有能力自主完成本实验。
三、教学目标
知识与技能：
（1）通过实验进一步巩固物质密度的概念。
（2）认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积。
（3）进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
过程与方法：
在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。
情感态度与价值观：
（1） 培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。
（2）通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会。
四、教学重点和难点
重点 ：量筒的使用方法。
难点 ：如何测量液体和固体的密度。
五、教学准备
天平、量筒、浓盐水、酒精、牛奶、螺丝、石块、蜡烛、水、烧杯、细线、细铁丝、多媒体课件
六、教法与学法
探究法、讨论法、实验法、观察法。
七、教学过程
引入新课：教师将分别装入酒精、水、浓盐水的三个乒乓球放入透明水桶中，让学生观察现象，提出问题：同学们知道这三个气球为什么会出现这三种不同的状态吗？原因就在乒乓球里面所装的液体可能不同，那么如果我们要知道这里面的液体到底是什么?我们有什么办法能办到吗？引入测量物质的密度。
思考：根据我们学过的密度公式，要想测量物质的密度需要测量哪些物理量？
学生回答：根据密度公式，要测量物质的密度需要测量物体的质量和体积。
测量质量需要天平，那么测量体积可以用什么工具呢？
一、量筒的使用
请学生观察实验台上的量筒，思考并回答下面几个问题：
（1）利用量筒能测量什么物理量？
（2）这个量筒是以什么单位标度的？毫升（mL）和立方厘米（cm3）之间是什么换算关系？
（3）该量筒的最大测量值（量程）是多少？量筒的分度值是多少？
（4）课本图6.3-1中画出了使用量筒读数时的几种做法。请指出哪种做法正确，哪种错误，它们分别错在哪里？
（5）乙图和丙图的做法会使测量结果偏大还是偏小？
二、测量液体的密度
1、学生分组设计实验方案、设计实验数据记录表格。
2、各小组间交流所设计的实验方案。根据交流结果对自己设计的实验方案进行适当调整。
3、分组测量酒精、浓盐水、牛奶的密度，教师巡视。
4、各小组汇报实验数据，然后进行讨论；
5、教师和学生一起总结实验过程、实验方法实验中注意的事项。
三、测量固体的密度
提出问题：那么在测量固体密度时，我们如何测量不规则固体的体积？
先在量筒中装入适量的水(以待测体积的物体放入量筒后能完全浸没，且量筒中的水上升的高度不超过量筒的最大刻度值为准)，读出此时量筒中水的体积V1；将不规则形状物体浸没在量筒中，读出此时量筒中水面所对应的刻度值V2。V2与V1的差值就是被测不规则形状物体的体积。
学生分组实验：
1、小组讨论测量方法，需要的实验器材；
2、说出测量步骤；
3、分组测量螺丝、石块、蜡烛的密度，并将数据填写到自己设计的表格中，计算出结果；
4、各小组汇报实验数据、然后进行讨论。
5、教师和学生一起总结实验过程、实验方法实验中注意的事项。
四、随堂练习
1、要想较准确地一次量出密度为0.8×10³kg/m³、质量为100g的酒精的体积，有下面四种量筒可供选用（前面的数值为量程，后面的数值为分度值），你应选用的量筒是（ ）
A、25mL 1mL B、150mL 2mL
C、250mL 10mL D、150mL 10mL
2、为了测定某种液体的密度，请将下面实验步骤的序号填在横线上：____________
A、用天平称出烧杯和液体的总质量.
B、调节天平使天平平衡.
C、用公式ρ=m/V计算出液体的密度.
D、用天平称出烧杯和剩余液体的总质量.
E、将一定量的液体倒入量筒中，量出量筒中液体的体积.
五、小结与交流
（一）量筒的使用
（二）测量液体和固体的密度
1.实验原理
2.实验步骤
让同学畅谈这节课的收获，相互交流！
六、板书设计
第三节 测量物质的密度
一、实验原理: ρ=m/v
二、实验器材：
托盘天平、量筒
三、实验过程： （一）测量液体的密度
1．如何测液体的质量？
2．如何测液体的体积？
（二）测量固体的密度
1．如何测固体的质量？
2．如何测固体的体积？
七、课后思考
1. 给你一架天平、一个带盖的小瓶、适量的水、如何测出牛奶的密度？
要求：（1）简要写出实验步骤；
（2）根据你测量的物理量，写出计算牛奶密度的公式。
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