小学数学北师大版一年级上册三 加与减（一）可爱的企鹅教学设计

课题

《可爱的企鹅（解决问题）》

教学目标

1、观察情境图，进一步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。

2、巩固有关8和9的加减法并能正确地计算，在具体的生活情境中，运用所学知识解决简单的实际问题。

3、通过画图、操作等具体活动，经历表达自己想法的过程。

教学重点

使学生迅速地口算8、9的加减法，能用数学知识解决简单的实际问题。

教学难点

提高学生解决问题的能力。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一 情境引入

师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?在讲课之前，老师先来给大家猜个谜语？

（“白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物？）   师：企鹅生活在寒冷的南极。它属于海洋鸟类，它不会飞，但是很善于游泳，身体直立，依靠尾巴和翅膀维持平衡。由于它走起路来行动笨拙、一摇一摆的，所以很讨人喜爱。这节课，老师就带领小朋友们到南极看一看，去瞧瞧可爱的企鹅。

二 探究新知

1.课件出示课本第41页企鹅图一

（1）你能说说从图中你看了什么吗？引导学生说明图意。

（2）你们能帮助小企鹅提出一个数学问题？

（3）你能完整地说出这幅图的图意吗？

（4）你会解决这个问题吗？

学生独立列式计算，教师巡视。全班交流订正。

2.课件出示课本第41页企鹅图二、图三

（1）        学生观察图二、说说，你看到了什么？

（2）        动态演示图三：教师引导，你又看到了什么？

同桌互相讨论，交流后汇报。

（3）你能提出一个什么数学问题？

（4）你能完整地叙述这两幅图的内容吗？

有8只企鹅路过冰山，只看见2只。冰山后面有几只？

（5）你会解决这个问题吗？

学生独立列式计算，全班集体交流订正。

1. 观察者三幅图，理解图意并列式后，你发现了什么？

（1）        小组讨论。

（2）        学生交流汇报。

3.观察这三幅图，理解图意并列式后，你发现了什么？

4.课件出示课本第41页“说一说”的图。

（1）让学生说出图意，并列式计算。

（2）引导学生找一找、说一说生活中还有哪些问题可以用这两个算式表示。

三 巩固练习

1.完成课本第42页“练一练”第4题

计算接龙的形式汇报答案。

2.完成课本第42页“练一练”第1题

（1）        要求学生说出图意。

（2）        列出算式并计算。

3.完成课本第42页“练一练”第3题

3、动态演示第3题图，说一说图意。

4、用什么方法计算？怎样列式？

5、学生列式解答，全班订正。

课本第42页“练一练”第2、5题

四 课堂小结

小朋友们，通过这节课我们再一次巩固了8和9的加减法，能够用学过的数学知识解决简单的实际问题。老师相信，你们的收获一定也很多，请把你的收获告诉给你的爸爸、妈妈还有小伙伴们。

板书设计

可爱的企鹅

3 + 5 = 8 或  5 + 3 = 8

   8 – 2 = 6     9 – 3 = 6

课后作业

用数学眼光去观察生活，找一找能用加减法解决的数学问题。

教学反思