浙美版一年级上册4 生活中的基本形教案

这是一份浙美版一年级上册4 生活中的基本形教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学设计等内容，欢迎下载使用。

●知识与技能 ：通过生活中的物体，认识各种基本形。 以绍兴建筑作为媒介，尝试用拼贴的方法，进行组合表现，学会遮挡和重叠，表现自己对组合基本形的感受。
●过程与方法 ：通过“多啦A梦”的藏宝游戏观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形。再通过基本形的简单组合，用拼贴的方法表现绍兴的建筑，最后为绍兴设计一座特色建筑，独立完成对基本形的提升。
●情感、态度和价值观 ：在观察、拼贴、组合各种基本形的过程中，提升对形的审美感受力。 同时通过游戏，也提升了学生们对家乡的热爱自豪之情。
【教学重点】 认识基本形，从家乡的建筑中发现各种基本形。
【教学难点】 通过拼贴绍兴的建筑，掌握各种基本形的组合，在组合中感知简单的遮挡关系，使组合更丰富。
【教具】 多媒体（手机、课件），教具等。
【学具】 学具袋、照片、勾线笔、彩色笔、油画棒等。
【教学设计】
一、情境创设，故事导入
教师：欢迎来到我的美术课堂，今天的课堂来了一位好朋友，看看是谁？出示“好朋友”图片。
学生回答：“多啦A梦”。
教师：“多啦A梦”有个爱好就是喜欢旅游，他觉的绍兴是个文化名城，不仅水乡的人美，而且还有很多美丽的建筑，他就想来绍兴转转，可是他的竹蜻蜓被讨厌的大雄藏了起来，给了他一张寻宝地图，告诉他只有完成寻宝地图上的任务并且集齐三张旅游奖章才能得到竹蜻蜓，才能进入绍兴的大门。“多啦A梦”，有点傻眼了，我们能不能帮助下他！
学生：好的。
二、做任务，授新课
1、初识基本形
教师：那么我们一起打开藏宝地图，看看第一关的任务是什么吧！
第一关：看视频，找图形，把看到的图形画下来。（任务单1）
①教师：小组合作把那么看到的图形在任务单中画下来吧。
小组汇报视频里都有那些图形？学生：圆形、三角形……（学生说教师贴图形）
教师：除了这些，你还知道哪些图形？ 学生：……（学生说教师贴图形）
教师：这些图形有一个共同的名字叫做基本形。（贴教具——基本形）
②教师：老师这里有一张绍兴建筑的老照片，想考考大家你发现了哪些基本形？学生：……
教师：哇，以前的绍兴人民原来那么聪明能干、有智慧，在修建建筑的时候就已经学会了运用这些美丽的基本形。生活中的基本形真是无处不在，就等着我们去发现呢！（贴教具——生活中的）
教师：基本形我们已经找到了，顺利通过第一关，拿到了第一枚旅游奖章。我们来看看第二关是什么。
2、感知联想与组合
第二关：找出四个关键词（任务单2）
①教师：（出示圆，方形，三角形）请同学们利用圆形、方形、三角形三种图形，想一想它们组合可以变成什么？ 画好后请学生讲讲你是怎么变化的。教师给予鼓励。
教师：哇，基本形原来这么的神奇，在小朋友们的想法中它就像会变魔术，在借助联想、组合后变的这么神奇。（贴教具——联想、组合）看，我们已经找的两个关键词了，是什么啊？ 学生：联想、组合
②教师：还有两个关键词没找到，我们来看看这个吧！（出示东方明珠塔）看，你认识这个建筑吗？ 学生：上海东方明珠塔。
教师：它是由哪些形组合而成的？ 学生：圆，方形，三角形
教师：老师这里有两个圆（摆放），中间用什么形连接？（方形）怎样摆放? 教师故意摆放的没有遮挡，问学生对吗？
学生：不对，放在两个圆的下面，它们之间有遮挡。
教师：拿出三角形，这个三角形放哪个位置？怎么放？ 教师故意摆放的没有重叠，问学生对吗？
学生：不对，放在圆的下面，它们之间有重叠。
教师：最后我们用更小的方形和三角形做顶端。 上海东方明珠塔就完成了。我们在拼贴基本形的时候我们要注意形与形之间的遮挡和重叠。（贴教具——遮挡、重叠）还有两个关键词，我们找到了吗？ 学生：遮挡、重叠
教师：第二关顺利通过，第二枚旅游奖章到手，越来越有信心啦，是不是？下面的任务一定难不倒我们。我们赶快去第三关瞧瞧。
3、图片欣赏，合作组合绍兴的特色建筑
第三关：拼贴绍兴现代建筑（任务单3）
①教师：这些图片中的建筑，有你认识的吗？（东方水世界、绍兴科技馆、客运中心、世茂夜景、城市广场、城东都泗门）你喜欢哪个建筑，为什么？说说你的理由。（设计之美、智慧之美）哇，原来我们绍兴的现代建筑这么美，城市设计师们太厉害了，怪不得“多啦A梦”想来看一看了，有没有一种很自豪的感觉？
②教师：请小组长拿出百宝箱中的照片，分发给同学，大家一起讨论发现，照片中的建筑主要有哪些基本形？请小组长汇报。
第一组的建筑主要有哪些形？第二组呢？
第三组有哪些形？是什么样的长方形？ 第四组找到了吗？椭圆形一样大吗？
第五组的建筑用到了很多形，你们发现了哪些？
教师：五座建筑都用到了不同的基本形，接下去请小组合作组合一下。各小组尝试对应照片，将找到的基本形组合起来。
③教师：（作品出示）刚才大家齐心合力，将照片中的房子用基本形组合出来了，请大家看看。 问题1：老师想请第三组介绍一下，你们在组合时，发现了什么？ （注意前后的遮挡和重叠关系） 学生：
教师：最后一关也顺利通过，第三枚奖章我们也有了。还剩下最后一枚，胜利之门已经在向我们招手了哦。
4、为绍兴设计一座特色建筑
第关四：为绍兴设计一座特色建筑（任务单4）
①教师：第四关是利用基本形为绍兴设计一座特色建筑。设计之前，（同龄人作品欣赏）我们一起来看看别的小朋友是怎么画的吧！你被哪幅作品吸引住了？吸引你的是哪个地方？哪些基本形的组合，让你觉得特别？
教师：请小朋友们思考一下，你打算用哪些形来组合自己心中的房子呢？你选用的这些基本形，将会怎样组合？
②设计要求：运用基种形，通过组合，为绍兴设计一座特色建筑。注意遮挡重叠，添上颜色，让建筑更漂亮。
③作业展示、点评。
师：哇，刚才小朋友们都用了自己喜欢的形，组合出了那么多漂亮的建筑。
我们一起来看看，你最喜欢哪座建筑？ 被它的哪些基本形吸引住了？ 第一眼看到了哪个基本形？ 哪些形的组合你觉得最特别？ 哪些组合中出现了遮挡关系？
教师：四关都顺利过关了，我们先给自己点个赞吧。“多啦A梦”也很高兴顺利拿到了四枚奖章，藏宝箱也顺利打开，竹蜻蜓也找到了，迫不及待的想去绍兴看看了，有可能还给我们也设计一座有特色的建筑呢！
三、拓展总结，展望未来
教师：除了圆形、方形、三角形等这样的基本形外，还有没有其他别的图形？
学生：花形、水滴形、不规则形、云朵形……
教师：同学们真聪明，我们把这样的图形叫做自由形。
教师：说到特色建筑，同学们有没想过绍兴未来的建筑会是怎么样的呢？（邀请一两个同学说一说）
教师：让我们乘坐时光机一起去看看吧（出示未来建筑照片）
小结：未来建筑会有各种自由形组成，里面会有更先进的科学技术，更加美丽壮观，会让人类的生活更方便，课后可以收集相关资料去更加详细的了解。下节课我们一起来运用自由形为我们的家乡绍兴设计未来的建筑。下课。